План уроку Тема. Ліна Костенко. Роман у віршах «Маруся Чурай». Центральні проблеми твору — митець і суспільство, індивідуальна свобода людини

План уроку

Урок №

Тема.  Ліна Костенко. Роман у віршах «Маруся Чурай». Центральні проблеми твору — митець і суспільство, індивідуальна свобода людини

  Мета:  допомогти учням осмислити проблеми та ідеї твору, з’ясувати їхні багатство й глибину, естетичну привабливість; розвивати навички виділення елементів композиції, сюжету, характеризування образів, їх порівняння; поглиблювати вміння висловлювати власне ставлення до вчинків, морального вибору героїв; виховувати тверді моральні переконання, повагу до мистецтва та митців.

Очікувані результати:  учні вміють характеризувати проблеми й образи твору, висловлювати власне ставлення до них, визначати художні засоби характеротворення.

 Обладнання:  портрет письменниці, видання твору, ілюстрації до нього.

 Тип уроку:  формування вмінь та навичок.

Перебіг уроку

  I.  Мотивація навчальної діяльності учнів.

Оголошення теми й мети уроку

  Вступне слово викладача.

III.  Формування вмінь та навичок

  Читання напам’ять уривків з роману.

  Евристична бесіда.

—  Розкажіть про історичні події, що відбувалися в Україні в період життя Марусі Чурай.

—  Як, на вашу думку, вони впливали на становлення духовного світу дівчини?

—  Чи можна сказати, що Маруся стояла осторонь визвольних змагань свого народу, адже вона не бере участі у війні?

—  У чому виявляється її суспільна активність?

—  Знайдіть  у  тексті  твору  виступ  Івана  Іскри  перед  суддями  на захист Марусі  та універсал Богдана Хмельницького аналогічного змісту.

—  Як сама Маруся Чурай бачить місце людини в житті свого народу?

—  Визначте  громадянську  позицію  тих  героїв,  діяльність  яких вона схвалює, і тих, чию поведінку вважає аморальною.

—  Як  героїня  реагує  на  ті  криваві  події,  що  принесли  горе  на рідну землю? Пригадайте її роздуми та емоції при вигляді зруйнованих сіл,  сплюндрованого  Києва,  втікачів  з  Волині,  що  вмирають  з  голоду.

—  Чи залишилася б у пам’яті стількох поколінь Маруся Чурай, якби вона стояла осторонь життя свого народу, його боротьби за волю і державність?

  Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».

Визначте тему роману у віршах Ліни Костенко.

  Робота в групах.

Схарактеризуйте образи.

І група — Маруся Чурай.

ІІ група — Гриць Бобренко.

ІІІ група — Іван Іскра.

IV група — Полтавська громада.

V група — образ України.

III.  Закріплення знань, умінь та навичок

  Проблемні запитання та завдання.

—  Кого з героїв можна порівняти, за якими позиціями; кого протиставити?

—  Назвіть твори класиків літератури, що підтверджують високу роль мистецтва в житті людини, суспільства.

  Міні-диспут.

—  Як ви думаєте, чи винна Маруся у смерті Гриця Бобренка? Чи можна простити їй гріх заради її таланту?

  Дослідницька робота.

Проведіть невелике дослідження щодо художньої майстерності роману у віршах «Маруся Чурай».

IV.  Підбиття підсумків уроку

  Інтерактивна вправа «Мікрофон».

—  Твір  Ліни  Костенко  «Маруся  Чурай»  справив  на  мене  враження…

 V.  Домашнє завдання

Вміти аналізувати роман у віршах Ліни Костенко «Маруся Чурай», висловлювати  власну  думку  про  його  героїв  та  проблеми,  в  ньому  порушені.