" Побут та виховання спартанців"

Тема уроку : Побут та виховання спартанців.

Мета уроку : ознайомити учнів з особливостями спартанського життя та виховання; показувати на карті Пелопоннес, Лаконіку, Спарту; пояснити нові терміни та поняття; висловлювати власне ставлення до спадщини давньогрецького суспільства.

Очікувані результати : Після цього учні зможуть : описувати спосіб життя спартанців, їхній побут та звичаї ; показувати на карті основні області Давньої Греції ; правильно тлумачити та застосовувати нові поняття та терміни; оцінювати внесок грецької цивілізації в історію людства.

Тип уроку : вивчення нового матеріалу.

Вид уроку : практичне заняття.

Навчально - мотодичне забезпечення : ілюстрований матеріал, дидактичний матеріал, атлас,контурна карта.

                                              Перебіг уроку

                                                                Епіграф : Сурове спартанське виховання :

                                           1.Холодна вода;               4. Сурова дисципліна;

                                           2.Жорстка постіль;           5. Фізична витривалість;

                                           3.Бідне харчування ;        6. Лаконічність.

Випереджувальне завдання : підготувати тексти з організацією побуту та виховання спартанців, добірку ілюстрацій.

І. Організаційно-мотиваційний етап.

   Звучить воєнна мелодія.

1. Прослухайте музичний твір
2. Які почуття у вас виникли під час звучання музики ?
3. Завдяки прослуханій музиці опишіть риси характеру людини з якою у вас асоціювалась музика. ( мужній,витривалий,суворий і т.д )

ІІ. Оголошення теми і мети уроку.

 Одна мудра людина сказала ,що дуже корисно відточувати і шліфувати свій розум на фоні інших розумів. Сьогодні на нашому занятті ми будемо вчитися один в одного, шліфуватимемо свої знання, свою майстерність з теми: «Побут та виховання спартанців».

ІІІ. Зміст практичного заняття.

1. Вступне слово вчителя.

Діти!

Сьогодні ми з вами полинемо у дивовижний світ спартанців. Ми більш докладно дізнаємося про їхні звичаї, побут, виховання, військові походи.

Учні класу діляться на групи за заздалегідь підготовленими завданнями.

Вчитель на дошці записує у скільки балів оцінюється кожне завдання. (завдання різнорівневі). Команда обирає капітана і переходимо до першого завдання

Завдання 1. ( 5 балів) Дослідницька робота

(червоні фішки)

1 група – готувала повідомлення «Спартанські воїни»

(зелені фішки)

2 група – «Виховання у Спарті»

(жовті фішки)

3 група – «Звичаї спартанців»

(сині фішки)

4 група – «Закони царя Лікурга»

(білі фішки)

5 група – «Лаконічна мова».

                Прослухавши всі повідомлення вчитель на дошці відмічає кількість балів за підготовлений матеріал , при цьому учитується грамотність викладу, чіткість, послідовність; застосування ілюстративного матеріалу.

Завдання 2. ( 3 бали ) Робота з атласом та контурною картою.

Позначити:

1. півострів Пелопоннес;
2. область Лаконіку;
3. місто Спарту.

Завдання 3. ( 10 балів ) Заповнити пропуски в тексті.

У ІХ ст. до н.е до півострова Пелопоннес вторглися племена племена дорійців , які захопили область Лаконіку та утворили тут свою державу Спарту. На чолі спартанців було два царі. Племена ,які чинили опір ,перетворили на рабів – ілотів , а тих ,що склали зброю,називали періеками . Через деякий час спартанці захопили сусідню область Мессенію. Спартанці жили за законами Лікурга ,за якими царі та рада старійшин мала більшу владу ,аніж народні збори . Така система влади називається олігархія, що означає «влада небагатьох».

Завдання 4. ( 5 балів ) Гра «Чарівна скринька»

( Що трапилося в Спарті в наведених ситуаціях ? )

Капітани команд дістають із чарівної скриньки завдання, 1-2 хв. Обговорюють ситуацію з командою і відповідають.

1. Народжувався здоровий хлопчик чи дівчинка;
2. Хлопчику виповнювалося 7 років;
3. Хлопчика ловили на крадіжці;
4. Юнакові виповнювалося 18 років ;
5. Народжувалася квола або хвора дитина.

Завдання 5. ( 10 балів ) Робота з документом « Давньогрецький історик Плутарх про спартанців».

Завдання. Скласти асоціативний кущ , пояснити свій вибір.

           скромний           сміливий       мовчазний   мужній

хоробрий                                                                     спортивний

бідний                      Спартанець                           витривалий

       суровий                                                                       загадковий

                             здоровий                        хитрий

Завдання 6. (4 бали ) Складання історичного диктанту.

( Підготувати по 2 запитання групі – супернику )

Завдання 7. ( 10 балів )  Скласти акровірш або історичний синкан ( на вибір )

(приклад)

С міливий ,чесний, витривалий,

П отрібно в бій підти – піде,

А у бою який він справний

Р ішуче ворога уб є.

Т акі спартанці

А для нас приміром є.

          Історичний синкан

1 рядок     іменник

2 рядок     два прикметника

3 рядок     три дієслова

4 рядок     узагальнююче речення

5 рядок     підсумок (одне слово)

                                 ( приклад)

                         Спартанець

                 хоробрий , сміливий

                 воює, захищає, не здається,

                 поразки трапляються рідко

                 Він непереможний.

( Підводяться підсумки роботи в групах, оголошується переможець)

ІV. Підсумково – рефлексійний етап.

Інтерактивна вправа «Закінчіть речення…»

1. Мені на уроці найбільше сподобалось…
2. Урок допоміг мені …
3. Мені це потрібно буде для того,щоб…
4. Я не зрозумів (ла) …

V. Домашнє завдання.