Подорож до Осіннього лісу: подолання оптико-акустичної дисграфії та розвиток навичок читання.

🍎 Конспект логопедичного заняття (45 хвилин)

Тема: «Подорож до лісової кухні: постановка звуків [ш], [ж] та їх диференціація» [Освітній портал Всеосвіта].
Мета:

• Корекційно-розвиткова: формувати правильний артикуляційний уклад для звуків [ш], [ж]; відпрацювати навичку тривалого спрямованого ротового видиху; розвивати фонематичний слух та вміння диференціювати шиплячі та свистячі звуки [ш] — [с], [ж] — [з]; запобігати акустичній дисграфії; розвивати дрібну моторику [Освітній портал Всеосвіта].

• Освітня: розширювати знання дітей про корисні продукти, фрукти та ягоди; збагачувати активний словниковий запас.

• Виховна: виховувати самоконтроль за власною вимовою, культуру здорового харчування.

Обладнання: індивідуальні дзеркала, іграшка-персонаж (Їжачок), паперові тарілочки з паперовими листочками/парою для дихальної вправи, предметні картинки із зображеннями артикуляційних вправ та корисних продуктів, дидактичні картки для графічних завдань [Освітній портал Всеосвіта].

🕒 ХІД ЗАНЯТТЯ

І. Організаційний етап та привітання (3 хвилини)

Логопед: «Добрий день, дітки! Я дуже рада вас бачити одразу після ваших головних уроків! Давайте подаруємо один одному посмішку та налаштуємося на гарну роботу. Пам'ятайте наше золоте правило: Хто хоче красиво говорити, той має з язичком дружити!»

ІІ. Сюрпризний момент (4 хвилини)

(Логопед дістає іграшкового Їжачка, у якого в лапках кошик)
Логопед: «Подивіться, хто завітав до нас у гості! Це лісовий кухар — Їжачок Шуршик. Він прийшов із кошиком повним корисних вітамінів, але дорогою до нашого ліцею він зустрів сильний вітер, і всі його рецепти корисних страв переплуталися. Шуршик просить нас про допомогу. Допоможемо йому розібратися?»
Діти: «Так!»
Логопед: «Чудово, але щоб піднятися на лісову кухню, нам треба підготувати наші язички».

ІІІ. Артикуляційний комплекс «Приготування обіду» (8 хвилин)

Кожну вправу діти виконують перед дзеркалом під рахунок від 1 до 5. Логопед демонструє відповідні картинки-картки.

1. Вправа «Парканчик»

• Опис: Усміхнутися, з напругою оголити зімкнені зубки.

2. Вправа «Лопаточка»

• Опис: Відкрити ротик, покласти широкий розслаблений язик на нижню губу.

3. Вправа «Смачне варення»

• Опис: Широким язиком облизати верхню губу зверху вниз, і сховати язичок у ротик.

4. Вправа «Чашечка»

• Опис: Широко відкрити рот, підняти кінчик і бічні краї язика вгору до верхніх зубів, утворюючи форму глибокої чаші.

IV. Дихальна вправа «Гарячий суп» (4 хвилини)

• Мета: формування тривалого плавного ротового видиху.

• Хід вправи: Логопед роздає дітям паперові тарілочки, на яких намальовано суп, а зверху лежать легкі папірці-«пара».

• Логопед: «Їжачок зварив гарячий суп. Давайте допоможемо йому його охолодити. Робимо глибокий вдих носом, витягуємо губки вперед трубочкою і плавно дуємо на суп. Щоки не надуваємо!» (Діти виконують 3-4 рази).

V. Постановка звуків [ш] та [ж] (8 хвилин)

Логопед: «А тепер наш язичок робить «Чашечку» і ховається за верхні зубки. Округляємо губки, робимо їх як бублик. Пропускаємо тепле повітря по язичку: Ш-Ш-Ш. Чуєте, як зашуміло листячко в лісі, де живе Шуршик? А тепер додамо голосок, нехай наше горлечко затанцює: Ж-Ж-Ж — зажужжав лісовий джмелик».
(Логопед стежить за правильним укладом: язик угорі «чашечкою», губи округлені, повітряний струмінь теплий).

VI. Диференціація звуків у іграх та логопедичному матеріалі (13 хвилин)

Етап спрямовано на розрізнення звуків на слух та письмі для запобігання акустичній дисграфії (плутанини ш — с, ж — з).

1. Фонематична гра «Корисний кошик Шуршика»

Логопед: «Давайте розберемо фрукти та овочі у кошику нашого Їжачка. Я називаю слово, а ви визначаєте, який звук там живе».

• Якщо чуємо звук [ш] (язик піднімається вгору, повітря тепле) — піднімаємо ручки вгору.

• Якщо чуємо звук [с] (язик унизу, повітря холодне) — плескаємо в долоні.

• Лексичний матеріал: Каша, Слива, Шоколад, Календула (сік), Груша.

(Картка для диференціації звука [с] у слові слива)

(Картка для диференціації звука [ш] у чистомовці: «яблуко корисне оберу»)

2. Письмова вправа «Виправ помилку в лісовому меню» (Графічний аналіз)

Діти отримують індивідуальні картки з практичним завданням. Наш Їжачок помилився і написав слова невірно через заміну звуків. Потрібно знайти та виправити літери:

• Ведмедик любить солодку касу ➔ діти виправляють на кашу (міняють с на ш).

• На столі лежить свіжа суба ➔ виправляють на шуба (оселедець під шубою — корисна страва).

• На городі пасеться коса ➔ виправляють на коза (дає корисне молоко, міняють с на з).

VII. Підсумок уроку та рефлексія (5 хвилин)

Логопед: «Ви неймовірні молодці! Допомогли нашому лісовому кухарю Їжачку Шуршику виправити всі його рецепти корисного харчування. Які звуки ми сьогодні вчилися правильно вимовляти? Де ховався наш язичок? (Вгорі, в формі чашечки)».
Домашнє завдання для закріплення з батьками: Щодня перед дзеркалом виконувати вправи «Чашечка» та «Смачне варення» та разом з батьками чітко проговорювати корисну чистомовку: «Ша-ша-ша — корисна каша для малюка, жу-жу-жу — я здоров'ям дорожу!»
Логопед: «Гарного вам дня! Бережіть себе!»