Подорож до пісочної країни

Розвивальне заняття для дітей старшого дошкільного віку

 «Подорож до пісочної країни»

Мета: 

• продовжувати  знайомити дітей з пісочницею та властивостями піску: сухого та мокрого;
• навчити дітей створювати об’ємні фігури із мокрого піску;
• розвивати  мовлення, дрібну моторику руки, логічне  мислення, пам’ять, уяву;
• покращувати емоційний стан дітей, знаття  психологічної напруги.

Матеріал: пісочниця, в ній пісок (сухий і мокрий), лялька - Пісочна фея, пульверизатори, іграшки, магнітофон.

Хід заняття

Звучить спокійна, тиха музика. Діти разом з психологом заходять до гупи  і вітаються.

Психолог: Діти, а  чи ви любите казки? (Відповіді дітей). Я теж дуже люблю! А особливо ті, в яких є добрі чарівники і феї. Сьогодні я вам хочу розповісти одну казку. Десь далеко-далеко за морем-океаном, в тридев'ятому царстві, в тридесятій державі живе собі, поживає Пісочна фея. І ця фея - не проста, вона добра чарівниця, яка любить дітей і дуже хоче з вами познайомитися.

Психолог: А ви хочете потрапити в казку і познайомитися з нею?

Діти: Так!

Психолог: Але щоб потрапити в казку,  нам потрібно стати в коло, взятися за руки, заплющити очі і всім разом вимовити чарівні слова.

Психолог: Я зараз скажу вам чарівні слова , а ви повторюйте за мною:

Пісочна фея нам допоможи,

В країну чарівну  ти нас перенеси,

В долоніми плеснемо

Один, два, три

В пісочній країні опинилися ми!

Психолог: Ось ми й опинилися в казковій країні. Психолог бере ляльку - Пісочну фею і каже: Діти, подивіться фея дуже сумна ... Давайте я запитаю у феї, що сталося? Психолог вдає, ніби фея каже щось на вухо, при цьому міняє свій вираз обличчя: здивоване, спантеличене ...

Психолог: Фея розповіла мені, що була пісочна країна з зеленими лісами, красивими квітами, блакитними озерами і сонячними містами. Жителі цієї країни були дуже щасливі, тому-то їм ніхто нічого не забороняв. Вони могли, їсти цукерки, кататися на каруселях, бігати по калюжах, розмовляти з незвичайними тваринами, птахами і квітами, дружити з гномами, співати і танцювати. Але одного разу злий чарівник знищив все в пісочної країні. І стала пісочна країна темною і сумною.

Психолог: Діти  чи готові ви допомогти феї повернути красу в її країну? 

Діти. (Відповіді)

Психолог: Тоді вирушаємо разом с феєю до пісочної країни (психолог тримає ляльку на руках).   Давайте міцно візьмемося за руки і вимовимо чарівні слова:

Пісочна фея нам допоможи,

В країну чарівну ти нас  перенеси,

В долоніми плеснемо

Один, два, три,

                                           В пісочної країні опинилися ми!

Психолог: А ось і пісочна країна, де живуть друзі пісочної феї. Подивіться. Як тут пусто і сумно. Один пісок. Але цей пісок не простий. Він чарівний. Він може відчувати дотики. Чути та говорити. Перш ніж ми розпочнемо працювати в пісочниці, необхідно пригадати правила поведінки з піском.

Діти. (Відповіді)

Вправа «Здрастуй, пісок!»

Діти різними способами доторкаються до піску

Психолог: Покладіть долоньки на пісок. Давайте його погладимо внутрішньою, потім тильною стороною долоні. Який пісок? ..

Діти: (сухий, м'який)

Психолог: Давайте з ним привітаємося: «Здрастуй пісок!». Послухайте ... Він з вами вітається. Ви все чуєте? .. Погано чуєте, бо йому сумно і самотньо. Він каже тихим голосом.

Психолог: А давайте його розвеселимо! Пощекочу я його спочатку однією рукою кожним пальчиком, потім інший. А тепер пощекочу двома руками. Тепер плавними рухами як змійки побігли по піску пальчиками. Ви чуєте, як він сміється? ...

Психолог: Давайте його погладимо між долонями. Візьміть в руки пісок міцно-міцно, потихеньку відпустіть. Ще раз давайте його візьмемо в руки міцно, щоб жодна піщинка не впала з кулачків. Пісочок, ми тобі допоможемо!

Психолог: Молодці дітки ось ми і розвеселили пісок!

Гра-вправа «Пісочний хованки»

Психолог: Злий чарівник заточив всіх пісочних жителів в темницю. Там їм темно, холодно, самотньо. Ми повинні допомогти вийти їм звідти. Але наших маленьких друзів охороняють слуги чарівника. Щоб вони нас не побачили, нам потрібно сховатися і сказати заклинання. Давайте з вами візьмемо, один одного за руки, закриємо очі і вимовимо чарівні слова:

Пісочна фея нам допоможи,

В темницю друзів заточили вороги,

Один, два і три,

І наших друзів ми врятуємо з біди!

Педагог пропонує дітям акуратно розкопати пісочок у всіх куточках Пісочної країни і визволити друзів з темниці за допомогою своїх долоней. Діти за допомогою пальчиків відкопують заховані в піску іграшки і називають їх.

Психолог: Я пишаюся вами! Ви так старалися! Подивіться, як світяться у них оченята, вони посміхаються вам! І ви посміхніться їм у відповідь.

Психолог: Діти, ми врятували жителів Пісочної країни, але подивіться навколо все зруйновано. Нам з вами треба все створювати спочатку. Подивіться на пісок, він який?

Діти: Сухий

Психолог: А з такого піску можна що - небудь побудувати?

Діти: НІ !!!

Психолог: Але нам потрібно пожвавити пісок. А що потрібно всьому живому (рослинам, птахам, тваринам, людям) для життя?

Діти: Вода!

Психолог: Звичайно, вода. Але нам потрібні будуть помічники, так як ми одні не впораємося. Давайте покличемо дощик, який допоможе нам все оживити, адже у дощика всі краплі – чарівні.

Вправа «Пісочний дощик».

Кожній дитині видається пульверизатор, за допомогою якого вони обприскують пісок.

Педагог: Подивіться, скільки чарівних крапель нам приготував дощик. Беріть їх і починайте поливати пісок:

Дощик, лий  веселіше!

Теплих крапель не шкодуй

Для лісів, для полів

І для малюків

І для мам і для тат

Кап - кап! Кап - кап!

Психолог: Ви чудо помічники! Пісок вам дуже вдячний. Але ж злого чарівника, який зачарував пісочну країну ми так і не прогнали і не перемогли!

Вправа «Переможець злості». Звучить музика

Психолог: Давайте виліпимо з піску щільний кулю. А тепер на цій кулі намалюємо злого чарівника. А який він, чарівник?

Діти: (злий, не любить дітей, що не хороший)

Діти за прикладом дорослого роблять з мокрого піску кулю, на якій позначає заглибленнями або малює очі, ніс, рот.

Психолог: Це «куля-злюка». Тепер Зруйнуйте пісочний кулю і проженіть злого чарівника, не забуваючи про чарівні слова: «Проганяємо злість, запрошуємо радість». Діти кулачками, долонями, пальцями руйнують пісочний кулю.

Психолог: Тепер повільно вирівняні поверхню піску руками. Давайте покладемо долоньки на пісок. Ви відчуваєте, що більше немає злого чарівника? Я вас вітаю, ми впоралися із завданням. Ми перемогли злість!

Вправа «Візерунки на піску»

Психолог: Подивіться, в нашій Пісочній країні немає радості і життя. Нам треба повернути красу цьому маленького світу. Ви любите малювати?

Діти: відповіді

Психолог: Я сподіваюся, що ви добре малюєте. Я вам пропоную малювати незвичайним способом: на піску пальцями, руками. Давайте намалюємо гарні візерунки на піску. Подивіться, які візерунки на піску можна намалювати. Психолог малює візерунки (прямі і хвилясті доріжки, парканчики, драбинки). Придумайте свій візерунок чи  малюнок.

Психолог: Чудово! Подивіться на візерунки своїх друзів, вам сподобалися вони?

Діти: (відповіді)

Психолог: Тепер потрібно, щоб країна стала такою ж радісною і щасливою, якою і була раніше (звучить фонограма пісні Н.Королевой «Маленька країна»). Подивіться, що розчаклувати ще. Педагог простягає дітям коробочки з рослинами (деревами, квітами); різними будівлями, спорудами; тваринами

Діти розставляють предмети на піску

Психолог: Пісочна країна ожила! Спасибі, мої маленькі чарівники! А нам пора повертатися

По закінченні роботи педагог пропонує дітям вимити руки і сісти на стільці

Рефлексія заняття:

Психолог: Діти, сьогодні ми з вами познайомилися з чарівною країною, врятували жителів Пісочній країни, оживили саму країну! Дізналися, який буває пісок. Чим відрізняється сухий пісок від вологого. Самі приготували вологий пісок. Ми з вами сьогодні зробили багато хороших вчинків. У мене радісний настрій, я рада допомогти жителям Пісочній країни. А який у вас настрій і що нового дізналися ви? (Відповіді дітей)

Ритуал «виходу» з Пісочній країни

В долоньки наші подивіться -

Мудрішими стали адже вони!

Спасибі, милий наш пісок,

Ти нам сміливішими стати допоміг!