Овруцький  професійний  ліцей

 

Методична розробка виховного заходу

Математичний квест

 

 

 

 

 

Розробила викладач математики 

Людмила Миколаївна Король

 

 

 

2021р.

 

 

 

Математичний  квест

 

Мета заходу:

       - активізація пізнавальної діяльності здобувачів освіти;

       - підвищення інтересу до вивчення математики;

      -  підвищення загальної культури здобувачів освіти;

       - розвивати  комунікативні вміння дітей ;

       - вчити працювати коллективно і самостійно.

  Правила проведення квесту:

Діти отримують перше завдання , інструкції і підказки щодо наступного завдання від викладача математики в своїй групі у додатку Viber. Вони мають виконати завдання та дізнатися кому треба надіслати відповіді для перевірки. Розв’язання цього завдання учасники квесту відправляють за підказкою на сторінку у Viber відповідному викладачу (якщо підказка це № кабінету, то відповідь надсилається тому викладачу,який працює в цьому кабінеті). Викладач перевіряє завдання, ставить бали  в маршрутному листі та дає  наступне завдання. Таким чином учасники квесту мають пройти всі контрольні пункти. Виграє той, хто не тільки першим пройде всі контрольні пункти , а й набере більше балів.

Викладач математики дає перше завдання :

Контрольний пункт №1 Літературний

Назвати казки, поговірки, прислів’я або пісні в яких зустрічаються числа (кожна назва-1 бал)

Відповіді відправити в кабінет, номер якого є розв’язком рівняння

lg(3x-17)=lg(x+1)        Успіхів)))

(ВІДПОВІДЬ: Розгадка:Кабінет №9)

Викладач  перевіряє,   вписує в маршрутний лист бали.

Контрольний пункт №2 Арифметичний

Два вівчаря пасли свої отари, і один каже другому: «Дай мені одну вівцю, то в нас буде порівну». А другий каже: «Дай ти мені одну, то в мене буде  вдвічі більше, ніж у тебе». По скільки  овець в них було спочатку?

Підказка до наступного етапу:

Далі додайте ці числа, і знайдіть літеру в абетці, яка стоїть під цим номером. Наступне завдання отримайте у викладача , імʼя якого починається на цю літеру.

(ВІДПОВІДЬ: Розгадка: 5 і 7. 5+7=12= літера І. Завдання у вчителя: Ірини  Іванівни).

Викладач  перевіряє,   вписує в маршрутний лист бали

Контрольний пункт №3 Історичний

За кожну правильну відповідь отримаєте 1 бал.

1. Назвіть давньогрецького математика, який брав участь в Олімпійських іграх.

2. Хто ввів прямокутну систему координат?

3. Що вигукнув Архімед, вискакуючи  з ванної?

4. Що важче кілограм паперу чи кілограм міді?.

5. Хто є автором вашого підручника математики?

(ВІДПОВІДЬ: Розгадка: 1) Піфагор, 2)Декарт, 3)Еврика, 4)однаково, 5) Істер.

Відповідь до наступної задачі підкаже вам подальший  шлях 

Знайдіть значення фігур

Спробуйте знайти значення фігур, використовуючи підказки. Сума кола,трикутника і квадрата підкаже вам шлях  до «класної  мами» …. групи.

(Відповідь  Коло = 2, трикутник = 3, квадрат = 8. 2+3+8=13. Отже потрібно знайти « класну маму» групи №13  )

Викладач  перевіряє,   вписує в маршрутний лист бали

Контрольний пункт №4  Інтелектуальний « Розв’язати кросворд»

ПИТАННЯ:

По горизонталі:

3. Вихідне положення, на основі якого будується геометрія.

4. Відрізок, що з'єднує вершину трикутника з серединою протилежної сторони.

5. Прямокутник, у якого всі сторони рівні.

7. Прилад для вимірювання кутів.

9. Багатокутник з найменшою кількістю кутів.

10. Допоміжна теорема.

12. Перше основне поняття геометрії.

13. Вид кута.

15. Сторона грані паралелепіпеда.

По вертикалі:

1. Многогранник.

2. Чотирикутник.

6. Відрізок, що з'єднує будь-які дві несусідні вершини многокутника.

8. Паралельні сторони трапеції.

11. Одиниця вимірювання довжини.

14. Фігура, яка складається з точки й двох променів, що виходять з неї.

16. Відрізок, що з'єднує дві точки кола, що проходить через центр.

17. Прилад для побудови кола.

(Відповідь

По горизонталі: 3. Аксіома. 4. Медіана. 5. Квадрат. 7. Транспортир. 9. Трикутник. 10. Лема. 12. Крапка. 13. Тупий. 15. Ребро.

По вертикалі: 1. Паралелепіпед. 2. Паралелограм. 6. Діагональ. 8. Підстави. 11. Метр. 14. Кут. 16. Діаметр. 17. Циркуль.

Наступне завдання ви візьмете у викладача, який тісно пов'язаний з цими термінами.

•         н=й          , ,,с

Викладач  перевіряє,   вписує в маршрутний лист бали

Контрольний пункт №5 «Кмітливість і винахідливість»

Завдання: визначити номер місця для паркування, яке зайняла машина.

Це завдання пропонується першокласникам в китайській початковій школі.

Відповідь

Правильна відповідь: 87. Спробуйте повернути картинку на 180 градусів.

Коли доба коротша?

Коли доба коротша: взимку чи влітку?

Відповідь

Однакові.

Діти вишикувались в шеренгу. «Я стою п’ятий від початку шеренги і п’ятий від кінця шеренги»,- сказав один з них. Скільки дітей в шерензі?

Відповідь 9.

Підказка до наступного етапу: Добудьте квадратний корінь із знайденого в останній задачі числа. Це номер кабінету де ви візьмете наступне завдання.

Викладач  перевіряє, вписує в маршрутний лист бали

Контрольний пункт №6   «Ребус»

к=ч(ОДНОЧЛЕН)

1=К (вектор)

4=а    (СУМА)

1=п(СТУПІНЬ)

(ВІДСОТОК)

1=р(КОРІНЬ)

(ВІДПОВІДЬ:  Вік живи, вік учись)

Підказка до наступного етапу:

Останній розшифрований вислів несіть тому, хто примусив вас сьогодні попрацювати і  додав кілька зайвих звивин у ваші світлі голови.

Викладач  перевіряє,   вписує в маршрутний лист бали

Контрольний пункт №7 «Загадковий»

   1.  В Америці дату 1 липня 2003 року записують так: 7/1/2003, а в інших країнах: 1/7/2003. Якщо не знати, у якому форматі записане число, то скільки дат у році можна витлумачити невірно? (ВІДПОВІДЬ:      Якщо є число 13, можна здогадатися що це день, а не місяць. Тобто заплутатися можна в числах до 12, включаючи й 12. Усього можливих комбінацій 12x12=144. Але кожен місяць буде мати одну дату, яку в кожному разі буде зрозуміло правильно, наприклад 7/7/2003. У підсумку всього можна витлумачити неправильно днів 144-12=132).

2.  Якщо людина йде на роботу пішки, а назад їде на транспорті, то в цілому на дорогу витрачає півтори години. Якщо ж в обидва кінці він їде на транспорті, то весь шлях займає в нього 30 хвилин. Скільки часу потрібно людині на дорогу, якщо на роботу й назад вона піде пішки?

( Відповідь:      Користуючись транспортом, людина витрачає на шлях туди й назад 30 хвилин. Тому шлях в одну сторону займає 15 хвилин. Виходить, пішки він може добратися до роботи за 1 годину й 30 хвилин - 15 хвилин = 1 година й 15 хвилин. Весь шлях займе вдвічі більше часу - 2 години й 30 хвилин.)

  3.  Скільки граней у шестигранного олівця?

( Відповідь :     8 граней.)

Викладач математики підраховує загальну кількість балів. Визначаються   і нагороджуються переможці, найактивніші учасники гри. 

                                  

 

 

Маршрутний лист

Назва команди
№ завдання	Кількість балів
1
2
3
4
5
6
7
Загальна кількість балів

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Овруцький  професійний  ліцей

 

Методична розробка виховного заходу

 

МАТЕМАТИЧНІ  РЕБУСИ І ЗАГАДКИ

 

 

 

 

 

Розробила викладач математики

Людмила Миколаївна Король

 

 

 

2020р.