Практично-правова конференція за книгою Галини Палійчук «Кримінальний кодекс для дітей»

Комунальний заклад освіти

«Середня загальноосвітня школа № 91»

Дніпровської міської ради

 

 

Виконала:  Столбцова Олена Миколаївна

 

 

 

 

 

 

 

Мета:

• ознайомити учнів у доступній формі із положеннями Кримінального кодексу України
• на прикладах з життя ознайомити учнів з кримінальною відповідальністю, показати, які наслідки можуть мати звичайні пустощі
• формувати правову культуру, правову громадську позицію, поважати права та точку зору інших.
• розвивати вміння дітей висловлювати та відстоювати власну думку
• виховувати у школярів інтерес до правових знань, громадянськість, критичне мислення, любов та повагу до держави

 

Обладнання:

•  Книжкова виставка «Закон – моя фортеця».
•  мультимедійний супровід

 

План:

1.                    Вступне слово
2.                    Інформаційний блок
3.                    Обговорення (ситуативно-правовий практикум)
4.                    Поетична хвилинка
5.                    Книжкова виставка «Закон – моя фортеця»
6.                    Підсумковий виступ ведучих

 

Хід заходу:

1. Вступне слово (слайд 1 - тема)

Вед 1: Школа наша - маленька держава,

Для кожного з нас - це другий дім,

Знання Законів, дотримання правил,

Завжди притаманно учням усім.

Б-р: Добрий день, діти, шановні гості.

Б-р: Сьогодні я вас хочу запросити на практично-правову конференцію, приурочену до тижня права, який зараз проходить у нашій школі.

 

Б-р: Шановні діти! Ваша мета - знайти, визначити і зайняти гідне місце у суспільстві. Кожен з нас - частина суспільства, і наскільки гармонійним буде ваше співіснування, залежить від вас як особистості.

Зараз ви у 9 класі, але через 2 роки вийдете зі стін школи і у вас почнеться доросле життя. На скільки це життя буде гармонійним і щасливим треба замислюватись вже зараз. І цей захід присвячений тому, щоб допомогти вам увійти в це доросле життя, не помилиться у житті, а для цього треба рости юридично грамотними людьми.

 

Вед 2: Людина від народження наділена правами, а з часом у процесі життя, несе юридичну відповідальність за свої дії.

Вед 1: Нині Україна просувається по шляху побудови правової держави. У цей період важливим є формування у народу нового правового мислення, набуття знань про життєво необхідні закони і про вміння використовувати їх у повсякденному житті.

Вед 2: І ми учні, не повинні бути осторонь, оскільки молодь - це та сила,яка в змозі здійснити перетворення на краще і забезпечити більш справедливе майбутнє держави.

Вед 1: Ми вже зараз постійно зустрічаємося з питаннями права. Багато хто дивується, дізнавшись, що наші щоденні дії часто мають правову оцінку. Право, закони супроводжують людину все його життя. Щоб уміло і правильно користуватися своїми правами і добре виконувати свої обов'язки, не порушуючи права і законні інтереси інших, потрібно знати закони.

 

Вед 2: Кожен громадянин живе за законами своєї держави. Ми — за законами України. Деякі здійснюють вчинки, якими порушуються приписи діючого права. Такі вчинки звуться правопорушеннями. Сьогодні ми досліджуємо  кримінальні правопорушення, які є найтяжчими за своїм характером і в законодавстві називаються злочинами. Більше уваги приділимо злочинам, скоєним неповнолітніми.

 

2.    Інформаційний блок

 

Б-р: А розібратися в цих лабіринтах права нам допоможе дуже цікава книга

Слайд 1 (презентація)

з якою, виходячи із ситуації в країні, і теми нашої зустрічі, я хотіла б вас познайомити більш детальніше

Це «Кримінальний кодекс для дітей», авторами якого є Галина Палійчук та Вікторія Делес - художник.

 

Слайд 3 (презентація)

".Кримінальний кодекс для дітей" - це унікальний навчальний посібник для дітей від 10-ти років, аналогів якому досі в Україні не було. Книга має структуру справжнього кодексу, однак написана "дитячою" мовою.

Слайд 4 (презентація)

Галина Палійчук - молода сучасна письменниця (їй зараз 27 років), судовий журналіст, яка вміло поєднує знання юриста та літературні здібності. У 2011 році вона закінчила юридичний факультет Київського національного університету ім. Тараса Шевченка, отримавши ступінь магістра права.

Це дуже соціально активна людина. Вона створює та проводить проекти з правового виховання дітей і молоді.

Як поетеса читачам Галина Палійчук відома під літературним псевдонімом Квітана Веснянська.

Крім «Кримінального кодексу для дітей», вийшли в світ її книги «На межі світів», «Письменниця».

Слайд 5 (презентація)

Зараз письменниця живе і навчається у Швеції.

Та йде по життю з девізом:

«Життя - це творчість. Тож створюй щомиті, а не руйнуй!».

Слайд 6 (презентація)

«Кримінальний кодекс для дітей» це спроба адаптувати справжній Кримінальний кодекс України для юних громадян нашої країни.

Слайд 7-14 (презентація)

Книга невеличка за обсягом і складається з 2-х частин: загальної та особливої. У загальній частині подаються основні поняття, які потрібно знати, говорячи про злочин. В так званій особливій частині, як її назвала сама авторка, подана  інформація про конкретні злочини, що найчастіше вчиняють діти.

Кожна стаття дитячого кодексу проілюстрована малюнками з казки з позитивними і негативними героями. Героїв з якої казки ми зустрічаємо на сторінках цієї книги? («Пригоди Буратино» О.Толстой)

 

Перед слайдом пауза

— А чи знаєте ви з якого року настає кримінальна відповідальність?

• Як ви вважаєте за які злочини?
• Слайд 15 (презентація)

У книзі описуються статті кодексу, за які відповідальність наступає з 14 років. Давайте їх перелічимо (читають діти).

 

Слайд 16-20 (презентація)

Бачимо особливу частину, вигляд книги в середині та зовні.

Слайд 20 (презентація);

Сама Галина Палійчук про каже: «Книжка розрахована на дітей від 10 років. Ми намагалися показати вчинки та їх наслідки так, щоб у дітей не виникло навіть думки коли - небудь вчинити злочин».

По багатьох телеканалах України пройшла презентація цієї книги. Один із фрагментів, я пропоную вашій увазі:

 

- Канал «1 + 1» , фрагмент

Отже, книга нам допоможе. Наврядчи учень буде вивчати  Кримінальний кодекс України, але цю книгу, невеличку за обсягом і зрозумілу для нього, він прочитає.

 

3. Обговорення (ситуативно-правовий практикум)

А зараз давайте поведемо ситуативно-правовий практикум.

Ми вирішили перевірити, а чи знайомі з кримінальним правом учні вашого класу? Потрібна вам ця книга чи ні? Чи научить вона вас чомусь новому?

Ми провели анкетування. Було задано 5 питань. Опитано 25 чоловік. Результати після обробки анкет зараз побачимо.

Увага на екран!

 

1.                    З якого віку наступає кримінальна відповідальність?

З 18 років - 92 %  -    думки розділилися

З 14 років - 8 %

2.                    Якщо 13-річна дитина скоїла злочин, вона буде нести кримінальну відповідальність?

Так -0 %

Ні – 100%  - всі відповіли правильно.

3.                    Якщо учень пожартує і повідомить міліцію про вибуховий пристрій у школі, він буде нести кримінальну відповідальність?

 

Так - 64 %  - більшість відповіли не вірно

Ні - 36 % - відповідати будуть батьки. Відповідальність буде, але не кримінальна

4.                    Вчитель штовхнув учня і той отримав фізичну травму. Яку відповідальність несе вчитель?

 

А) догана

Б) звільнення з роботи- 4%

В) кримінальна відповідальність - 40 %

Г) штраф

Догана і штраф - 56 %

5.                    Де відбувають покарання у вигляді позбавлення волі неповнолітні засуджені?

Колонія для неповнолітніх - 92 %

Дитяча кімната міліції - 8 %

З цього анкетування ми можемо зробити висновок, що закони ви знаєте не досконало. Дійсно, у вашому віці неможливо знати детально всі закони. Але основне, що стосується вас, ви повинні знати.

Б-р: Ми вже не раз чули про те, що почастішали випадки дитячої злочинності. Багато причин є для цього у нашому ^: сьогоднішньому житті. Але однією із головних я вважаю, є те, що підлітки  не знають законів. Зараз група учнів - кінологів буде розігрувати перед нами різні ситуації. А ви будете оцінювати характер правопорушення і міру покарання, яка може бути присуджена за дане правопорушення. А група експертів (які прочитали книгу) буде аналізувати ваші відповіді.

 

СИТУАЦІЯ 1. (Слайд 2 –ситуаційно правовий практикум)

(За столом сидять троє учнів. Вони обговорюють подію: Михайло заліз на склад і викрав кілька пачок цигарок.)

Міша: А ви знаєте, що це було не так і страшно. Ти б, Назарку, мабуть з переляку у штани наклав би. А я зовсім не боявся .

Назар. Тоді підемо на подвір’я, подалі від людей.

Міша.(Ірі) А що, ти з нами не збираєшся?

Іра. З вами.

Міша. От і добре. Адже, поки твоєї мами немає вдома, нехай все це полежить у тебе.

Іра. Я так і знала, що ви мені дасте на зберігання. Але ж коли домовлялися про те, що ти підеш красти цигарки, Назар обіцяв їх заховати у себе вдома. А тепер даєте мені!

Назар. Тихіше. Подякуй, що план вдався.

ЗАПИТАННЯ. Чи винні у крадіжці всі троє підлітків?

ВІДПОВІДЬ.(дають експерти) Так, винні усі троє у скоєній крадіжці

Назар організував її, він найстарший, Міша безпосередньо здійснив злочин.

А Іра —знала про злочин і мовчала, нікого не попередила. Тут є організатор і підмовник злочину(Назар), виконавець злочину—Михайло. А Іра є

посібником. Вона знала, що готується злочин і не прийняла заходів, щоб йому перешкодити. Укривання злочину—це є посібництво до його здійснення. Тим більше винна дівчина, що вона ще погодилася зберігати крадені речі.

СИТУАЦІЯ 2.

За столом сидять двоє учнів.

Андрій. Сиджу на лавці. Раптом бачу іде мій колишній друг, а тепер ворог— Сашко. Ну, думаю, зараз я з тобою розквитаюся. Хапаю палку—цей спосіб оборони або нападу я часто використовую і наздоганяю Сашка. Ударив ззаду .А то виявився не він, а якийсь незнайомець. Той від удару впав. Ну думаю, коли вже так сталося, полізу почищу його кишені. Ну і сміхота Витягнув гаманець, а в ньому всього 3 гривні, звичайно, і від них не відмовився, давай швидше тікати. Отак мені пощастило .

ЗАПИТАННЯ. Яка буде міра відповідальності Андрія за вчинений злочин?

Володя. А зі мною теж сталася пригода. Іду, бачу Оксанка. Хотів пожартувати: смикнув за сумку і побіг. Біжу, захекався. Вирішив оглянутися. Ой! А то не Оксана, а якась старушенція. Очі витріщила, щось шепче, руки тремтять. Я з переляку чкурнув. Перевірив сумку. Теж не багато: 13 гривень І число таке нещасливе. Хай йому грець!

ЗАПИТАННЯ. Яка буде міра відповідальності Володі за вчинений злочин?

Міша. Що зажурились? Чув я вашу розмову. Хто ж так ризикує? 2-3 гривні вкрали! Це треба бути останнім дурнем! Навчайтеся, синки, поки я добрий.

Ось дивіться.(виймає гаманець із кишені Андрія) Як бачите ніякого ризику. ЗАПИТАННЯ. Давайте проаналізуємо всі три ситуації. Які злочини тут мали місце, яка міра покарання передбачена за них Кримінальним Кодексом?

ВІДПОВІДЬ. Вчинок Андрія кваліфікується як розбій. У Карному Кодексі це ст. 142: Розбій—це напад з метою заволодіння індивідуальним майном громадян, поєднаний з насильством, небезпечним для життя або здоров’я людини, яка зазнала нападу або з погрозою застосування такого насильства. Карається позбавлянням волі на термін до 5 років або виправними роботами на термін до 2 років. Володя вчинив грабіж. Грабіж—це відкрите викрадання індивідуального майна. Особа, що вчинила грабіж, карається позбавленням волі до 5 років або виправними роботами від 1 до 2 років Міша здійснює крадіжки.

 

СИТУАЦІЯ 3.

За столом сидять троє дівчат: Катя, Таня, Олена. Вони обідають у кафе. їм сподобалися гарні ложки. Дівчата вирішили вкрасти, двоє підійшли до офіціанта, щоб розрахуватися, а одна тим часом поклала їх до сумки.

Катя. Все вийшло так непомітно.

Таня. Підемо завтра у інше кафе. Дістанемо ще щось.

Олена. Згода.

ЗАПИТАННЯ. Який злочин вчинили дівчата?

ВІДПОВІДЬ. Цей злочин передбачає ст. 82 КК . Розкрадання державного або колективного майна. Відкрите викрадання державного або колективного майна карається позбавленням волі на термін до 4 років або виправними роботами на термін від 1 до 2 років.

Б-р.: Ми розглянули ситуації, взяті з реального життя, розіграні нашими акторами. Молоді люди, про яких ми почули, стали на хибну стежку. Чи штовхав їх хтось, чи обрали вони ії самостійно? Та це вже, власне, немає значення. Всі вони відбували заслужене покарання.

 

Наш час ламає безліч дитячих доль і викидає їх на вулиці. Холодно, голодно і недалекий той фатальний крок, за яким слідує покарання. Чи знаєте ви, де межа між витівкою і хуліганством, проступком, злочином?

 

Абсолютно наше законодавство, яке карає за злочинні дії неповнолітніх? І чи приносить користь засудження неповнолітніх позбавленням волі?

 

Уривок фільму «За гратами», який хочеться представити для перегляду, знятий за реальними подіями, зворушує наші душі і змушує нас задуматися над цими питаннями.

 

Див .фільм «За гратами» (уривок)

 

         Слайд 3

Б-р: З їх життя випав великий відрізок часу, коли вони могли бути, як усі: вчитися, працювати, радіти життю, приносити радість рідним.

 

Тому, перш ніж щось вчинити, задумайтеся, а які наслідки будуть від вашого вчинку. Допоможе вам у цих складних ситуаціях розібратися книга Г.Палійчук. Наша група експертів вже прочитала її і знайшла в ній позитивне і негативне.

Позитивне у книзі:

•  прекрасні ілюстрації,
•  поєднання правової та казкової форм викладу,
•  змістовні приклади,
•  наочність,
•  проста й зрозуміла мова викладу матеріалу

- взяті не всі статті Кримінального кодексу, а тільки ті, які стосуються злочинів, які найчастіше вчиняють підлітки.

Поняття «діти» і «кримінальне право» несумісні. Але досвід сучасного суспільства - інший. Автор книги майстерно показує, що будь-яка злочинність береться «не з нізвідки», а йде з дитинства. Від того, як дитина налаштує себе в юному віці, залежить її подальше майбутнє.

• книга відволікає юного читача від негативу,
•  націлює на позитивне й продуктивне життя.

Але, на нашу думку, тут є й недоліки:

• авторка вважає, що її книгу можуть читати діти віком від 10 років, але, як я вважаю, для них вона буде важкою, тому що не дивлячись на доступну мову, в книзі забагато термінів. Можна читати, якщо хтось більш дорослий буде пояснювати;

- немає висновків психологів, стосовно того як на дітей такого віку будуть впливати приклади з описом злочинів.

Висновок:- Книга буде цікавою і зрозумілою більш старшим учням, таким, як ви. Яким ми радимо її прочитати.

4.                    Поетична хвилинка

Б-р: Щоб написати книгу, потрібно бути не тільки юристом, але й літератором. Галина Палійчук дуже цікава і талановита людина. Тому хочеться ще сказати про іншу грань ії творчості. її поетичні твори, які вона створює під псевдонімом Квітана Веснянська. Зовні вона саме така - квітуча та весняна...Пише на українській та російській мовах.

 

МОЯ ВЕЧЕРНЯЯ МОЛИТВА (слайд 4)

О, дай мне, Боже, сил

 сказать тебе "спасибо"!

За то, что не забыл, за то, что в жизни видел!

За все Твоє добро,

за выбор и преграды,

За путь врагам назло,

И за души отраду!

О, дай мне , Боже, сил

Простить и не обидеть,

Тепло твоё дарить

Всем, кто его увидит!

Принять Твою любовь,

Спастись, не заблудившись,

Сквозь воду и огонь

Пройти за руку с ближним!

 

О, дай мне, Боже, сил

искать Твоих ответов,

по воле Твоей жить,

и по Твоим заветам!

Не думать о плохом,

Не следовать советам,

И не быть дураком

Мне на планете этой.

Хоча Г. Палійчук юрист, веде проекти пов’язані зі злочинністю в неї багато віршів про кохання.

Весь мир на моих ладонях, (Слайд 5)

Весь мир - у тебя в глазах.

И что тебе, милый стоит

Узнать, как грустит весна.

 

«В моем сердце нету боли,

Не дрогнет, застыв, душа»

Сто раз меня укололи

Слова твои не спеша.

 

Укутаюсь в одеяло,

Возьму в руки свой глинтвейн,-

И выйду воздушным шагом

Из мира твоих теней.

 

Ты будешь за мною гнаться,

В закатах меня искать,

Заваривать вновь "Лаваццу",

Но пить вместо кофе чай

 

5.                    Огляд книжкової виставки «Закон – моя фортеця»

           Мораль і право,

Право і Закон –

Рушійні сили для життя людини,

А їх знання надасть нам вірний тон

У розвитку держави – України.

 

6.                    Підсумковий виступ ведучих

 

Ведучий 2: Жити серед людей непросто. У суспільстві кожен відіграє певну роль. Права і обов’язки, свобода і відповідальність - тільки в комплексі ці поняття роблять людину людиною, яка живе в суспільстві. Запам’ятайте! Закони створюються для того щоб ви звертались до них при потребі. Вони захищають вас. І незнання закону не звільняє від відповідальності за його порушення.

 

Ведучий 1:

А підсумком нашої розмови можуть бути такі поетичні слова:

Шановний друже, закони країни

Ти мусиш вивчати сумлінно.

Це так потрібно, так важливо,

Напевно, знати в наші дні:

Коли з тобою справедливо

Вчиняють, а коли - і ні.

Тож прочитай, завчи на пам’ять,

Порадь і друзям прочитать.

Хай прочитають тато й мама,

закони всім потрібно знать.