«Право, обов’язок, свобода та відповідальність»

    Розробка виховної години «Право, обов’язок, свобода та відповідальність»  для дітей з особливими освітніми потребами, а саме для дітей з порушеннями слуху, для учнів базової середньої школи (у 8-му класі).

Бакай Олена Юріівна, вихователь КЗ КОР «Білоцерківський багатопрофільний НРЦ», Київська обл.

    Анотація: План-конспект виховної години (теле-ревю) на заявлену тему з мультимедійним супроводом  має актуальне значення на сучасному освітньому просторі, а саме для дітей з особливими освітніми потребами, мета якого – формування в учнів громадянської компетентності та правової культури; забезпечення належного засвоєння прав та обов’язків дітей та дорослих; виховання почуття обов’язку та відповідальності за власні вчинки; спонукання учнів до професійного самовизначення та вмінню соціально адаптуватися.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Виховна година: теле-ревю на тему «Право, обов’язок, свобода та відповідальність».

Олена Бакай

Вихователь 8 класу

 

Мета: сприяти поширенню правової культури серед учнів та формування громадянської компетентності, вмінню користуватися правами і виконувати обов’язки, поглибити знання учнів про різноманітний світ професій; розвивати почуття відповідальності, упевненості, творчі та комунікативні здібності, мову учнів; виховувати активну життєву та свідому громадянську позицію, почуття гідності та поваги до прав та свобод людини, вміння соціально адаптуватися.

Словник: «кріпацтво», «Конвенція», «право», «обов’язок», «жебракують», «стародавня», «відповідальність», «свобода».

Оформлення: національна символіка: малі прапорці 5 штук; плакати на правову тематику; макет білого птаха, пір’я з правами та обов’язками; «Конвенція ООН по правам дітей», вишитий рушник.

Допоміжні матеріали: зошити по правам дітей 5 штук, надруковані букви до гри, смайлики з радісним і похмурим обличчям.

Технічні засоби: комп’ютер, мультимедійна дошка, відеокамера.

Обладнання: стелаж виставковий на професійну тематику.

Музичне оформлення: пісня «Майбутнє і чарівне»: муз. Є. Крилатова, сл. Ю. Ентіна; пісня та уривок з мультфільму «Бременські музикі»; пісня «Пісня про Україну» : муз. О. Білаша, сл. Д. Павличка.

 

 

 

Хід виховної справи

Звучить мелодія пісні «Майбутнє і чарівне», муз. Є. Крилатова, сл..Ю.Єнтіна

Учні вітаються з гостями

Вихователь: Вітаю знову шановних гостей в нашій студії «1+1». Наші учасники презентують теле-ревю «Право, обов’язок, свобода та відповідальність».

Вихователь: Хто мені скаже, де ви зараз живите?

Учень: В Україні.

Вихователь: Так, вірно, але головне, що ви ще живите в чудовій країні – країні дитинства, так до 18 років ви ще діти. Це чудова країна, сповнена пригод і сподівань, але коли залишаємо цю країну, назад повернутися не можемо. Не завжди до дітей ставилися з особливим піклуванням. Здійснимо екскурсію по сторінкам історії: «А ви знаєте?», увага на екран.

Демонструються слайди, які коментує вихователь

 

 

Вихователь:

• В стародавній Спарті слабких, хворих дітей кидали зі скелі в прірву, думаючи, що з них не виростуть сильні воїни.
• В часи кріпацтва дітей насильно відбирали у матерів і продавали, наче річ.

Вихователь звертає увагу дітей на словник, коментуючи слово «кріпацтво», це коли багато людей працювали безкоштовно на одного пана

• В ті далекі часи дитина носила довгу сорочку, а коли виростала, то був одяг,  як у дорослих.
• Давно в Німеччині слово «дитина» було синонімом слова «дурень». Дітям було нелегко, не було законів, які б оберігали їхнє життя.
• І тільки триста років тому на дітей звертають увагу, шиють дитячий одяг, створюють дитячі іграшки, пишуть дитячі книжки.
• Але і сьогодні у світі 100млн. дітей жебракують (просять їсти); 120млн. не відвідають школу; 50млн. дітей працюють в небезпечних умовах; 5млн. дітей кожен рік помирає від хвороб.

Вихователь: Хто нам дає закони, які будуть нас захищати?

Учениця: Держава.

Вихователь: Коли був прийнятий головний документ захисту дітей, і яку назву він має?

Учень: Головний документ захисту дітей називається «Конвенція прав дитини».

Учениця: Він був прийнятий у 1989 році у Нью-Йорку. У 1991 році Україна приєдналася до Конвенції.

Учениця:            Сьогодні діти – завтра народ.

                             Я родом звідти, де співають села,

                              Де танцями розгойдані мости,

                              Скажу я гордо, що я маю право

                              На цій землі і жити, і рости.

 

Учень:                 Треба дітям всього світу

                              Не сваритись, а дружить.

                              І по правилах хороших,

                              По закону треба жить.

Учень:                 Знайте, що усі ви рівні

                              Від народження в правах,

                              І людина – змалку вільна,

                              Наче в небі синім ПТАХ.

На екрані під музичний супровід демонструється політ білого птаха.

В цей час вихователь знімає накидку з макету «білого птаха»

Вихователь: Якщо говорити красиво, символічно, то людина – це наче птах з двома крилами. І сьогодні ви стоїте на порозі в довге доросле життя, і цей птах зараз і надалі буде вам допомагати здійснювати політ по життю.

Одне крило це наші права, друге – обов’язки. І для того, щоб робити правильний політ у житті та в оточуючому світі, обидва крила повинні працювати однаково. На початку пригадаємо, які права ви вже знаєте, проведемо «Теле – розминку», подорожуючи крізь казки. На одне крило кріпимо пір’ячко з правом, на друге – з обов’язками , треба вибрати таке, яке підходить до цього права, як говорять: «Без обов’язків немає права». Згадаємо, що таке обов’язок?

Учениця: Обов’язок – це те, що ми повинні робити, щоб бути корисними собі та оточуючим.

Вихователь: І так починаємо «Теле - розминку»: колобка з’їла  лисиця, порушено яке право?

Учень: Право на життя.

Вихователь: Який наш обов’язок ?

Учень: Поважати і цінувати своє життя і життя іншої людини.

Учні називають право та згідно цьому праву обов’язок, прикріплюють до крила макету птаха пір’я з написаними правами та обов’язками.

Вихователь: В родині качок народилось дитинча іншого кольору, назвали «Гидке каченя», вигнали з дому, тобто порушили яке право?

Учениця: Право на ім’я, на житло. Наш обов’язок : не принижувати гідності кожної людини, поважати і допомагати хворим дітям, старим людям.

Вихователь: Попелюшка багато працювала, не вчилася, не відпочивала. Зла Мачуха не давала дівчинці красивого одягу, сварилась та била дівчинку. Яке право порушено?

Учень: Право на любов, турботу сім’ї. Обов’язок -  поважати і любити своїх рідних, друзів, своє оточення, ставитись до них так, як би ми хотіли, щоб ставились до вас.

Вихователь:  Відгадайте загадку:

                         Схочеш купити – не купиш,

                         А схочеш продати – не продаси.

Учень: Здоров’я.

Вихователь: Як ми повинні піклуватися про своє здоров’я?

Учень: Робити вранці зарядку, не мати шкідливих звичок.

Учениця: Кожний день вмиватися і митися водою з милом.

Учень: Правильно сидіти під час уроків.

Учениця: Виконувати режим дня, їсти вітаміни і корисну їжу.

Учень: Загартовуватися влітку, правильно одягатися восени і взимку.

Вихователь: Яке ми маємо право і як повинні його дотримуватись?

Учень: Ми маємо право на охорону здоров’я, наш обов’язок – цінувати і дбати про своє здоров’я, робити все, що кажуть лікарі, коли захворіли.

Вихователь: Відгадуємо наступну загадку:

                         На базарі не знайти.

                         На вагах не зважити.

Учениця: Знання.

Вихователь: А звідки здобувають знання всі люди?

Учень: У дитячому садку, у школі, в Інтернеті, в коледжі, в університеті.

Учениця: Ми маємо право на освіту, на вільний вибір навчального закладу. Наш обов’язок – старанно навчатись, активно працювати на уроках, готуватись самостійно, виконувати домашні завдання.

Вихователь: Зараз побачимо, які ви старанні учні, пропоную гру «Букви переплутались». Будете працювати по парам, треба вірно скласти слова, хто швидше зробить, піднімає усміхнений смайлик.

Свіота, колаш, назння, тевчиль

Вихователь:              Всім відомо, що без школи,

                                     Без знань, що мусиш там набути,

                                     Не станеш у житті ніколи,

                                     Тим, ким з дитинства  мрієш бути.

Дитина має право на вільний вибір професії, на розвиток здібностей і талантів. А обов’язок ваш – самостійно знаходити інформацію в різних джерелах; виконувати роботу, яка не завдає шкоди; виконувати всі види обслуговуючої праці. У світі тисячі професій! Як вибрати серед них ту, з якої розпочнеться ваш трудовий шлях, доросле життя? Це хвилює кожного з вас. Зробити правильний вибір професії – значить знайти своє місце в житті, визначити свою долю. За роки навчання у школі ви ознайомилися з професіями на уроках, виховних справах, уроках праці, у колі сім’ї. А чи так добре ви знаєте світ професій, ми побачимо з БЛІЦ-ТУРНІРУ «Світ професій». Завдання – треба відгадати загадку та назвати професію.

Учні по черзі читають на слайдах загадки, дають відповідь, вихователь коректує вимову

Гайку, гвинт я обточу,

Ну а потім обкручу.

На любий точу я смак.

Відгадайте, хто я?    (Токар)

Це не одяг, а картинка:

Ось тобі рукав і спинка,

З ножицями молодець –

Називається … (Кравець)

У пору літню, в час осінній,

На весні – гарячий час,

Косять, жнуть вони і сіють,

Орють лан у котрий раз.  (Хлібороб)

Цей робітник доторкнувся хмарини!

Дім нам будує – не знає хвилини. (Будівельник)

Хто на кухні хазяйнує?

Хто каструлями керує, і з ножем працює вправно,

Хто смачні готує страви?  (Кухар)

Хто в лікарні по палаті

Ходить в білому халаті?

Хто людей з біди рятує, і хвороби всі лікує? (Лікар)

Першим стрічає він сонце у місті.

Двір наш і вулиця – глянь, які чисті! (Двірник)

Гроші витрачаю вміло:

Я вкладаю їх у діло. Маю булочну й пекарню,

І салон, і перукарню.

Лік грошам я добре знаю,

Їх на вітер не пускаю. (Бізнесмен)

Вихователь: Молодці! У нашому місті є такий для вас заклад, який не тільки проводить професійну роботу серед молоді, але й надає можливість оволодіти певною професією. Це – УТОГ. Одне з його промислових підприємств називається «Весна», де шиють постіль, робітничу одежу. Є магазин по продажу цієї продукції, а саме – дитячої одежі, теплих курток, рукавиць, спеціального одягу для захисту від низьких температур, товари для дому. А в Києві є підприємство «Контакт», де виробляють електротовари, вироби з пластмаси, миски, відра та інше. Про це все ви можете дізнатися з нашої виставки, а також з газети для людей з вадами слуху, яка називається «Наше життя».

Вихователь: А зараз увага на екран, до вашої уваги пісня з усім відомого мультфільму «Бременські музики». Відпочиваємо, дивимось, хто бажає мені допомогти прокоментувати.

Учень: Команда друзів – юнак Трубадур, собака, осел, кіт і півник подорожують по країні, співають пісень, танцюють – це їхня робота: допомагати людям.

Учениця: Трубадур зустрічає Принцесу, закохується, але батько дівчинки Король не дозволяє бути разом. Але Принцеса тікає, вона не змогла домовитися з батьком, щоб бути разом з Трубадуром.

Вихователь: Так, вірно, тікати звичайно погана справа, але Принцеса вже доросла і хоче жити так, як вона сама думає, як підказує її серце.

Тобто кожна людина народжується вільною: кожен має ПРАВО обирати собі друзів, улюблену справу або роботу, інтереси. Ви можете самі вибрати в якій гурток ходити, куди піти навчатися після школи. Нікого і нічого не можна примушувати робити без його згоди.

ВОЛЯ – велика цінність. Ми не замислюємось про це, бо маємо її, і звикли до цього. Тільки ті, хто жив у неволі, знають справжню її ціну, і тому  ваш обов’язок – поважати своє оточення, давати можливість кожному висловлювати свої думки, не нав’язувати свої думки іншим, дотримуватись норм і правил поведінки, прийнятих у суспільстві.

     Ви всі багато часу проводити в Інтернеті, ви легко можете образити кого-то, купити дорогу річ без згоди батьків, дати телефон чи адресу іншої людини без її згоди, це начебто така гра. Але ця гра не рятує від ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ за порушення в реальному світі. А відповідати за свій вчинок перед батьками чи перед іншими людьми все одно доведеться. Тому в подальшому ви повинні спочатку добре подумати, як щось зробити: «А яка відповідальність на мені лежить за мою роботу. Все треба вирішувати у колі сім’ї, щоб батьки враховували ваші інтереси.

Вихователь: А зараз ми перевіримо, як добре ви запам’ятали свої права і обов’язки, і проведемо ігрову вправу: «ВІРЮ ЧИ НІ?»

 

Учні читають речення на слайдах, якщо вірять піднімають посмішку, якщо ні – похмуре обличчя

• Усі діти мають право на любов і турботу.
• Усі діти рівні в своїх правах.
• Кожна дитина має право їсти тільки цукерки, морозиво і чіпси.
• Усі діти мають право на повноцінне харчування.
• Усі діти мають право цілими днями сидіти біля комп’ютера.
• Усі діти мають право на освіту.
• Усі діти мають право на відпочинок і дозвілля.
• Кожна дитина має одержувати сніданок в ліжко.
• Жодна дитина не повинна мити посуд.
• Усі діти мають право на здоров’я та медичну допомогу.
• Діти мають право на інформацію.
• Жодна дитина не повинна прибирати власну кімнату.
• Дитина має право висловлювати свої погляди.
• Дитина має право на життя.
• Кожна дитина має право отримати в магазині все, що їй заманеться.

 

 

Учень:              Мораль і право, право і закон.

Рушійні сили для життя людини.

                           А їх знання надасть нам вірний тон

                            У розвитку держави – України.

Вихователь: Молодці! Мені дуже сподобалось сьогодні наше теле-ревю, наша щира зустріч. Завжди раді бачити всіх в нашій студії «1 + 1»

Життя твоє – безцінний дар

Не забувай про це ніколи.

Ти спиш під зорями сто жар,

Чи з друзями ідеш до школи,

Живеш ти в місті чи в селі,

Подумай, як життя прожити?

Ти слід залишиш на землі –

То треба гарний залишити!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Література

1. Бойко О.Д. Історія України: Навч. посіб. – 3-тє вид., випр., доп. – К.: Академвидав, 2007. – 688 с.
2. Моральне та громадянське виховання. – Х.: Вид. група «Основа», 2007. – С. 21-25.
3. Сергійчук  В.І. Національна символіка України: Наук.-худож. Кн.: Для серед. Та ст. шк. Віку. – К.: Веселка, 1992. – 100-109.