Правопис ненаголошених е, и

Тема: Ненаголошені звуки [е] та [и]: їх вимова і написання у порівнянні з наголошеними звуками

Мета уроку:

- навчити учнів розрізняти ненаголошені [е] та [и] у словах;

- сформувати вміння правильно вимовляти та писати слова з ненаголошеними [е] та [и];

- тренувати навички звуко-буквеного аналізу та синтезу слів;

- розвивати фонематичний слух, зорову увагу, пам'ять, логічне мислення;

- виховувати любов до рідної мови, уважність і старанність.

Матеріали:

- картки зі словами;

- малюнки для диференціації звуків;

- аудіозаписи для прослуховування звуків [е] та [и];

- таблиця з наголошеними та ненаголошеними звуками

 

Хід уроку:

I. Привітання. Психоемоційне налаштування.

**Логопед:** 

Встали всі рівненько, 

Вийшли із-за парт. 

Зараз наш урок почнемо, 

До нових вершин підемо!

 

**Логопед:** Діти, сьогодні на нас чекає дуже цікава подорож у світ звуків! Але спершу давайте привітаємось один з одним і побажаємо успіху нашим старанням.

 

**Учні:** 

Добрий день всім, хто тут! 

Хай урок нам радість принесе! 

II. Актуалізація знань. Вступна бесіда.

**Логопед:** Діти, чи знаєте ви, що таке наголошений звук? (Очікувані відповіді: Це звук, який чується чіткіше в слові, вимовляється з більшою силою). А що таке ненаголошений звук? (Це звук, який вимовляється слабше і чується не так виразно).

Сьогодні ми поговоримо про ненаголошені [е] та [и]. Вони часто плутаються між собою. Наше завдання – навчитися їх правильно вимовляти та писати.

III. Робота над темою уроку.

1. Ознайомлення з ненаголошеними звуками [е] та [и].

**Логопед:** Давайте послухаємо, як звучать наголошені та ненаголошені звуки [е] та [и] у словах. (Вмикає аудіозапис). 

Наприклад, у слові "лебідь" звук [е] чітко чути під наголосом, а в слові "ведмідь" – [е] чути слабше.

 

**Запитання до учнів:** 

- Який звук чутно чітко у слові "лебідь"? (Відповідь: [е]). 

- А який звук чути у слові "ведмідь"? (Відповідь: [е] у ненаголошеній позиції). 

 

2. Визначення місця ненаголошених звуків у словах.

**Логопед:** Давайте спробуємо визначити, де в слові знаходяться ненаголошені [е] та [и]. 

На дошці написані слова: 

- с_ло (село), 

- п_ріжок (пиріжок), 

- з_лень (зелень).

 

Учні вставляють пропущені літери, орієнтуючись на наголошений склад у споріднених словах (село — села, пиріжок — пиріжки, зелень — зелений). 

 

3. Читання чистомовок.

**Логопед:** Давайте потренуємось читати чистомовки, щоб краще запам'ятати вимову звуків [е] та [и].

 

- Е-Е-Е – в лісі квітне все. 

- И-И-И – на полях стоять хліби. 

- Е-И-Е – сонце в небі золоте. 

- И-Е-И – у садочку ми і ти.

 

**Запитання до учнів:** 

- Який звук ми повторювали найчастіше? 

- Як він вимовляється у словах?

 

4. Гра «Впізнай звук».

Учням показують картки зі словами, де є ненаголошені [е] або [и]. Завдання – визначити, який звук в слові: 

- *в_шня (вишня)* — учні визначають [и], 

- *п_ріжок (пиріжок)* — учні визначають [и], 

- *к_гля (кегля)* — учні визначають [е].

 

IV. Фізкультхвилинка.

**Логопед:** А зараз давайте відпочинемо і зробимо вправи.

 

- На лужку, на лужку 

Підемо ми у танку. 

[Е-Е-Е] – руки підняли, 

[И-И-И] – вниз опустили. 

Покрутились, посміхнулись

І на місце повернулись!

 

 V. Закріплення матеріалу.

 1. Робота в зошитах.

Учням пропонують записати слова з пропущеними голосними, орієнтуючись на наголос у споріднених словах:

- в_сло ( весла)

- п_тля (петля),

- к_ти ( кит)

 - кр_ило ( крила)

 2. Гра «Злови звук».

**Логопед:** Я називатиму слова, а ви плескатимете в долоні, коли почуєте ненаголошений [е] або [и].

Слова: лісок, море, березень, село, кисень.

VI. Підсумок уроку.

**Логопед:** Діти, ви сьогодні чудово працювали! Що ми сьогодні вивчали? (Відповіді учнів: Ми вчилися розрізняти ненаголошені [е] та [и], правильно їх вимовляти та писати). 

Чи легко було впізнавати ці звуки у словах? Що сподобалося найбільше? 

 

VII. Завершення уроку.

**Логопед:** На прощання побажаю вам: 

Хай звучать слова всім рідні, 

Побажаю вам сумління. 

І нехай, як лагідне проміння, 

Ваша мова буде чиста й ніжна!

 

Дякую вам за увагу!