Презентація " Брати- лади" урок музичного мистецтва №27 в 2 класі
Ознайомити учнів з поняттям "лад", вчити розрізняти звучання мажору та мінору;розвивати вокально-хорові навички та ладо висотне відчуття, навички аналізу, спостереження, узагальнення музичного й емоційного сприймання музичного матеріалу.
«Брати – лади» Урок музичного мистецтва №27-28 в 2 класі Савченко Т. Т.
Савченко Т. Т.
Савченко Т. Т.
Савченко Т. Т.
«Брати – лади» Урок музичного мистецтва №27-28 в 2 класі Савченко Т. Т.
Савченко Т. Т.
Савченко Т. Т.
Нотки запрошують нас погуляти поверхами їх будиночка. (грає гаму до-мажор угору і вниз, потім співає з учнями на склад «ля».) Який сеньйор супроводжував нас у цій прогулянці — Мажор чи Мінор?А тепер з нами хоче прогулятися сеньйор Мінор (учитель з учнями співаютьвисхідний та низхідний звукоряд у мінорі). Не забувайте допомагати собі показом напряму мелодії рукою! Виконаймо те саме, тільки зі словами. Савченко Т. Т.
Савченко Т. Т.
Савченко Т. Т.
Чи пов’язаний настрій тексту пісні з настроєм музики? Про що йдеться у пісні? Як її необхідно виконувати?Розучування пісні А. Філіпенка «Зацвіла в долині». Савченко Т. Т.
Савченко Т. Т.
Савченко Т. Т.
Знайомство з композитором Робертом Шуманом. Савченко Т. Т.
Савченко Т. Т.
Савченко Т. Т.
Савченко Т. Т.
Савченко Т. Т.
Які лади вміють здружити звуки з різним настроєм ? Що таке тоніка? Які твори слухали сьогодні на уроці?Савченко Т. Т.
Савченко Т. Т.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку