Презентація "Діалог"

Фариба Ірина Альтусівна,вчитель української мови і літератури. Монастирищенської спеціалізованої школи І – ІІІ ступенів №5,Монастирищенської райради. Українська мова. Синтаксис 5 клас

Діалог. Розділові знакипри діалозі

Із слова починається людина,Із мови починається мій рід. Моя ласкава,мамина єдина – Щебече соловейком на весь світ.

“Інтерв’ю за хвилину”(відповідайте прикметниками)1. Яким був попередній урок?2. З яким настроєм ви прийшли на урок?3. Яка зараз повинна бути обстановка на уроці, щоб ви змогли засвоїти нову тему?

ЕпіграфЄдина відома мені розкіш – це розкіш людського спілкування. А. Сент - ЕкзюперіЗаговори, щоб я тебе побачив. Сократ. Чому спілкування – це мистецтво і наука?

Метод “Мікрофон”-Чи поділяєте ви точку зору французького письменника?Аргументуйте відповідь.-Поясніть, як можна “побачити” людину за розмовою?-Чи вважаєте ви,що треба вчитися спілкуванню? Чи це уміння приходить само?-Чи вважаєте ви себе цікавим співбесідником?-Назвіть добрі слова,які ви найчастіше вживаєте.

Графічний диктант. Цифровий код1- кома при однорідних членах;2-двокрапка після узагальнювальних слів;3- речення із прямою мовою;4- кома при звертаннях;5-кома при вставних словах;6- знак оклику і питання в кінці простого речення.

1. Сиди спокійно,- каже мама,- і перестань молоть ногами!2. Малий запитує тривожно: “А язиком молоти можна?”3. Все привіз мені мій брат:безкозирку і бушлат,і тільняшку,і штани отакої ширини!4. Рідна мати моя,Ти ночей недоспалаІ водила мене у поля край села.5. Кажуть, мудрість приходить з роками.6. Перед самою хатою росли червоні,рожеві,білі маки.

Перевір себе3,3,2,4,5,1,6.

Пізнайко«Пізнайко»-Уривок з якого твору ви почули? Скільки осіб бере участь у розмові?-Як називається розмова двох або кількох осіб?

Тема уроку. Діалог. Розділові знаки при діалозі.

Цілевизначення. Я повинен (повинна…)Пригадати…Закріпити…Удосконалювати…Виховувати….

Цілі уроку:-давати визначення понять «діалог», «репліка», «монолог», «полілог», «допоміжні засоби спілкування»;-пояснювати правила розстановки розділових знаків при діалозі;-інтонаційно виразно читати діалоги ;-переробляти речення з прямою мовою на діалог.

Замок знань. Знання - зовсім не пасивний відвідувач, який самостійно прийде до нас незалежно від бажання, його потрібно шукати перед тим, як воно буде нам належати. Це результат величезної праці і тому - величезної жертви. (Г. Бокль)

Пригадай. Моно. Лог. ПоліДіа

Лог. Моно. ПоліДіа. Перевір

Асоціативний кущ. Особа. Розмова. Дві особи. Короткийзміст. Діалог – це розмова двох осіб

Самодиктант. Записати ключові слова до теми “Діалог”

- Чом,татусю,усюди барвисті листки?- Це їх осінь скупала у райдужнім морі.-А чого так задумався берег ріки?- Це він,мабуть,пригадує пісню в мінорі.- Звідкіля пелена на ранкових лугах?- То зима вже фату приміряє до шлюбу.- Хто це пухом засипав подвір’я і дах?- То збирає мороз білі клапті на шубу. Олег Герман. Мовне спостереження над текстом

Метод «Прес»Про що йдеться в діалозі?Скільки осіб бере участь?Які розділові знаки ставимо при діалозі, такі як при прямій мові?А хто пригадає,що потрібно для створення діалогу?

Особливості запису реплік у діалозі{0505 E3 EF-67 EA-436 B-97 B2-0124 C06 EBD24}Хлопчик запитав у дідуся:-Що у світі найкрасивіше?Найкрасивіше – це праця людська, - каже дідусь. А що найпотворніше?Те, що пускає працю на вітер, - продовжує старенький. Са: Р?Р, - са. Р?Р, - са.

Асоціативний кущ. Види діалогів. Побутовий. Діловий. Художній. Використовується в повсякденному життіДілова розмова. У творах художньої літератури

Типи діалогічного мовлення. Діалог. Прохання. З’ясування. Повідомлення

Який тип діалогічного мовлення ти чуєш?Відгадай

Порівняй. Що спільне,а що відміннез попереднім діалогом?

Подумай. З якою метою ведеться діалог?

Хто там ,хто вже так втомився,І наліво нахилився?Треба дружно всім нам встати. Фізкультпаузу почати

Робота в парах. Складіть діалог відповідно до ситуаціїз використанням етикетних норм. Ситуація. Повертаєтеся зі школи додому. Хто вас зустрічає?Передайте свою розмову. Що таке етикет?

Редагування тексту. Перепишіть текст,оформивши його як діалогічну мову,розставте розділові знаки. Чого ви, тату,зажурились?Що пан казав? Та тут,дочко,таку загадку загадав,що воно й є. А яка ж загадка,тату? Маруся питає. Та така: що є в світі ситніше,прудкіше,миліше над усе. З якої казки ці герої?

Робота в групах ”Впізнай мене”І групаІІ групаІІІ група. Складіть діалог за малюнком

«Мить творчості»Продовж діалог. Що таке щастя?- питався матері хлопчина.-Щастя,дитинко,то доля,- повторяла мати.-А що таке доля?-Доля,дитино,то такий цвіт…

Рефлексія-Що було важливим для вас на уроці?-Чому ви особисто навчилися?-Продовжіть речення: “Після уроку я зможу…”-Побажання однокласникам.

Домашнє завданя-Прочитайте уривок з твору В. Сухомлинського “Щастя матері”,і напишіть діалог –розповідь.

Список використаних джерел. Пентилюк М. І., Окуневич Т. Г. Методика навчання української мови у таблицях і схемах : навчальний посібник. – К. : Ленвіт, 2006. – 134 с. Пентилюк М. І., Окуневич Т. Г. Сучасний урок української мови – Х. : Вид. група “Основа”, 2007. – 176 с. Українська мова в іграх, казках, подорожах. Розробка нестандартних уроків. – Х.: «Основа», 2008. – Вип.3 (51)

Інтернет - ресурсиhttps://www.youtube.com/watch?v=xptzr. F5 MGf. Qhttps://www.youtube.com/watch?v=lq. Qnnn9n9u. Ehttp://pro-status.com.ua/citaty/326.phphttps://www.youtube.com/watch?v=8xnkf. XAy. Ndohttp://familytimes.com.ua/ukrayinskoyu-movoyu/chogo-v-lisi-ne-buvayehttp://www.ukrlit.vn.ua/lib/lepkiy/ymqqe.html