Презентація до казки "Шипшинка"

Літературне читання 3 клас Брати Якоб і Вільгельм Грімм“Шипшинка”

ПРО АВТОРІВ Брати Грімм (Якоб і Вільгельм) — німецькі дослідники німецької народної культури. Якоб народився 4 січня 1785 р., а Вільгельм 24 лютого 1786 року в сім’ї чиновника в німецькому місті Ханау. Росли в благополучній родині, в атмосфері любові і добра. Створили «Німецьку граматику» і словник німецької мови. Збиранням і вивченням народних казок брати Грімм захоплювалися ще в студентські роки. Творчий шлях братів Грімм почався з видання в 1812 р першого тому їх збірки казок, а лише через три роки побачив світ і другий том, трохи пізніше був виданий і третій том «Дитячих і сімейних казок»

Серед них «Бременські музиканти», «Горщик каші», «Кот В чоботях», «Червона шапочка», «Білосніжка», «Попелюшка», «Золотий гусак», «Вовк і семеро козенят» — всього близько 200 казок. Деякі вчені вважають, що брати Грімм не складали казки, а обробляли і творчо переказували лише ті, які записували зі слів народних казок. Після виходу першого казкового збірника творчий дует братів вирішує повністю присвятити себе літературі: обидва брати поселяються в Касселі, де молодший працює секретарем в бібліотеці, а старший, працює бібліотекарем. В кінці життя вони зайнялися створенням першого словника німецької мови: Вільгельм помер 16 грудня 1859 року; Якоб пережив свого брата майже на чотири роки,. Він помер 20 вересня 1863.

Словникова робота. Не тямився з радощів — дуже зрадів. Бенкет — урочистий багатий обід чи вечеря. Не до снаги — не під силу. Челядь — слуги. Гончак — гончий пес. Веретено- ручне знаряддя для прядіння. Вежа- висока вузька споруда, складова частина палацу. Живопліт- ряд нусто посаджених кущів, що утворують огорожу. Кужіль- прядиво, намотане на кілок у прядці.

ВЕРЕТЕНОЖИВОПЛІТВЕЖА

СОБАКА ПОРОДИ ГОНЧАКЗАМОК

Аналіз казки. Хто напророчив королеві народження дівчинки?Скільки чарівниць жило в королівстві?Скількох запросили на пишний бенкет?Від чого зла чаклунка напророчила королівні смерть?Яка чаклунка пом’якшила жорстокий вирок злої чаклунки?Якою росла королівна?Що почала обдивлятися королівна?Що стриміло в замку невеличких дверей?Хто сидів у комірчині?

10. Що робила бабуся?11. Про що попросила її королівна?12. Що трапилося наступної миті?13. Як чари подіяли на весь замок?14. Як прозвали королівну?15. Що намагалися зробити різні королевичі?16. Чому їм не вдавалося досягти своєї мети?17. Хто зняв чари з королівни?18. Скільки разів діяли чари в казці?19. Без яких дійових осіб не було б казки?20. Поміркуйте, скільки тривала описана подія?

Вправа «Активне читання»Читання казки передаючи естафету

Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»Чи здійснилися побажання всіх чарівниць?Як подіяли чари на принцесу? А на весь замок?Чому ніхто не зміг розчарувати красуню?Що побачив королевич, який приїхав черезсто років?Як йому вдалося зняти чари злої чарівниці?Який кінець має казка?

І сталося так, як …Коли одинадцята …І ось того дня …А навкруги почали …Пробудилися надворі …Інтерактивна вправа «Дочитай речення»

Гра «Споріднені слова» Король Чарикоролева чаруєкоролівна чарівниккоролевичі чаруватикоролівство чарівницякоролівський зачарована

Фізкультхвилинка

Підсумок уроку. Яку казку читали?Хто її автор?- Хто у казці позитивні герої?А хто є представником зла?Які ознаки чарівності є у казці?

Домашнє завданняст.141-146 – читати, письмово відповідати на питання

Дякую за увагу!