Презентація до теми "Займенник"

Система уроків з теми “Займенник” у 4 класі із застосуванням інтерактивних технологій Вчитель початкових класів Шандрівського НВК Гранатир І. М.

Урок 1 Займенник як частина мови. Особові займенники

Продзвенів для всіх дзвінок - час почати наш урок

Інтерактивна вправа « Мозкова атака»-Які ви знаєте частини мови?- Що називається іменником?-Що називається прикметником?- Що називається числівником?- Наведіть приклади вивчених частин мов.

Словниковий диктант. Зелений, асфальт, Йосип,молотьба,елеватор, нігті, грибник. Завдання:-пояснити орфограми;- назвати частини мови;- розібрати за будовою слово грибник;-з перших букв кожного слова і суфікса останнього утворити слово-займенник

Каліграфічна хвилинка. ЗЗ зз за оз зв займенник

Порівняти тексти Холодно взимку зайчикові. Вибіг зайчик на узлісся. Мороз тріщить. Сів Зайчик під кущем, простяг лапки до місяця просить:- Місяцю любий,погрій Зайчика променями, бо довго ще сонечка чекати. Холодно взимку зайчикові. Вибіг він на узлісся. Мороз тріщить. Сів сіренький під кущем, простяг лапки до Місяця, просить: - Місяцю любий, погрій мене променями,бо довго ще сонечка чекати.

Прочитайте вірш. Ми посіяли горох із матусенькою вдвох. Минуло кілька днів- він зійшов, зазеленів. Буду їсти залюбки я з горохом пиріжки. Завдання:знайти граматичну основу в кожному реченні;проаналізувати підмети –ми, він, я.

Робота з підручником. Вправа 29а) Бесіда за змістом прочитаного:-Скільки займенників в нашій мові?(кілька десятків)- Яке місце вони посідають за частотою використання?(третє місце серед інших частин мов)- Виписування займенників

Особові займенники{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Особа. Однина. Множина1 - ша. ЯМи2 - га. Ти. Ви3 - тя. Він, вона, воно. Вони

Фізкультхвилинка

Вибірковий диктант Мені,тобі,твій, мій, він, вона, воно, вони, ти, ми, я, з тобою, до тебе, до себе, всі.

Гра “Впіймай займенник”

Інтерактивна вправа “Незакінчене речення”Сьогодні на уроці ми ознайомилися… Сьогодні на уроці ми з’ясували…Сьогодні на уроці ми навчилися…Сьогодні на уроці ми розвивали…

Домашнє завдання. Вправа 44,ст.27

Урок 2 Спостереження за вживанням особових займенників в текстах

Всі почули ви дзвінок,Він покликав на урок. Кожен з вас приготувався,На перерві постарався,Тож і ми часу не гаймо,Наш урок розпочинаймо!

Інтерактивна вправа”Гронування”Особові займенники1особа2 особа3 особа. ЯМИТИВИВІНВОНАВОНОВОНИ

Каліграфічна хвилинка. В в ви ми ти вимити. Завдання:-з дієсловом вимити скласти розповідне речення, використовуючи займенники 1-ої особи однини;-підкреслити головні і другорядні члени речення;-перебудувати дане речення у питальне, змінивши займенник 1-ої особи однини на другу особу множини.

Робота з підручником. Вправа 41виписати виділені займенники і з’ясувати, замість яких іменників вони вжиті;

Фізкультхвилинка

Робота в парах. Заповнити кросворд12345678

Робота в групах1 група Використовуючи займенники, скласти твір – мініатюру про гігієну.2 група Про один з предметів гігієни скласти сенкан, використовуючи при складанні речення займенник.

Інтерактивна вправа “Мозковий штурм”Назвіть особові займенники, що складаються з однієї літери. Назвіть займенники, які починаються з однакової літери. Які два займенники заважають їздити по дорозі? Що треба робити двом займенникам, аби вийшов вінок? Які займенники допомагають підлозі стати чистою?

Домашнє завдання. Вправа 44, ст.27 

Урок 3 Займенники 1-ої особи однини і множини. Написання займенників з прийменниками

Девіз уроку:“Не кажи – не вмію, а кажи – навчусь!”

Вправа “Очікування”

Інтерактивна вправа “Мікрофон"Що вам відомо про займенник?

Хвилинка каліграфії та орфографії Списати каліграфічно вірш,вставивши пропущені орфограми. Я залюбки іду до школи, тут жде мене моя сім…я.І не лінуюся ніколи, ми всі вчимося- ти і я.І мудрими ми хочем бути, одержати нові зна…я. Науки прагнемо збагнути, щоб не блукати навма…я.

Таблиця відмінюваннязайменників 1-ої особи{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Н. хто?Р. кого?Д. кому?З. кого?О. ким? М. на кому?яменеменіменемноюна меніминаснамнаснамина нас

Фізкультхвилинка

Робота з підручником Вправа 46

Робота в групах1 група Продовжити веселу розповідь краплини про її подальші мандри, використовуючи займенники 1-ої особи множини.2 група Продовжити сумну розповідь краплини про її подальші мандри, використовуючи займенники 1-ої особи однини.

Поставити займенники у потрібній форміЗ (вона), під (ми), за (ти), перед (він), від (ви), перед (я), у (вони).

Інтерактивна вправа “Незакінчене речення”Учень 2 варіанту продовжує речення учня 1 варіанту : « Я – це займенник 1 особи однини, відповідає на питання …, … відмінок». Аналогічно учень 1 варіанту продовжує речення сусіда по парті:«Мене - це займенник 1-ої особи однини, відповідає на питання …, … відмінок і т. д.

Вправа “Очікування” -Я очікувала від уроку… -Мої очікування (справдились, не справдились, назвати причину).Єва. Надія. Андрій. Світлана. Тіма. Віка. Катя

Домашнє завдання. Вправа 51,ст.30,правила ст.28-29 

Урок 4 Займенники 2-ої особи однини і множини

Знову день почався, діти. Всі зібрались на урок. Тож пора нам поспішатиІ старанно працювати .

Інтерактивна вправа “Мозковий штурм”Яка частина мови називається займенником?Провідміняйте займенник 1-ої особи однини за відмінками. Провідміняйте займенник 1-ої особи множини за відмінками. Як пишуться займенники з прийменниками? Навести приклади.

Словниковий диктант. Зі мною, переді мною, для тебе, відчинити, без вас, безхмарний, з нами, з друзями, збудувати, у тебе.

Таблиця відмінювання займенників 2-ої особи{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Н. хто?Р. кого?Д. кому?З. кого?О. ким?М. на кому?титебетобітебетобоюна тобівивасвамвасвамина вас

Хвилинка - цікавинка. За часів Київської Русі пошанного звертання на «Ви»ще не було. Підлеглий до свого володаря звертався на «ти», як і володар до підлеглого. Згодом займенник Ти став нормативним у звертанні до Бога. А займенник Ви в Україні набув поширення у звертанні дітей до батьків, молодших віком до старших та до незнайомих людей. Таке звертання засвідчує етичні норми нашого народу, що вироблялися протягом віків.

Фізкультхвилинка

Хвилинка каліграфії та орфографіїМ м мм ма ом ми О матінко!Любити так, як любиш …, ніхто не вміє на землі. Тому ми всі – дітей гурток - сплітаємо … вінок.

Робота з підручником. Творча робота в парах ( за вправою 53). Розвиток зв’язного мовлення ( за вправою 54)

Робота в групах1група. Складання сенкану до слова матуся, використовуючи у реченні займенник 2-ої особи однини.2група. Скласти твір – мініатюру про матусю, використовуючи займенники 2-ої особи множини.

Рефлексія{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Знаю добре. Дізнався нового. Маю запитання

Домашнє завдання. Написати невеличкий твір на тему « Що було б, якби всі українці були як одна сім’я» 

Урок 5 Займенники 3-ї особи однини і множини

Добрий день! В добрий час!Рада бачити всіх вас. Ви почули всі дзвінок?Він покликав на урок. Кожен з вас приготувався,На перерві постарався. Зараз сядуть всі дівчатка,А за ними і хлоп’ятка.

Інтерактивна вправа “Незакінчене речення”Учень 2 варіанту продовжує речення учня 1 варіанту : « Ти – це займенник 2 особи однини, відповідає на питання …, … відмінок». Аналогічно учень 1 варіанту продовжує речення сусіда по парті:«Тебе - це займенник 2-ої особи однини, відповідає на питання …, … відмінок і т. д.

Каліграфічна хвилинка. Уу Кк Шш Украна Кобзар Шевченко

Гра “Парашутисти”В…есназ…емлягр…бич..жігр…чанийст…пил…стоккр…читьж..вез…рно

Таблиця відмінювання займенників 3-ої особи{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Н.хто?що?Р.кого? чого?Д.кому? чому?З.кого? що?О.ким? чим?М.на кому? ча чому?вінйого,до ньогойомуйогонимна ньомуна німвонаїїу неїїйїїнеюна нійвонойогоу ньогойомуйогонимна ньомуна німвониїху нихїмїхнимина них

Фізкультхвилинка

Робота з підручником. Вправа 60

Робота в парах. Несподівано він побачив під яблунею матінку. Вона була така гарна,молода,одягнена в усе біле. Мати підійшла до нього, взяла за руку й повела хлопчика до церкви. То була та сама церква до якої Тарас ходив щонеділі. Там так любив приглядатися до святих ікон. Але тепер церква була чомусь іншою. Вона вся блищала, а ікони виглядали світлішими та виразнішими.

Робота в групах1група. Уявіть собі, що до нас на урок прийшов Т. Г. Шевченко. Про щоб ви хотіли його запитати? Підготуйте запитання, використовуючи займенники.2 група. Описати портрет Т. Шевченка, використовуючи займенники 3-ої особи.

Інтерактивна вправа “Мікрофон”Розкажіть про свої враження від сьогоднішнього уроку

Домашнє завдання. Скласти віршики про Т. Шевченка, використовуючи займенники.