Презентація до уроку "Народна казка. Узагальнення. Складання казки (твір-оповідь у художньому стилі) ."

Тема уроку: Народна казка. Узагальнення. Складання казки (твір-оповідь у художньому стилі)

Крок перший «Аж ось прийшла чутка, що так і так: прилетів такий царський указ, щоб зібралися до царя на обід, і хто змайструє такий корабель, щоб літав, і приїде на тім кораблі, за того цар дочку віддає» "Баба дала йому торбу, наклала туди чорного черствого хліба, пляшку води дала й випровадила його з дому. Він і пішов. Іде та йде, коли зустрічає на дорозі діда: такий сивий дідуган, борода зовсім біла аж до пояса“.

Сів та й заснув. Люди вже обід кінчають, а його нема. Дурень сидить ні живий ні мертвий. «Пропав!» — думає.

"Колись дуже давно, а де саме — невідомо, трапилася велика посуха".

"Жили колись-то два брати: один багатий, а другий бідний, що й не сказати."

Стрибок уяви: уявіть, що ми стоїмо перед стрічкою, на якій написано: "Казка — це чудова мрія", а вдалині знаходиться будинок, у вікнах якого світяться слова: Заглядає в шибку казка Сивими очима, Материнська добра ласка В неї за плечима. (В.Симоненко).

Завдання: А) Дати відповідь на питання: — Якою уявляється вам казка, яка заглядає в шибку? Може, і в вікна нашого класу вона теж заглядає, але кожен бачить її по-різному. — Хіба можуть у казки бути сиві очі? — Як ви розумієте цю метафору? — На що вказує епітет "сиві"? Яка найбільш характерна ознака казки передається словами "добра ласка"? — Що привносить у вірш епітет "материнська"? — Які казки вам читала чи розповідала матуся у дитинстві? Б) Усне висловлювання учнів про те, якою вони бачать (уявляють) свою майбутню казку.

Технологічна картка до складання казки ЗАГОЛОВОК Казка про ... Тема (про кого, що? йдеться мова) Боротьба добра і зла (конкретизувати) Основна думка (що я хочу сказати своєю казкою) Добро завжди перемагає зло (треба робити висновки з прочитаного) Дійові особи (герої, персонажі) 2-3, які уособлюють гарні чи погані риси характеру Люди, рослини, тварини, міфічні істоти, явища природи, предмети, планети тощо Структура: — зачин; — розвиток подій; — кінцівка В одному царстві... Жили-були... Перший раз... Другий раз... Третього разу... Жили вони довго й щасливо... Вид казки: — про тварин; — фантастична; — соціально-побутова Тварини, що уособлюють людські риси; яскравий нереальний сюжет з вигаданими героями, протиставлення добрих і поганих вчинків, наявність багатих і бідних героїв Мовні засоби: наявність слів з переносним значенням, епітетів, антонімів, синонімів, повторів, фразеологізмів. Сонце запитує дівчину, Вовк каже... Говорили-говорили та й.. Добрі люди, розумний брат, убогий-багатий Золота видимо-невидимо Як кіт наплакав...

Словничок Для початку: Були собі... Давним-давно... Якось... Ще в сиву давнину... Колись давно... Жив собі на світі... Для середини: Іде собі, іде і бачить... І питає... Знову просить... та давай бігти... Очам не може повірити... Коби ж то стільки біди... Ой лишенько!... Швидко казка мовиться, та не швидко діло робиться... Для кінцівки: Казці кінець, а вам бубликів вінець. І стали вони жити-поживати і добра наживати. Поблагословила мати під вінець, тут і казці кінець.

Питання до створення казки: Яку назву можна дати казці? Які основні теми прозвучали у казці? Що можна сказати про головного героя казки? Якими рисами він наділений? Які відносини героя з іншими персонажами? Яку стратегію відносин він обирає частіше? У чому головна проблема героя? Чого йому не вистачає? Який шлях обирає герой для досягнення мети? Якими засобами користується герой або чиєю допомогою? Що добуває герой з допомогою засобів?

1) Літератори-фантасти складають казку самостійно, дотримуючись основних вимог до змісту і мовного оформлення, але не стримуючи фантазію і уяву. 2) Літератори-фольклористи складають казку за ситуацією: уявіть, що до вас звернулися з фольклорного журналу із замовленням про переробку (осучаснення) відомої народної української казки для дітей молодшого віку, оскільки в цьому поважному часописі відкривається сторіночка для сімейного відпочинку. Адресант — письменник, що добре знається на фольклорі, любить дитячі казки; адресат — наймолодші читачі журналу; мета висловлювання — показати красу і велич української народної казки, її мудрість та актуальність для будь-якого покоління; стиль — художній; тип мовлення — розповідь (можна брати казки для наймолодших — "Ріпка", "Колобок", "Рукавичка" тощо). 3) Літератори-мовознавці складають казку, в якій героями виступають основні поняття розділу "Синтаксис і пунктуація" або "Текст" чи будь-якого іншого. Адресант — чарівник, який дотиком палички може оживити будь-які предмети чи поняття (помилки, оцінки, однорідні члени речення, абзац), надати їм різні риси характеру. Єдине, чого не може чарівник, — це порушувати правила та закони мови, хоча може припустити наявність помилок, непередбачуваних ситуацій, які обов'язкого виправлять помилки.

Творча робота учнів А тепер ви покажете свої вміння і спробуєте скласти свою казку за схемою. 1. СНІЖИНКА - ДІВЧИНКА - КРАПЛИНКА 2. КОШЕНЯ - ЦУЦЕНЯ – ЛІС - ЗАЙЧИК 3. ДІВЧИНКА - ЧАРІВНА ПАЛИЧКА - ДОБРО

Домашнє завдання: Завершити редагування казки. Переписати на окремі аркуші паперу, намалювати ілюстрації.