Презентація до уроку української мови у 7 класі "Повторення вивченого про прислівник"

Презентація на тему:“ Повторення вивченого про прислівник”. 7клас. Підготувала вчитель української мови і літератури Жолобківського НВК Дмитрук Марія Юріївна.

Cлово вчителя. День добрий, друзі, ще один урок До вас прийшов за розкладом сьогодні. Отож озбройтесь книгою й пером, Щоб упірнуть у мовну цю безодню

Мовна розминка. Земля українська щедра, квітуча,З весни аж до осені носить вінок. Душа українська весела, співуча,Її звеселяють барви квіток. Бесіда з учнями: Про що цей вірш? Поясніть орфограми, пунктограми. Зробіть звуковий запис слова – українська.

Мотивація знань. Відгадайте загадку: Чим від інших я відмінний? Тим, що є я сам незмінний. Розібратись як детально, Моє значення загальне – Це найперш ознака дії: Швидко їде, тихо мріє. Чи ознака ще ознаки: Дуже добре, надто м`яко. А чи ознака предмета. Я скажу вам тут дослівно – Називаюсь я… прислівник.

Самооцінка знань. Я вважаю, що зміг вивчити і запам`ятати тему на … балів: - поняття про прислівник, його ознаки та синтаксичну роль; - розряди прислівників; - написання прислівників.

Тема: Повторення вивченого про прислівник. Мета: повторити і закріпити відомості про прислівник; формувати вміння визначати в реченні прислівники,їх ознаки; розвивати діалогічне мовлення; виховувати почуття любові до природи рідного краю.

Квіти – окраса життя.

Мовний журнал. Перша сторінка – “Теоретична”;Друга сторінка – “Тренувальна”;Третя сторінка – “Ексклюзивне інтерв`ю”;Четверта сторінка – “Творча”;П`ята сторінка – “У світі цікавого”.

Слово вчителя. Перший український журнал “Основа” почав виходити у 1861 році в Петербурзі. Серед його авторів були найвідоміші українські письменники та вчені – Т. Шевченко, С. Руданський, Л. Глібов, М. Костомаров. У часописі друкувалися літературні твори, історичні розвідки, статті з питань етнографії, фольклору, розповіді про українську культуру, мистецтво, освіту. Часопис відстоював ідею навчання рідною мовою, закликав видавати більше книг населенню України. Але “Основа” проіснувала недовго через брак коштів. Пізніше, через двадцять років з`являється видання про проблеми української історії та культури “Киевская старина”. Цей журнал виходив у 1882 – 1906 роках.

Перша сторінка – “Теоретична”.- Чим прислівник відрізняється від інших частин мови?- На які групи за значенням поділяються прислівники?- Що означає прислівник?- Від яких прислівників утворюються ступені порівняння?- Скільки букв –Н- пишеться у прислівниках?

Друга сторінка – “Тренувальна”. Записати речення, знайти прислівники, визначити їх розряд. А) Розкішно пахне матіола, ця нічна, непомітна навіть удень квітка. Б) Де-не-де озветься пташка несміло. В) Удень світило сонце.

2. Виписати з прислів`їв прислівники, пояснити спосіб творення. А) Добре скрізь, а дома краще. Б) Влітку дров не припасеш – мерзнутимеш взимку. В) Яблуко від яблуні недалеко відкотиться.

3. Записати словосполучення, визначити ознаки прислівників. Працювати добре, співати голосно, росте догори, котлети по – київськи, дуже добре.

Третя сторінка – “Ексклюзивне інтерв`ю”. Уявіть, що ви знаходетесь в художній галереї. Складіть діалог, використовуючи прислівники з орфограмою “И та І в кінці прислівників”.

Четверта сторінка – “Творча”. Індивідуальна робота з картками.1 завдання: утворити від поданих слів прислівники.2 завдання: записати прислівники, розкриваючи дужки.3 завдання: дібрати до поданих слів антоніми.4 завдання: написати твір – мініатюру, використовуючи прислівники.

П`ята сторінка – “У світі цікавого”. Гра “Хто більше”Перевірка випереджувального завдання. 1 завдання: загадати загадки з використанням прислівників. 2 завдання: назвати прислів`я з використанням прислівників.

Підсумкове слово вчителя. Ось і уроку кінець! Хто працював, той молодець. Що сподобалось вам, поділились. Що сумним було, пожалілись. Хто працював погано, хто – відмінно, Оціню вас, діти, мудро й вірно. Час урок закінчувати, додому завдання писати.

Домашнє завдання: Підготуватися до контрольної роботи.

Анкета “Мікрофон”. Закінчити речення, передаючи мікрофон наступному. На уроці я:дізнався… повторив… навчився… зрозумів… зробив успіх… я не вмів, а тепер вмію…

Урок закінчено. До побачення.