Презентація до уроку з інтегрованого курсу української мови та читання

Емоційне налаштування. Дружно візьмемось за руки,І приступим до науки. Раз, два, три, чотири, п’ять. Хочем все на світі знать.

Тема 3. ЧАРІВНІ ПЕРЕТВОРЕННЯПродовжте фразу: “Я думаю, урок буде цікавим, тому що…”.

Робота в групах. Чи можемо ми зробити чарівним кожен наш день? Що для цього можна зробити? Обговоріть у групі і складіть список дій, які допоможуть зробити наш день чарівним.

Правила роботи в групі Працюють всіКожний пропонує варіант відповіді по черзіУважно слухай того, хто говорить. Не критикуй! Не принижуй! Взаємна повага. Дотримуйтесь визначеного часу.

БЛІЦ-ОПИТУВАННЯЧи знаєте ви казки у яких із персонажами відбувалися чарівні перетворення?

Робота зі словами занудьгувала хмиз промайнув позамикані зиркнувши наштовхнулася нескінченність закортіло навколішки пірнула

Читання із зупинками

Порівняй речення. Що спільного в них усіх?Кролик промайнув. Білий Кролик промайнув повз Алісу. Аж тут повз Алісу промайнув білий Кролик. Дослідницька робота

Усі слова в реченні виконують свої ролі. Одні – головну, інші – другорядну. Щоб дізнатися, яку роль виконують слова, треба поставити до них запитання. На запитання хто? або що? відповідає підмет, а на запитання що робить? що зробив? що робитимуть? тощо – присудок. Підмет і присудок – це головні члени речення, його граматична основа . Правило від Мовозная

Найчастіше підмет називає того, хто виконує дію, а присудок – саму дію. хто? що зробив? Білий Кролик промайнув повз Алісу. підмет присудок. Решта членів речення дають нам додаткову інформацію. Вони відповідають на запитання який? де?куди?скільки?кому?тощо. Це - другорядні члени речення. Правило від Мовозная

Запитання до дітей • На які дві групи діляться слова у реченні? • Як дізнатися яку роль виконують слова у реченні? •Як пов’язані головні та другорядні члени речення? Узагальнення

Аліса побачила білого кролика. __________________________________

• З яким настроєм ви завершуєте урок? • Чи був урок для тебе цікавим?Рефлексія

Рефлексія настрою і емоційного стану. Я навчився/навчилася… Було складно… Мені вдалося…. Було цікаво…Мене здивувало…Сьогодні я дізнався/дізналася…

Намалювати Алісу. Записати риси характеру, притаманні цій дівчинці. Домашнє завдання