Презентація до уроку з української мови. Вивчення складнопідрядних речень
Тема: Складнопідрядне речення з підрядним з'ясувальним, означальним і обставинним
Мета: навчити учнів розпізнавати складнопідрядні речення з підрядним з'ясувальним, означальним і обставинним; складати схеми таких речень, будувати їх і активно використовувати у власному мовленні; удосконалювати пунктуаційну грамотність; розвивати увагу, пам'ять, мислення, навички роботи з підручником; виховувати пошану до хліба, цікавість до прислів'їв.
Обладнання: підручник, таблиця «Складне речення», таблиця «Складнопідрядне речення», хліб, сніп.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Епіграф
А я стою, похилившись, думу гадаю,
Як тяжко той насущний люди заробляють
Т. Шевченко
1 Сердюк Лариса Василівна,учитель української мови та літератури. Володимирівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 Волноваської районної ради. Донецької областіСкладнопідрядне речення з підрядним з’ясувальним, означальним і обставинним1
А я стою, похилившись, думу гадаю,Як тяжко той насущний. Люди заробляють… Т. Шевченко. Епіграф до уроку2
РОЗПОДІЛЬНИЙ ДИКТАНТІМЕННИК ДІЄСЛОВО ПРИКМЕТНИК натхнення кланявся осінньої перлина читав коханасадівник спіши людськагорбочок розумний злющий денна великі крайні3
ХЛІБ НАШ НАСУЩНИЙ 4
СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯСКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ З ПІДРЯДНИМ ОЗНАЧАЛЬНИМ(запитання який? у різних формах і відмінках)СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ З ПІДРЯДНИМ З'ЯСУВАЛЬНИМ(запитання відмінків)[ ] , ( ) СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ З ПІДРЯДНИМ ОБСТАВИННИМ(запитання обставин)[ ], ( )[ ], ( )5ppt_xppt_xppt_xppt_xppt_xppt_x
СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ ЗПІДРЯДНИМ З'ЯСУВАЛЬНИМЧОГО?[ ],( )СПОЛУЧНИК ЯКІ не збагну ніколи, як вмістилося моє життя в маленькім слові “хліб“ 6ppt_x
СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ ЗПІДРЯДНИМ ОЗНАЧАЛЬНИМЯКИЙ? [ ],( )СПОЛУЧНЕСЛОВО ЯКИЙВтіша господаря колос, який він виростив із зернини. 7ppt_x
СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ ЗПІДРЯДНИМ ОБСТАВИННИМ УМОВИЗА ЯКОЇ УМОВИ? [ ] Як( ), ТО Як у травні дощ надворі, то восени хліб у коморі. 8ppt_x
СКЛАДНОПІДРЯДНЕ З ПІДРЯДНИМ ОБСТАВИННИМСпособу дії і ступеня. ЯК? НАСКІЛЬКИ? У ЯКІЙ МІРІ? ЯКИМ СПОСОБОМ?Місця. ДЕ? КУДИ? ЗВІДКИ?Часу. КОЛИ? ВІДКОЛИ? З ЯКОГО ЧАСУ?Причини. ЧОМУ? ЧЕРЕЗ ЩО? З ЯКОЇ ПРИЧИНИ?Мети. ДЛЯ ЧОГО? З ЯКОЮ МЕТОЮ? НАВІЩО? Умови ЗА ЯКОЇ УМОВИ?Допусту. НЕЗВАЖАЮЧИ НА ЩО?Порівняльним. ЯК? ЯК САМЕ? ПОДІБНО ДО ЧОГО?Наслідку. НА ЗАПИТАННЯ НЕ ВІДПОВІДАЄ 9
СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ ЗПІДРЯДНИМ ОЗНАЧАЛЬНИМЯКУ? [ ],( )ЯКА я стою, похилившись, думу гадаю,Як тяжко той насущний люди заробляють… 10ppt_x
Недарма люди, творячи щоденну молитву,просять Бога: “ Хліб наш насущний дай нам сьогодні…”11
Індивідуальне завдання: Написати твір – мініатюру : “Батьків хліб не навчить , як треба жить”12
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯВивчити правила. Виписати з художньої літератури по шість складнопідрядних речення з різними підрядними. Накреслитити схеми.13
про публікацію авторської розробки
Додати розробку