Презентація "Формування навичок, понять та умінь в процесі навчальної діяльності"

Формування навичок, понять та умінь в процесі навчальної діяльності

Успіх будь-якої діяльності залежить від уміння її виконувати. Це стосується кожної виробничої роботи, письма, читання, гри на музичному інструменті, педагогічної, спортивної діяльності тощо.

 Вміння - це оволодіння способами (прийомами) використовувати засвоєні знання на практиці 

Діяльність людини часто складається з цілої низки різних дій. Тому вміння її виконувати також складається з низки часткових умінь.

Уміння - проміжний етап опанування нового способу дії, відповідно до певних правил (знань) У процесі тренування, яке включає розв'язання нових завдань у нових умовах, досягається перетворення вміння на навичку. 

Формування уміння може відбуватися так: Учні засвоюють знання і перед ними ставлять завдання, що вимагають використання знань (знання - завдання -застосування знань). Учні визначають ознаки, які відрізняють один тип задач від інших. У процесі виконання завдання, вони визначають тип задачі та виконують операції, необхідні для розв'язання цього типу задач. Учні навчаються розумовій діяльності, необхідній для використання знань.

Навички - це автоматизовані компоненти свідомої дії людини, які виробляються в процесі її виконання. Однак ознакою сформованості навички є якість дії, а не її автоматизація. Навичка розглядається як дія доведена внаслідок багаторазових вправ до досконалості виконання.

rrrrr

Уміння і навички формуються в людини у процесі її навчання.

У ході формування вмінь і навичок важливо враховувати індивідуальні особливості: 1.тип нервової системи, 2.попередній досвід, 3.теоретичні знання, 4.нахили та здібності.

Не менш важливу роль в опановуванні вмінь і навичок відіграють : -умови навчання, - правильна організація процесу вправляння, - послідовність засвоєння дій, -поступовий перехід від простішого до складного завдання, від повільного до швидкого темпу їх виконання.

Процес формування вмінь та навичок включає три головні фази: усвідомлення завдання та способів його виконаннявправність стає досконалістю, майстерністюдії стають завченими, що дає можливість удосконалювати їх, досягати певного рівня майстерності.rrrrrr

Діагностика умінь та навичок буває фронтальною та індивідуальною. Перевірка знань може бути усною і письмовою. Особливе місце в трудовому навчанні займає практична перевірка.