Презентация к мастер-классу "Комплексный анализ текста на уроках русского языка"

Козырева М. В. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Текстоцентрический подход к изучению языка. Текст. Формирование коммуникативной компетентности. Речевая компетенция. Социокультурная компетенция. Изучение языковых норм. Речевая деятельность. Развитие культуры речи. Языковая компетенция. Деятельностная компетенция. Творческая деятельность Козырева М. В.

ТЕКСТ – это языковая единица, ряд предложений, связанных между собой темой, основной мыслью и грамматически. Единицаинформацииконтроля обученияречевой деятельности Козырева М. В.

ТЕКСТ Средство развитияинтеллектуальноготворческого духовногоэстетического Козырева М. В.

Обеспечивает целостность урока. Создает мотивацию. Влияет на психологическую атмосферу. Имеет воспитательное значение. Развивает творческое воображение. Активизирует мыслительную деятельность. Способствует межпредметным связям Козырева М. В. Преимущества работы с текстами

Текст на уроках разных типов. Урок закрепления знаний. Урок повторения, обобщения, систематизации знаний. Объект поисково-исследовательской работы. Объект формирования навыков. Объект применения знаний и умений. Урок сообщения новых знаний. Урок контроля знаний и умений. Объект контроля Козырева М. В. Урок развития речи. Объект речевой деятельности

ТРЕБОВАНИЯ К ТЕКСТУ Соответствие. Учебным целям и задачам. Особенностям классавозрасту. Интересам школьников Козырева М. В.

КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА – это совокупность лингвистического, стилистического и литературоведческого анализа. ВОПРОСЫЯЗЫКОВОГО ХАРАКТЕРАЛИТЕРАТУРНОГО ХАРАКТЕРА РЕЧЕВЕДЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА Козырева М. В.

1. Подготовка к восприятию текста 2. Идентификация с текстом (прослушивание и осмысление) 3. Анализ текста в зависимости от целей и задач урока 4. Дистанцирование текста (творческая работа) Этапы работы с текстом на уроке Козырева М. В.

Соответствие вопросов этапам работы с текстом Анализ текста в зависимости от целей и задач урока. Идентификация с текстом. Литературного характера. Речеведческого характера. Языкового характера. По содержанию текста. ЯЗЫКОВОГО ХАРАКТЕРАПо стилистике. По фонетике, лексике, грамматике,орфографии, пунктуации текста Козырева М. В.

«Невозможно усовершенствовать человека без его участия. Дверь к усовершенствованию заперта изнутри». Спасибо за внимание!