Презентація "Квіти-символи України"

Підготувала Мельниченко Інна Іванівна - вчитель –методист Сергіївської ЗОШ І-ІІІ ступенів N8, м.Білгорода- Дністровського ПРОЄКТ “КВІТИ – СИМВОЛИ УКРАЇНИ”

ТЕМА ПРОЕКТУ: КВІТИ – СИМВОЛИ УКРАЇНИ. ТИП ПРОЕКТУ: ТВОРЧИЙ, ГРУПОВИЙ. ПРОБЛЕМА: ЗБЕРЕЖЕННЯ РОСЛИН ЗЕМЛІ. МЕТА: СПРИЯТИ УСВІДОМЛЕННЮ УЧНЯМИ ПОТРЕБИ ЗАХИСТУ ЗЕЛЕНИХ НАСАДЖЕНЬ; ВЧИТИ УЧНІВ САМООРГАНІЗОВУВАТИСЬ, ПЛАНУВАТИ СВОЇ ДІЇ;УЗАГАЛЬНЮВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ РОБОТИ; ШУКАТИ РІЗНІ ДЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ. ВЧИТИ УЧНІВ ПРАЦЮВАТИ В ГРУПАХ, ПРИЙМАТИ ПРАВИЛЬНЕ РІШЕННЯ.РОЗВИВАТИ МОВЛЕННЯ, УЯВУ, ТВОРЧІСТЬ, СПОСТЕРЕЖЛИВІСТЬ. ВИХОВУВАТИ ЛЮБОВ ДО ПРИРОДИ, ДО БАТЬКІВЩИНИ. ВИХОВУВАТИ КУЛЬТУРУ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ, ПЕРЕКОНАТИ ЇХ В ТОМУ, ЩО ЕКОЛОГІЧНИЙ СТАН НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ЗАЛЕЖИТЬ ВІД КОЖНОГО ГРОМАДЯНИНА.

Завдання проекту: -ознайомлення з рослинною символікою українського народу; -бережне відношення до історії та народних традицій ; -залучення учнів до оздоровлення довкілля; -зовнішнє озеленення школи; -створення книжечки «Рослини-символи України в прислів‘ях, приказках, загадках, віршах,казках, легендах». - дбати про екологічну культуру учнів. Очікувані результати: Знання традицій,звичаїв,обрядів українського народу,пов “язаних із рослинною символікою України. Участь в озелененні довкілля та пришкільної території. Створення книжечки “Квіти- символи України”. Час реалізації: літо - осінь.

 План виконання проекта. Обговорити в класі ідею проекта. Розділити клас на творчі групи, розподілити обов`язки. За допомогою вчителя виявити джерело інформації. Скласти план виготовлення книжечок. Підготувати малюнки, фотографії із зображенням квіткових рослин. Визначити час для презентації данного проекта.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ГРУП Клас ділиться на шість груп. Для кожної групи визначені свої завдання. I група “ Дослідники” Зібрати інформацію та історичні відомості про квіти нашої місцевості. IІ група “ Трударики” - Намалювати малюнки із зображенням квітів. - Зібрати фотографії з зображенням квітів. - Висадити квіткові рослини на шкільній клумбі. IІІ група “ Пошуковці” - Підібрати вірші, пісні, прислів’я, приказки та легенди. - Познайомити своїх однокласників с поетами та авторами, які написали дані твори. IV група “ Екологи” - З’ясувати, яку користь приносять людям квіткові рослини. - Визначити, якої шкоди задають люди природі, коли знищують зелені насадження нашої планети. V група “ Промінчики” Скласти власні віршики, казки, пісеньки про квіти. VI група “ Журналісти” - Провести опитування серед дітей та батьків “Чи потрібні квіти на планеті Земля”

І етап. Початковий. *На уроці навколишнього світу при вивченні теми ”Квіти зелені рослини планети“ обговорили з учнями ідею проекту. З`ясувати зацікавленість дітей данною проблемою, визначили результат роботи по проекту. Розділили дітей на групи і розподілили обов`язки. ІІ етап. Збір інформації. * Визначити джерело інформації. Розподілити обов`яки по збору інформації. Скласти план виготовлення книжечки про квіти . ІІІ етап. Систематизація і аналіз зібраного матеріалу. * Учасники проекту ознайомили учнів з зібраною інформацією. Результати роботи були проаналізовані і зроблені підсумки. ІV етап. Практичний. * Підготувати необхідний матеріал та малюнки для книжечки. V етап. Презентація проекта. * Урок – єкскурсія до шкільної клумби, де учні висаджували квіткові рослини. VI етап. Підсумок роботи. Обговорення. * Учні аналізуютьсвою роботу. З`ясовують що на цьому їх робота не закінчується, так як рослини потрібно завжди берегти на нашій Землі.

НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ Тема: Квіти – символи України. Мета: - ознайомити учнів з квітковими рослинами, як частиною живої природи; - розширити кругозір учнів про світ квіткових рослин; -узагальнити і розширити знання учнів про рослини, які являються символами України; - дослідити , як висаджуються квіткові рослини; - навчитися доглядати за квітковими рослинами; - формувати вміння спостерігати за ростом квіткових рослин в горщиках, на шкільній клумбі і робити висновки; - розвивати увагу, спостережливість, зацекавленість до квітів; - розвивати вміння розпізнавати квіткові рослини; - виховувати любов до праці, дбайливе і бережливе ставлення до природи. Обладнання: малюнки дітей із зображенням квітів, вірші, загадки, прислів’я, приказки, народні прикмети, пісні, легенди про квіткові рослини, фотографії, книжечки про квіти.

ХІД УРОКУ – ЕКСКУРСІЇ. І. Організаційний момент. Пролунав дзвінок, починається урок, працюватимем старанно, щоб почути у кінці, що у нашім третім класі, діти просто – молодці! ІІ.Актуалізація пізнавальної діяльності. У мене в руках зашифроване слово, давайте разгадаемо його і дізнаємось чому буде присвячений наш урок: И І К В Т

ІІІ. Повідомлення теми. Сьогодні ми поговоримо про квіти – символи України, які зустрічаються в нашій місцевості, посадемо деякі з них на шкільній клумбі та висадимо цибульки підсніжників, тюльпанів, нарцисів, гіоцинтів в горщечки для класної кімнати. ІV. Проведення уроку - єкскурсії. 1. “ Відгадай загадки.” 1. З-під снігу з’явився, Прокинувсь від сну, Усіх запросив Зустрічати весну. (Підсніжник) 2. Перші квіти проростають З цибулиночок малих, Кожну весну зустрічають, Розпізнайте, діти, їх. Я той сніг колю “голками” – Зелененькими листками, Білу квітку, вивільняю – В ноги Березню схиляю. (Підсніжники) 3. Тільки вчора теплий вітер Вість приніс нам від весни, А сьогодні дивні квіти Крізь замети проросли. (Підсніжники)

4. Навесні я зацвітаю Синім цвітом серед гаю. Відгадайте, що за квітка, Бо мене не стане влітку. (Пролісок) 5. Ну, а я за ним у квітні Голубим, рожевим квітну. Не одну вже квітку маю – Сім до неба підіймаю. (Гіоцинти)

- Які весняні квіти з’являються першими? 6. Лист зелений і міцний, Сніг для нього не страшний, А коли весну стрічає, Сині очі розкриває. (Барвінок) 7. Квітка гарненька, Із сонечком схожа – Краї біленькі, Середина жовтенька. (Ромашка)

8. Наместинок разочок Зачепився за листочок. (Конвалії) 9. Хоч і схожий він на дзвоник, Та тихесенько стоїть. Скільки б я не колихала, Він не дзеленчить. (Дзвіночок) 10. Сині зірочки пухнасті Виглядають з жита, Мов веселі оченята. Як їх не любити? (Волошки)

11. Стебельце – шорстка драбинка, У серединці – чорна вуглинка, Пелюсточки блискучі, як лак. Це квітує червоний . . . (Мак) 12. Що за квіточка пахуча І червона, і колюча? (Троянда)

1. Вірші про квіти Виставка дитячих малюнків. Головним завданням учня є читання вірша про квітову рослину, а також розповідь цікавих легенд і фактів про квіти.

Весняні квіти Як прийшла весна – красна, У гаю гуляла, Майже кожень день вона Свій наряд міняла. Йшла в зеленому вінку, Платті білосніжнім, І з’явився у ліску Радісний підсніжник. Одягла вона вбрання Із ясної просині, Розкидала навмання Голубенькі проліскі. Фіолетовий наряд Кинула під віти – І фіалково горять Квіти – самосвіти.

МАК Летіла жар – птиця Над полем пшениці, Зронила пір’ їну З небес на долину. Пір’ їна упала І квіткою стала. Під сонцем, під вітром Кохається цвітом Червоно – вогнистим У золоті чистим.

Ромашка На стрункій високій ніжці Біля річки на лужку У косинці – білосніжці Стрів я квітоньку таку. Ясним оком жовтуватим Усміхнулася мені. Я хотів її зірвати, А бджола сказала: - Ні !

Проліски Плакала снігуронька В лісі за зимою, Плакала зажурена, Ставши всім чужою. Там, де йшла і плакала, Гинули морози, Виростали проліски – Снігурчині сльози.

Барвінок Зелене листя, Зелений килим Зима сховала Під білим снігом. За ним дивилася, Доглядала, Весні – красуні Подарувала. Весна з любов’ю Прийняла килим, В струмках співучих Його омила. І на галяві Його прослала, Барвінком синім Позаквітчала.

Чорнобривці Гарні квіти біля хати Навесні садила мати. Чорнобривці чорноброві Квітнуть в тиші вечоровій. Чорнобривці чарівні Так і просяться в пісні.

Троянди Садила матуся для Вавди Красиві і ніжні троянди. Вмивались троянди росою, Пишались троянди красою. І чулися їх голоси: - Ми в світі живем для краси!

Хор лісових дзвіночків Ми дзвіночки, Лісові дзвіночки, Славимо день. Ми співаємо, Дзвоном зустрічаємо: День! День! Любим сонце, Небосхил і сонце, Світлу тінь, Сни розкішні, Всі гаї затишні: Тінь! Тінь!

Айстри Айстри задумані, квітки останні, Осені пізньої сльози багряні… Сумно шепочеться вітер над вами, І омиває вас небо дощами. Ви як любов, що весни не зазнала, І як вечірня зоря одсіяла. Айстри задумані, квітки останні, Осені пізньої сльози багряні…

Волошки Ось волошки, сонні трошки, Синім шовком шиті, Ясноокі, чисто вмиті, Розбрелись по житі. Там, де колоси налиті. Розцвіла волошка в житі. На голівці у волошки Поселилось неба трошки.

Діти, чи однакові квіти за зовнішніми ознаками? Чи цвітуть квіти в одну й ту саму пору року? А що відрізняє квітку від квітки? ( Квіти відрізняються формою, розмірами, умовами життя). А що їх об’єднує? ( В квітів є спільні органи – це корінь, стебло, листя, квіти і плоди з насінням). Підсумок: - Квітковим рослинам потрібно для життя – сонце, світло, тепло, вода, поживні речовини, ґрунт.

V. Екскурсія на шкільну ділянку. 1. Повторення правил поведінки. Не шуміти і не кричати. Не ламати гілок дерев та кущів. Не витоптувати земельні ділянки біля школи. Берегти зелені насадження. Не залишати після себе сміття. Інструктаж з техніки безпеки на уроці. 2. Повідомлення вчителя. - Зараз ми підемо на шкільну ділянку, щоб підвести підсумок нашої роботи. А саме посадемо власноруч квіткові рослини, які висаджуються в грунт восени – підсніжники, гіоцинти, нарциси та тюльпани.

3. Виступ дітей. Соняхи, жоржина, Айстра і шипшина, Васильки, ромашки, Лілії, волошки, Мальви, чорнобривці, Звіробій, чорниці, Мята і калина, Маки, горобина, Півники, брусниця, Грицики, синиця, Нагідки, космеї, Роте, калатеї, Примули, малина, Рута та ожина – Це усе рослини Й квітки України. Які дивовижні ці квіти, У кожній чарівність своя. Всі різні, та й що говорити – У квіти закохана я. Дивитись годиами можна На ніжні пелюстки в росі. Дивує і радує кожна, А щастя дарують усі.

4. Практична робота. Діти разом с вчителем готують шкільну ділянку для висадки квіткових рослин, які розмножуються за допомогою цибулинки – тюльпани, нарциси, гіоцинти та підсніжники. А потім всі дружно висаджують їх у відкритий ґрунт та горщики.

5. Конкурс “Народні прикмети про квіти” Тільки-но з’явились підсніжники – час висівати в хаті овочі та квіти на розсаду. Цвіте ліщина – час виставляти вулики на пасіку. Черемха зацвітає перед останніми весняними заморозками. Квіти пахнуть здалека – на вітер. Якщо верба зацвіла, коли стояла, ясна й тепла погода – літо буде тепле й щедре на мед. Зацвіла шипшина – почалося літо. Рясно цвіте малина – на тепле літо. Рясно цвіте гречка – на спекотне літо. Цвіте липа – ловиться сом. Рясно зацвіла акація – на врожайний рік.

6. Конкурс “Квіти – символи. Що вони означають?” Чи знаете, діти, що означають квіткові рослини? Барвінок – символ вічного життя та безсмертя; провісник весни, символ краси. Ромашка – символ добра, любові, традиційного вибору “любить – не любить”. Фіалка – символ скромності. Вона приносить радість і може причарувати. Троянда – королівський символ, тобто символ верховенства, урочистої краси і вроди. Вона королева квітів. Півонія – символ дівочої краси. Конвалія – символ сердечної щедрості, душевної відкритості й довірливості. Мак – символ безконечності й незчисленності зоряного світу. Мак – символ заспокоєння. Мальва – символ любові до рідної землі, до свого народу, до батьківської хати. Гвоздика – символ прямого, відвертого, красивого характеру. Айстра – символ чистого і ніжного кохання. Вона символ стійкої і витривалої краси. Волошки – символ краси, здоров’я, сили.

VI. Підсумок уроку. Чи сподобався вам наш урок? Що корисного ми з вами сьогодні зробили? Чи закінчилась на цьому наша робота? Що ми запам’ятали надовго? А щоб хотіли розповісти вдома своїм рідним? 1 учень: Ми на практиці ознайомилися з умовами, необхідними для життя рослин. 2 учень: Навчилися самостійно садити квіткові рослини. 3 учень: Багато цінного матеріалу дізналися про рослини – символи України. 4 учень: Квіти не тільки прикрашають наше життя, але з них виготовляють ліки, парфуми. Вони очищують наше повітря. 5 учень: Квіти, квіти … Чарівні квіти, Кольорові, великі й малі… Ви умієте душу зігріти, Бо й самі ви – душа землі. 6 учень: Дивитись годинами можна На ніжні пелюстки в росі. Дивує і радує кожна, А щастя дарують усі. 7 учень: Яке це дивне диво – квіти! Чарівні форми й кольори. І можна світові радіти, Як сяє сонечко з гори. 8 учень: Тоді всі квіти розцвітають, На казку схоже все стає. Метелики довкіл літають, Бджола між квітами снує. 9 учень: А квіти гарні, розмаїті, Ввібрали диво-кольори. Видовище найкраще в світі, Казкове, що не говори.

VII. Домашнє завдання. Напишіть невеличку казку: І ланка “Як би квіти вміли говорити” ІІ ланка “Мрії квітів” ІІІ ланка “Квіти – краса землі”

ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!