Презентація "Мандрівка в країну прикметника"

Відкритий урок з української мови вчителя Кожанського ЗЗСО I-II ст. Сергієнко Світлани Миколаївни 2020 р. 1.Організаційний момент. Продзвенів у нас дзвінок, Починається урок.

I.Налаштування на успіх.

Зробити комплімент-це значить сказати щось приємне, висловити симпатію.

II.Актуалізація знань. Сьогодні у нас незвичайний урок. Сьогодні ми зробимо ще один крок В країну прекрасну , країну чудову, Що нас так чекає й збагачує мову. Яка ж це країна? (Морфологія)

За дрімучими лісами, де завжди цвіте весна, є країна чарівна Хто до неї потрапляє, той усе на світі знає, Не брестиме навмання, бо дає вона знання. Та країна , як ведеться, Морфологією зветься, А потрапить той туди, Хто уроки вчить завжди.

Бесіда -У якому з міст цієї країни ми вже побували, кого з мешканців добре знаємо? (Рольова гра) “Мікрофон” - Чому Іменник не зміг відгадати перший варіант загадки? -Які слова допомогли і йому , і вам у другому варіанті? ----До якої частини мови належать ці слова? -Чи можемо ми обійтися у мовленні без прикметників? Чому?

III.Тема.Мандрівка в казкове місто Прикметника. Узагальнення та систематизація знань із теми “Прикметник”. Вправа “Очікування” . -А щоб урок був успішним , треба визначити, чого ж ви очікуєте від роботи на уроці? Продовжіть речення: -Від цього уроку я очікую:

ЗНАТИ: *визначення прикметника, групи прикметників за значенням; *ступені порівняння прикметників ; *правила написання прикметників. УМІТИ: *знаходити прикметники ; *правильно їх писати; *використовувати їх у мовленні.

Правила роботи на уроці *Ми поважаємо права власні й інших. *Ми не сміємося над чужими помилками. *Ми маємо право на помилку , бо вчимося. *Ми завжди допомагаємо один одному. *Ми слухаємо ,що нам хочуть сказати інші, якщо треба ,запитуємо. *Ми цінуємо здобутки інших. *Ми намагаємося виконати роботу якнайкраще.

I. Зупинка “Інтелектуальна.” Вправа “так” чи “ні”. 1.Прикметник належить до самостійних частин мови? 2.Прикметник називає предмет? 3.Прикметник відповідає на питання Який?Чий? 4.Прикметники змінюються за родами, числами, відмінками? 5.Прикметник залежить від дієслова?

6.Рід прикметника можна визначити в множині? 7.Розряди прикметників :якісні, відносні, присвійні? 8.Ступені порівняння мають якісні прикметники? 9.Проста форма вищого ступеня порівняння твориться за допомогою суфіксів –ш,-іш? 10.Складена форма вищого ступеня порівняння твориться за допомогою слів найбільш, найменш?

11.На питання Чий? Відповідають присвійні прикметники? 12.У реченні прикметник найчастіше буває означенням?

Перевірте відповіді 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. так ні так так ні ні так так так ні так так

II.Зупинка “Словникова”. 1.Робота в групах. Розділіть слова у три колонки на якісні, ,відносні, присвійні. Залізне слово, бабусина хустка, хвойний ліс, братова статуетка, робочий одяг, великий рюкзак, вовняний шарф, орлині кігті, залізний дріт, щире здивування, мамин плащ.

Перевірте відповіді. ЯКІСНІ ВІДНОСНІ ПРИСВІЙНІ ЗАЛІЗНЕ СЛОВО ЗАЛІЗНИЙ ДРІТ МАМИН ПЛАЩ ВЕЛИКИЙ РЮКЗАК ВОВНЯНИЙ ШАРФ ОРЛИНІ КІГТІ ЩИРЕ ЗДИВУВАННЯ РОБОЧИЙ ОДЯГ БРАТОВА СТАТУЕТКА ЛИСЯЧА ХИТРІСТЬ ХВОЙНИЙ ЛІС БАБУСИНА ХУСТКА

2.Диктант для шпигуна. Перевірте написання. Золоточубий, зів’ялі, світло-коричневі, жовтогарячий, ясночолий, дивовижне, сонцесяйне, оранжево-жовті, пишноголовий, українські.

III.Зупинка “Пошукова” Перевірте правильність виконання. Швидше, глибше, важчий, найкраща, найдовші, найкоротший, найпухнастіша, найколючіша, найповільніша, найсмачніші, цупкішої, грубішої.

IV.Зупинка “Орфографічна.” 1.Утворити складні прикметники , записавши їх у дві колонки: ті, які пишуться разом і ті , які пишуться через дефіс. Пояснити правопис. Народний і визвольний, народне господарство, народний і державний, народна розмова, народний обряд, народний і масовий, Західна Європа, дев’ятий поверх, ліс і степ, воєнний і патріотичний .

Перевірте написання. Разом: народногосподарський, народнорозмовний, народнообрядовий,західноєвропейський, дев’ятиповерховий, лісостеповий. Через дефіс: народно-визвольний, народно-державний, народно-масовий, воєнно-патріотичний.

2.Гра “Упіймай літеру” Вставити пропущені букви н чи нн Лимон..ий, ден..ий, мрійн..ий, гречан..ий, здоровен..ий, качин..ий, зміїн..ий, страшен..ий, пташин..ий, осін..ій, туман..ий, незбагнен..ий, глинян..ий.

3.Гра”Добери синонім”(усно) До поданих прикметників доберіть синоніми з префіксом не-. Самостійний, сумний,мізерний,низький, підпільний, мовчазний, боязкий.

V.Зупинка”Сигнальна” 1.Гра “Веселі перегони”. 1)Прикметники змінюються за родами, числами та відмінками? 2)Прикметники у реченні виконують роль обставини, рідше – підмета? 3)Прикметники відповідають на питання який? яка? яке?чий?чия?чиє? 4)Прикметники поділяються на два розряди: якісні і відносні ?

Гра “Веселі перегони ” 5)Зелен- це коротка форма прикметника? 6)Лише якісні прикметники мають ступені порівняння? 7)Польський – це проста форма вищого ступеня порівняння? 8)Частка не з прикметниками завжди пишеться окремо?

2.”Екстрений виклик”(усно) Виправте помилки у вживанні прикметників. Вибачте ,хотів написати краткіший лист, а вийшов довжкіший. У нашому класі тепер новесенький класний керівник. Спочатку я сперечався з мамою, а потім зрозумів, що вона завжди правіша.

“Екстрений виклик” Через тиждень дерева стоятимуть більш голі. Найбільш досконаліший проект був підготовлений учнями шостих класів.

VI.Зупинка “Творча” 1.Скласти сенкан про прикметник.

2.Гра”Хто швидше і краще?” Дібрати інші прикметники до слів: небо, дорога, казка, пісня.

Перевірте відповіді тестових завдань 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. А. + + + + Б. + + + + + В. + Г. + +

Підсумок уроку. “Незакінчене речення” На уроці я навчився… Я дізнався, що… Мені сподобалося… Мої очікування…

Домашнє завдання. Підготуватись до контрольної роботи за темою “Прикметник як частина мови”.