Презентація "Організація виховного процесу в гуртках вишивки та бісероплетіння" Бабенко Н.В.

Керівник гуртка Бабенко Н. В. Організація виховного процесу в гуртках художньої вишивки та бісероплетіння

Бабенко Н. В. працює у Сумському Палаці дітей та юнацтва керівником гуртка художньої вишивки та бісероплетіння з 1981 року

Одним із найважливіших напрямків діяльності з дитячим колективом Наталія Володимирівна вважає розвиток у вихованців потреби в пізнанні культурно-історичних цінностей свого народу, формування громадянсько-патріотичних почуттів. Це дозволяє виховати гідного громадянина.

Напрямки виховної роботи. Виховання поваги до себе та інших людей. Виховання поваги до праціФормування національноїсвідомостіЗгуртування колективу. Розвиток соціальної активностіВиховання здорового способу життя

 Знайомство з українською символікою, традиціями та обрядами Символіка національного герба та прапору. Рушник та дерево роду. Народна лялька. Писанка Формуванні національної свідомостіВиховання поваги до традицій та звичаїв, оволодіння знаннями з історії та культури рідного краю

Участь вихованців у параді вишиванок ( м. Київ) у складі сумської делегації

            Підтримка традицій, які сприяють створенню та об’єднанню колективу вихованців Принципи життєдіяльності дитячого об’єднання                                          Пізнай себе – це цікаво!Створи себе – це необхідно!Утверди себе – це можливо!Прояви себе - це реально!

Організація колективних творчих справ. Моїм вихованцям подобаються:- Народні свята- Конкурси творчих робіт. Захист дослідницьких робіт. Веселі оздоровчі змагання Конкурси, фестивалі

Майстер-класи та виставки створюють ситуацію для успіху та самореалізації вихованців

Зустрічі з народними майстрами та художниками Сумщини сприяють формуванню ціннісного відношення до народної творчості

Реалізація наскрізної програми «Кроки до здоров’я»

Співпраця з художніми музеямита муніципальною галереєю сприяє формуванню художнього смаку та поваги до праці

Основа успіху виховної діяльності педагога - повага до особистості дитини, прийняття її такою, яка вона є, з усіма достоїнствами та недоліками