Презентація "Принцип наступності та рекомендації щодо забезпечення адаптації п’ятикласників при вивченні історії "

Принцип наступності та рекомендації щодо забезпечення адаптації п’ятикласників при вивченні історії З досвіду роботи вчителя історії Матвєєвої Л. О.

Перехід із початкової школи в основну пов’язаний із зростанням психологічного навантаження на учня, спадом успішності, зниженням загального інтересу до школи.

Учню важко миттєво адаптуватися до вимог кожного вчителя – предметника.

На результати навчання учнів у 5-х класах впливають такі фактори:різко збільшується кількість інформації;змінюються методи навчання (більше, ніж у початковій школі, використовуються словесні методи навчання);не так часто, як у початкових класах оцінюються знання і уміння учнів.

на початкові знання, елементарні уявлення,найпростіші вміння. Історична пропедевтика 5 класу націлена передусім

Навчальні досягнення повинні мати більш практичну спрямованістьпов’язані з уміннями читати й розуміти адаптований історичний текст; працювати з історичними ілюстраціями, історичною картою та стрічкою часу.

Складнощі вивчення історії можуть виникати у:коментуванні учнями великого текстового об’єму;виокремленні головного і другорядного та визначенні причинно-наслідкових зв’язків;співставленні історичних подій та фактів;запам’ятовуванні хронологічних дат;розумінні історичної карти та часової лінії; сприйнятті документально-джерельного матеріалу;визначенні приналежності зображених на історичних ілюстраціях пам’яток, портретів історичних діячів до певних епох;висловленні власного ставлення до історичних подій, явищ і діячів, що пропонуються для вивчення і таке інше

які дозволяють учневі проявляти ініціативу,мати право на помилку та власну думку, брати участь у спільній колективній чи груповій діяльності, працювати в умовах альтернативи і вибору. Вчитель історії повинен створювати на уроці такі ситуації:

Робота з підручником

Формування навичок роботи з історичною картою Розрізняти умовні позначки на історичній карті та користуватися нею. Показувати на карті території розселення слов’ян – предків українців, знаходити історичні регіони України. Показувати на карті області та обласні центри України, кордони сусідніх держав.

Формування хронологічних уявлень

Використання інтерактивних уроків сприяє:

Застосування таких ігрових моментів

Успіх у навчанні – єдине джерело внутрішніх сил дитини, які породжують енергію для переборення труднощів, бажання вчитися. В. О. Сухомлинський