Презентація «Суспільний устрій, релігія та повсякденне життя Давньої Індії. Будда та його вчення».

Тема уроку:«Суспільний устрій, релігія та повсякденне життя Давньої Індії. Будда та його вчення».

Вправа «Асоціативний кущ» Група № 1 Природно – географічні умови стародавньої ІндіїГрупа № 2 Особливості індійської цивілізаціїРобота в групах

Рефлексія «Незакінчені речення»1. «Житлом снігів» індійці називали гори… (Гімалаї)2. Найвища гора Гімалаїв – це… (Джомолунгма)3. Долини Інду й Гангу дуже схожі з долинами… (Тигру і Євфрату)4. Серед найдавніших індійських міст нам відомі Мохенджо-Даро і … (Хараппа)5. У ІІІ ст. до н.е. всі індійські царства об’єднав цар… (Ашока)6. Священні книги аріїв, написані санскритом, називалися… (ведами)7. Згадки про прихід в Індію аріїв збереглися у священній книзі індійців (Рігведа)8. У 327 р. до н.е. Індію задумав підкорити… (Олександр Македонський)9. Столицею імперії Маур’їв стало місто… (Паталіпутра)

Тема уроку:«Суспільний устрій, релігія та повсякденне життя Давньої Індії. Будда та його вчення».

Мета уроку:навчити учнів характеризувати  релігійні вірування у давній Індії;називати засновників буддизму та індуїзму; розвивати вміння аналізувати досягнення культури Індії, її вплив на інші народи та значення для сьогодення; застосовувати та пояснювати нові поняття і терміни: веди, індуїзм, кришнаїзм, буддизм, нірвана, санскрит, «Рігведи», «Махабхарата», «Рамаяна», цифри, десятична система цифр, нуль, шахи; виховувати пізнавальний інтерес до історії розвитку давніх цивілізацій

Завдання уроку: сформувати уявлення учнів про особливості  релігійних вірувань індіанців, сприяючи розвитку світоглядних уявлень, шляхом виховання поваги до вірувань інших народів. Після цього уроку учні зможуть:характеризувати основні положення релігій; називати засновників буддизму та індуїзму;аналізувати досягнення культури Індії, їх вплив на інші народи та значення для сьогодення;застосовувати та пояснювати нові поняття і терміни: веди, індуїзм, кришнаїзм, буддизм, нірвана, санскрит, «Рігведи», «Махабхарата», «Рамаяна», цифри, десятична система цифр, нуль, шахи;описувати пам’ятки культури та писемності;визначати внесок індійців у скарбницю світової культур

Тип уроку:  комбінований. Методи.  Пояснювально–ілюстративний, частково–пошуковий, дослідницький. Методико - дидактичне забезпечення уроку: історична карта «Давні Індія та Китай», атлас, контурні карти, підручник,  CD-посібник «Міфи народів світу», мультимедійна презентація та мультимедійний проектор.

Проблемне питання Які досягнення й відкриття Стародавньої Індії є візитівкою сучасної Індії?

План уроку. Суспільний устрій стародавньої Індії. Брахманізм. Релігії стародавніх індійців: індуїзм та буддизм. Повсякденне життя, наука та культура Стародавньої Індії.

Суспільний устрій -  форма устрою країни або держави, яка полягає в чіткому поділі населення на певні соціальні категорії.

Весь iндiйський нapод полiлявся нa чотиpи гpупи – вapни. Варни – це замкнена група людей, місце якої в суспільстві визначається звичаями і релігійними законами.

Брахма – бог творець, з його частин тіла створено «варни» – групи людей індійського суспільства

З уст - брахмани - жерціЗ рук – кшатрії - воїни З ніг – шудри - слуги. Зі стегон – вайш’ї – селяни, ремісники

Iснувaлa ще п'ятa гpупa iндійців — недотоpкaнi, якi не нaлежaли до жодної з вapн. Це були нaйбiльш нещaснi i знедоленi люди в усiй Iндiї. Недотоpкaнi не мaли пpaвa жити в селищaх. Одяг вони носили тiльки пiсля помеpлих, a пpикpaси – лише зaлiзнi. Їжу їм дaвaли в pозбитому посудi. Iндiйцi з вищих вapн боялися нaвiть дотоpкнутися до цих людей, щоб не осквеpнити себе.

Робота з історичним джерелом.«Легенда про те, як брахмани приносили жертви». «Найшанованішими і наймудрішими в Індії вважалися брахмани. Їх запрошували в кожний дім, де хотіли принести жертву богам. Вважалось, що брахмани володіють «священним знанням», яке допомагає їм правильно молитись та здійснювати жертвоприношення. Господар обіцяв їм за це багатий дарунок. Спочатку брахмани розпалювали вогонь тертям двох дерев’яних паличок. Потім вони співали хвалебну пісню богам і кликали їх в гості – посидіти на зв’язках трави біля вогнища, вдихаючи пахощі їжі, яку кидали у вогонь. Індійці думали, що зерна рису і ячменю, масло і молоко не згорають у жертовному вогні, а з димом відносяться на небеса. Якщо боги будуть ситі і задоволені, то у подяку пошлють дощ, щоб був гарний врожай на полях. Усі витрати по обряду покладались на того, заради кого він здійснювався!» Як починався обряд жертвоприношення?Чим він супроводжувався?На чиї кошти відбувався?

Кожна варна має свої права та обов’язки. Брахмани – читати священі книги, повідомляти волю богів людям;Кшатрії – воювати і управляти державою;Вайш’ї – працювати;Шудри - прислуговувати вищим варнам. Недоторкані – не входили до жодної з варн, вигнанці з суспільства, виконували брудну роботу

Релігія — віра, особлива система світогляду та світосприйняття конкретної людини або групи людей

Питання до історичного джерела. Хто за індійською легендою створив світ?Які ще боги відомі вам згідно легенди?

БРАХМА – ВЕРХОВНИЙ БОГ

ШИВА – БОГ-РУЙНІВНИК

ВІШНУ – БОГ-ЗАХИСНИК

Буддизм. Буддизм — релігія, названа на честь її творця — Будди

Справжнє ім’я засновника релігії — Сідхартха Гаутама, або Шак’ямуні, який був принцем племені шак’їв.

Робота в групах1-ша група. У якому столітті до н.е. в Індії виникла найдавніша світова релігія?Як називалася найдавніша світова релігія?Хто вважається засновником даної релігії?2-га група Що таке буддизм? Яке вчення є основним у буддизмі?Назвіть 4 істини, які покладені в основу буддизму.3-тя група. Які найважливіші правила поведінки за Буддою?

ГОЛОВНІ ПРИНЦИПИ БУДДИЗМУ4 БЛАГОРОДНІ ІСТИНИ– шлях до нього– стан звільнення– його причини– існування страждання

Найважливіші правила поведінкивживати тільки рослинну їжулюбити весь навколишній світне вживати їжу надмірноне брехатине крастине вбивати нічого живого

Культура — сукупність матеріальних та духовних цінностей, створених людством протягом його історії.