Презентація "Тренінг як форма активного навчання"

Використання тренінгів у початковій школі

Актуальність впровадженнятренінгів. Уроки-тренінги забезпечують підвищення комунікативного аспектунавчання, абстрактне мислення, логічне мислення учнів. Процес закріплення,повторення, узагальнення знань стає більш творчим, обдуманим.

Очікувані результати використання тренінгових вправ. Усвідомлює важливість знань. Почуває себе впевнено. Спокійно сприймає зауваження. Активний учасник навчального процесу. Вільно розмірковує, приймає різноманітні діїРобить відкриття. Використовує набуті знання у нестандартних життєвих ситуаціях

Тренінг:➢ розвиває в учнів комутативні вміння та навички,➢ забезпечує формування навчально-пізнавальних компетенцій,➢ привчає працювати в команді,➢ знімає нервове навантаження.

•  бути максимально наближеним до потреб і проблем учасників;•  враховувати рівень актуального розвитку і завдання найближчого розвитку;•  орієнтуватися на формування цінностей, знань, умінь і навичок, які є основою поведінки. Форма проведення тренінгу має суттєве значення. Щоб реально вплинути на свідомість і поведінку учнів, зміст тренінгу має:

Форми проведення тренінгових вправ інсценування. Робота в групах. Пантоміма. Робота в парах. РуханкиІгри

Робота у групах. Дискусії й обговорення можна проводити цілим класом. Проте вони набагато ефективніші, коли проводяться у групах, зокрема, якщо клас великий, а час обмежений.

Інтерактивні презентаціїЦя форма роботи зарекомендувала себе як найкраща альтернатива лекціям. Використання інтерактивних презентацій потребує комп'ютера із проектором. Добре, якщо ви матимете змогу показати на тренінгу фільм або фотографії.

Відповіді на запитання й опитування думок. Ця форма роботи потребує делікатності й толерантного ставлення. Цікавлячись думкою учасників чи проводячи групову дискусію, пам'ятайте про неприпустимість грубого втручання з метою різко заперечити або розкритикувати чиюсь думку.

Мозковий штурм Мозковий штурм — це метод опитування, за якого приймаються будь-які відповіді учасників стосовно обговорюваного питання чи теми. Головне завдання — кількість ідей.

Рольові ігри. Рольова гра — це неформальна постановка, у процесі якої учасники без попередньої підготовки розігрують сценки або ситуації. При цьому вони уявляють себе вигаданими персонажами, які моделюють реальні життєві історії та ситуації.

Аналіз історій і ситуацій. Аналіз історій і ситуацій — докладний розбір реальної або вигаданої історії, в якій описано, що сталося в житті конкретної людини, групи людей, родини, школи чи громади.

Отже, застосування тренінгів у початковій школі сприяє:розширенню знань учасників, розвитку комунікативної компетентності учнів, формуванню цінностей і життєво важливих переконань розвитку необхідних практичних навичок відповідальної поведінки по відношенню до свого життя та оточуючих.