Презентація "Творчі завдання, індивідуальні та групові проєкти у різних видах мистецької діяльності"

Територіальний відділ освіти Вознесенівського району департаменту освіти і науки Запорізької міської ради ЗАПОРІЗЬКА СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА I-III СТУПЕНІВ № 72 З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ХІМІЇ ТА БІОЛОГІЇ ЗАПОРІЗЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСТІ ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ, ІНДИВІДУАЛЬНІ ТА ГРУПОВІ ПРОЄКТИ У РІЗНИХ ВИДАХ МИСТЕЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Підготувала: вчитель музики Чавунова Т.В.

Творчість- запорука успіху

Реалізація нових векторів розвитку освіти потребує використання інноваційних педагогічних технологій, творчого пошуку нових або вдосконалених концепцій, принципів, підходів до освіти, суттєвих змін у змісті, формах і методах навчання, виховання, управлінням педагогічним процесом.

«Я вірю, що музика – це голос особливого духу, завдання якого збирати мрії світу, і який, проходячи через свідомість людей, здатний залагодити, нехай навіть на короткий час, їх розібрати, або потрясти душі, руйнуючи соціальні незручності» – Адріано Челентано

Одним із видів творчої діяльності молодших школярів є театралізована гра. Саме в ній ми можемо побачити та відшукати нові таланти, художньо-творче мислення та відкрити внутрішній світ кожного учня.   Театралізована гра «Пригоди в Лісовій школі»

Гра «Намалюй свій настрій» допомагає учням долати свої негативні настрої за допомогою творчості та музичного сприймання.

Розширити словниковий запас емоційно-образних музичних вражень допоможе гра «Долоньки товариша»

Для кращого оволодіння предметними мистецькими компетентностями учням НУШ необхідно допомогти в активізації розумової діяльності шляхом створення спеціальних умов для виконання творчих завдань, формування стійкого інтересу до предмету та міжпредметних зв’язків, активізації сприйняття матеріалу засобами наочності, розвитку універсальних форм розумової діяльності в контексті навчання на уроках музичного мистецтва. В цьому допоможе гра-квест «Подорож до музичної математики».

Гра-квест «Подорож до музичної математики»

Використання методу проєктів на уроках музичного мистецтва на думку науковців, психолого-педагогічні можливості проєктної діяльності досить високі, адже проєктна діяльність оптимально забезпечує суб’єктне пробудження й розвиток особистості учнів, оскільки цілком відповідає їх віковим потребам та особливостям. Метод творчих проєктів – це система навчання, за якої учні здобувають знання у процесі планування і виконання творчих завдань-проєктів.

Проєкт «Сторінками Євробачення», як засіб реалізації мистецтва країн Європейського регiону у просторi свiтової культури. Мета проєкту: Дослідити історію перемог України на Євробаченні; виховати в учнів вміння працювати колективно, дослухатися до чужої думки та знаходити компроміси; вдосконалення навичок культури поведінки; розвиток творчих здібностей.

Робота над проєктом дала можливість: збагаченню знань учнів з музичної літератури про участь представників України на пісенному конкурсі Євробачення через аналіз різноманітної літератури; розширенню знань учнів з музичного мистецтва  через самостійну роботу; удосконаленню рівня накопичених практичних навичок дітей; розвиток творчих здібностей учнів у продуктивній діяльності; удосконалення стилю партнерських відносин.

Творчі завдання та проекти з музичного мистецтва мають велике значення в освітній діяльності, оскільки вони активізують музичну діяльність школярів та стимулюють їхню зацікавленність до предмету, формуючи креативні здібності особистості під час набуття учнями відповідних умінь та навичок щодо творчого вирішення проблем за умови взаємозв’язку формування розумових та творчих здібностей. «Хочеш бути успішним – будь ним сьогодні!»