Презентація "Урок творчості. Візуалізація текстової інформації, переведення текстової інформації в графічну "

Урок творчості. Візуалізація текстової інформації, переведення текстової інформації в графічну Вживання апострофа

Мета уроку. Повторити й систематизувати знання, здобуті в початкових класах та засвоїти нові правила вживання апострофа, удосконалити навички правильної вимови й написання слів з апострофом; виховувати наполегливість у роботі, цікавість до слова, повагу до національної культури; розвивати увагу, спостережливість, навички самостійної роботи.розвивати інтелектуальні, творчі здібності учнів та вміння використовувати отриманні знання у нових ситуаціях, сприяти розвитку уваги й колективної діяльності учнів, виховувати повагу до національної культури. Під час проведення уроку повторюються й узагальнюються знання учнів, використовуються мовні ігри, проблемні завдання, комп’ютерна презентація.

Візуалізація навчальної інформації — це набір графічних елементів і зв’язків між ними, який використовується для передачі текстового матеріалу у схему, плакат, постер, малюнок, комікс, мем, мотиватор, фотоколаж, хмару слів, інтелект-карту, сторінку лейпбука, слайд-шоу, відеоролик тощо.

Схема – це спрощене зображення в загальних рисах будови чого-небудь.апостроф{F5 AB1 C69-6 EDB-4 FF4-983 F-18 BD219 EF322}пишемоне пишемо{F5 AB1 C69-6 EDB-4 FF4-983 F-18 BD219 EF322}Після приголосних б, п, в, м, ф:в’язати, п’ятнадцять, верб’я. У слові Лук’ян та похідних від нього словах. Після префіксів, що закінчуються твердим приголосним: під’їзд, з’єднання. Після першої частини складних слів, яка закінчується твердим приголосним: дит’ясла, дієт’їдальня. Після р, що позначає м’який звук [р’]: ряд, буряк, буря. Після приголосних б, п, в, м, ф, якщо перед ними є інший приголосний, крім р: свято, цвях, мавпячий

Постер – художньо оформлений плакат.

Меми – це смішні зображення чи відео з надписами, які швидко поширюються в соціальних мережах та медіа.

Я ЛИЖВЯР, а не АРФ'ЯР

Мотиватор – це зображення, яке мотивує до якоїсь дії. Спорт - це життя!Знання - це крила: їх не відчуваєш, але без них не можеш злетіти.

Підкорення вершини починається з найпростішого: самостійно виконаного домашнього завдання, вивченого напам'ять вірша, засвоєння правил вживання апострофа.

Хмара слів – це відтворення списку слів на єдиному зображенні.

Комікс – послідовність малюнків з короткими текстами, які створюють розповідь.

Віддай півника, злодюжко!До-по-мо-жи!.. Півник розкажае мені про правила вживання апострофа!

Сходи в ліцей, там навчать тебе правил! А півника більше не викрадай! Ох, лишенько...

А може, запросимо Лисичку в гості і навчимо її правил?Запросімо!

апостроф{F5 AB1 C69-6 EDB-4 FF4-983 F-18 BD219 EF322}чи  знаєте  ви, діти,ро  найцікавіший  знак  на  світі?круглий, пузатенький, із  хвостиком  маленьким.тав  перед  я, ю,  є  та  ї.вердість вимови  позначає,оздільно  читати також навчає.рфоепія  про  нього  дбає,онетика  найважчі справи  доручає.

Незакінчене речення. Сьогодні  на  уроці  я  повторив…– Найбільше мені  сподобалось…– Найбільші труднощі я відчув…– На наступному уроці  я хочу…– Візуалізація – це…- Найбільше мені сподобався такий вид візуалізації…

Домашнє завдання. Опрацювати відеоролики і презентацію, параграф 33, за правилами вживання апострофа створити схему, колаж, мем, мотиватор, комікс, лейбук (на вибір).

Бажаю успіху!