Презентація "Завжди поруч". Психологічна підтримка учасників освітнього процесу"

Психологічна підтримка учасників освітнього процесу. Проєкт «Завжди поруч»Підготувала Данилевська Н. М., практичний психолог Басівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів

Вступ та знайомство Пропоную вам вправу «Знайомство» Щоби ми могли краще пізнати один одного, нам необхідно представити того, хто поруч, назвавши його ім’я та вказавши один-два факти про нього. Наприклад: Це….. Він має(хобі, собаку….) Він любить( рибалити, співати….)У нього гарно виходить( пекти тістечка, вирощувати квіти…)

Як ви себе почуваєте сьогодні?Щоденна перевірка

АКТУАЛЬНІСТЬ

Проєкт «завжди поруч»

Технологія реалізації

Основний етап

Структура зустрічіІ частина «Потурбуйся про себе» (до 5 хвилин). Мета – стабілізація психоемоційного стану педагогів. Методи роботи – вправи, афірмації, терапевтичні казки тощо.

Структура зустрічіІІ частина – тематична бесіда (10-15 хвилин). Мета – підвищення рівня поінформованості, відпрацювання навичок володіння техніками стабілізації, активізації ресурсів, розвитку психологічної стійкості. Методи роботи – інформування, вправи, ігри.

ПРИМІТКАЗа умови форс-мажорних обставин (відсутність інтернету, відключення світла, повітряна тривога, бомбардування/артобстріл тощо) практичний психолог готує пам’ятки, які надсилає педагогам через чат-групи

Очікуваний результат:оволодіння дітьми та педагогами техніками та прийомами стабілізації психоемоційного стану та застосування їх на практиці;зменшення випадків порушення спілкування у дитячому середовищі внаслідок травматизації;усвідомлення дітьми та педагогами власних ресурсів та їх використання для психоемоційної стабілізації в ситуації стресу;збереження психічного здоров’я дітей та дорослих.

Критерії ефективності:підвищення рівня психологічної компетентності педагогів щодо шляхів регуляції психоемоційного стану;збільшення кількості дітей, охоплених первинною психологічною допомогою; зниження рівня тривожності у дітей;зменшення проявів вторинної травматизації серед педагогів;підвищення почуття впевненості у власних силах;покращення фізичного та психоемоційного стану учасників освітнього процесу.

Можливі ризики:1. Недостатня мотиваційна готовність педагогів до саморозвитку та вдосконалення.2. Складність соціально-психологічної ситуації, в якій наразі перебувають вчителі:високий рівень навантаження, пов’язаний із відповідальністю за результати роботи, значною кількістю конфліктних ситуацій, зумовлених особливостями комунікації; висока напруга розумової діяльності, інформаційне навантаження;специфіка режиму праці, дистанційне або змішане навчання; багатофункціональність педагогічної діяльності, що зумовлена необхідністю одночасного виконання принципово різних функцій за відсутності оптимальних для роботи зовнішніх умов; воєнний стан у країні. 3. Несформована культура взаємодії з психологом. Педагоги по-різному сприймають психологічну службу: із прагненням до співробітництва, цікавістю, байдужністю, недовірою й скептицизмом і навіть відкритою ворожістю.

Правила роботи1. Включена камера 2. Активність 3. Повага до думки іншого 4. Тут і зараз 5. Правила піднятої руки 6. Пам’ятати про зворотній зв’язок 7. Конфіденційність 8. СТОП 9. Правило тренера 10. СТОП політика, СТОП релігія

Дякую за увагу!