Психологічні особливості роботи психологічної служби під час дистанційного навчання

Психологічні особливості роботи психологічної служби під час дистанційного навчання. Підготовила:практичний психолог КЗ “Феськівський ліцей”

Дистанційне навчання. Це одна із форм організації навчального процесу, під час якого всі уроки, або частину занять проводять з використанням сучасних інформаційних і телекомунікаційних технологій за умови територіальної віддаленості викладача й учнів.

Відмінності між традиційною та дистанційною формою навчання

Недолік дистанційного навчання. Домашня атмосфера не завжди сприяє ефективному навчанню та запам'ятовуванню. Це не дозволяє достатньо сконцентруватися на занятті.

Недоліки дистанційного навчання. Учень, що знаходиться на відстані, не має можливості поставити питання і одразу отримати відповідь. З часом у нього може згаснути інтерес до навчання.

Робота психологічної служби з учасниками навчального процесу

батькам Складові успіху домашнього навчання Дотримуватися режиму дня Дитині дуже важко буде повертатися до навчальних буднів, якщо зараз її графік сильно зсунеться. Тож бажано продовжувати лягати спати, прокидатися, харчуватися і відпочивати в один і той самий час. Розробіть розклад. Важливо створити розклад, який буде включати в себе навчання, прийоми їжі, домашні справи та інші заняття. Підключіть до створення розкладу дітей – їм буде простіше дотримуватись його, якщо вони приймали участь в його створенні. Зазвичай найпродуктивнішим часом для навчання є ранок. Хоча, звісно, складаючи розклад, орієнтуйтеся на особливості власної дитини. Пам’ятайте, що ми не можемо заставляти дитину цілий день виконувати домашнє завдання. Школа – це не все життя дитини, особливо зараз. Діти і без того відчувають себе незрозуміло за що покараними, і нам важливо, аби школа не асоціювалась із додатковим покаранням. У дитини, яка вчиться вдома, має бути окрема територія Оскільки під час карантину ми всі змушені жити і працювати разом на невеликій території, тому маємо поважати кордони кожної людини.

батькам Відчиняйте вікна, провітрюйте, дбайте про свіже повітря та гігієну помешкання. У мозку є структури, що відповідають за відчуття безпеки – у разі нестачі свіжого повітря ці показники зменшуються. Якщо дитина перебуває в задусі, у неї знижується активність, вона втомлюється, закатує істерики. Чим менше повітря, тим гірші результати навчання. Слідкуйте, щоб дитина робила регулярні перерви Під час виконання завдань важливо кожні 25-30 хв робити короткочасні перерви для виконання зорової гімнастики, випивання склянки води тощо. А кожні 45-60 хв - влаштовувати перерви протягом 10-15 хвилин, щоб розім'яти руки та ноги (танці, заняття спортом), уникнути перенапруження очей від комп'ютерного монітору та залишатися сконцентрованим. Адже навчання невеликими блоками дозволяє мозку краще зрозуміти та зберегти інформацію. А фізична активність покращує кровообіг, активізує фізіологічні процеси, що сприяють сприйняттю, відтворенню й опрацюванню інформації. Крім фізичних вправ, дитина може під час перерви зайнятися справами по дому (прибрати в себе в кімнаті, погодувати риб тощо). Чергувати онлайн-навчання з іншими видами навчальної діяльності Бажано включати в навчальний час не лише слухання онлайн-лекцій чи виконання завдань на комп'ютері, а й роботу в зошиті, читання книг, створення проектів, важливо, щоб дитина конспектувала та робила замітки в зошиті.

Вчителям Дозування навчального матеріалу. Консультація учнів у телефонному режимі,Viber, через інші комунікаційні канали.

Створення позитивного образу педагога на онлайн-уроках Позитивний діловий імідж містить у собі привабливість: Зовнішню. Уміння добирати і носити одяг і зачіску Гарні манери: найкращі жести, пози, правила вітання. Виразність міміки й уміння керувати нею. Внутрішня. Уміння правильно будувати спілкування. Уміння розуміти учнів. Уміння впливати на них. Дотримуйтесь наступних правил щодо підбору одягуодягайтесь по можливості респектабельно, елегантно;стежте за чистотою і порядком в одязі;якщо не знаєте, що одягти в якій-небудь конкретній ситуації, краще одягтися консервативно.

Створення позитивного образу педагога на онлайн-уроках. Міміка. ОчіДля того, щоб побудувати гарні відносини зі співрозмовником, Ваш погляд повинен зустрічатися з його поглядом 60-70% усього часу спілкування. Погляд повинен бути впевненим і доброзичливим. Співрозмовник, що зустрічається поглядом менш 1/3 часу бесіди, не викликає довіри. Губи. Посмішка повинна виражати:привітність;доброзичливість;радість.

Створення позитивного образу педагога на онлайн-уроках. Керування увагою слухачів. Увагою слухачів, насамперед, можна утримати розповіддю про щось нове і цікаве. Увага слухачів підвищується, якщо в товаристві починається дискусія навколо якоїсь проблеми. Красивий стиль висловлення разом з відповідними прикладами також привертає увагу.

вправи, які підвищують мотивацію та зворотній зв’язок при спілкуванні Казки. Наприклад, казка “Хлопчик і телефон” www.osvita.ua/com/psb-2018-003 Мета: формування в дітей та сімейних цінностей, виховання любові до батьків, профілактика комп'ютерної та ігрової залежності дітей. Запитання для обговорення казки: Чи сподобалась вам казка? Чим саме? Про що ця казка?Яка її ключова думка? Які помилки зробив хлопчик під час користування телефоном? Що б ти порадив цьому хлопчику?Чи вважаєш ти, що комп'ютерні ігри – це сучасна проблема? Чому?Назви позитивні та негативні сторони захоплення дітьми комп'ютерними іграми, інтернетом, різноманітними гаджетами. На твій погляд, які є в житті людини, дитини більш корисні (для здоров'я, досягнення успіху в житті, суспільстві) захоплення та більш доцільне використання вільного часу? Назви декілька альтернативних комп'ютерним іграм занять. Що головне зрозумів хлопчик із казки? На твою думку, чи важлива в житті сила волі людини? А цілеспрямованість, самоконтроль?

вправи, які підвищують мотивацію та зворотній зв’язок при спілкуванні Аналіз ситуації Наприклад. До Бориса із 5 класу звернувся його приятель Олег із 6 класу і сказав, що може продати йому диск із “класною музикою”. Ще сказав, що диск коштує недорого, вартість “смішна”, але гроші потрібно віддати зараз. Коли Борис віддав гоші, Олег сказав, що диск принесе наступного дня. Але ні наступного дня, ні через тиждень Олег диск Борису не приніс, отримані гроші він теж не повернув. Обговорення: Чи можна розцінювати дії Олега як насильство?Чи мав право Олег брати гроші?Що потрібно було зробити Борису, коли Олег запропонував йому купити диск?Що повинен був зробити Борис, коли Олег не повернув гроші?

вправи, які підвищують мотивацію та зворотній зв’язок при спілкуванні Вправа “Дай відповідь”Мета: відпрацювати навички протидії насильству. Пропонується уявити ситуацію: “По дорозі до вас підходить старшокласник, кривдить і вимагає гроші. Як ви можете діяти в даній ситуації? Що говорити?”Перегляд відеороликів та обговорення. Наприклад, відеороліки “Людина - не товар”, “Рабство. Торгівля людьми в Україні”, “Ситуації торгівлі людьми”. Мета: підвищення рівня інформованості з питань торгівлі людьми

вправи, які підвищують мотивацію та зворотній зв’язок при спілкуванні Дискусія “Це дійсно так? Ви з цим згодні?”Вправа “Незакінчені речення”

Дякую за увагу!