Ранкова зустріч " Горе"

Ранкова зустріч

Тема: Горе

( Емоційне заняття)

Мета: Познайомити дітей з емоцією: горе. Вчити розуміти почуття інших людей. За допомогою практичних дій вчити дітей переживати негативні емоції разом з іншими людьми.

І. Привітання

Вітаюсь сьогодні незвично я:

Я називаю своє ім’я.

А ще скажу, що відчуваю,

Який емоційний стан я маю

Я зараз добра, лагідна, весела,

А ви, що скажете про себе?!

                                                              Авакіян Л.С.

( Учні називають своє ім’я, а також емоційний стан, який зараз вони переживають.)

ІІ. Слово вчителя

- Почнемо нашу розмову з коментування ваших робіт, які ви виконали вдома. Пригадайте, до якого гномика ми ходили на гостину?

- Опишіть його.

- Які речі у вас викликають радість? Чому саме ці речі?

ІІІ. Емоційний календар

На минулому занятті ми гостювали у Веселунчика, а сьогодні завітаємо до його братика.

Похмуре небо, сонця нема

Холодний вітер або біда,

Чи неприємність з тобою була

Радість забрала, а сум принесла.

Коли у людини очі сумні?

В той час, як говорять людині “ ні ”

Коли у людини горе, біда?

В той час, як вона залишилась одна.

Як важко ці дні прожити,

Якщо горе захоче з тобою дружити.

Відкинь, якнайдалі, емоційний цей стан

Радісним, веселим по швидше стань!!!

                                                                    Авакіян Л.С.

- Як, на вашу думку, звати гномика?

А ось і гном. Звуть його Сумненький

Він давно уже забув,

Коли був раденьким.

Віки опущені, очі сумні

На гостину прошуся,

А він каже: “ Ні ”

                                                                   Авакіян Л.С.

- Діти, а давайте ще раз допомогою ввічливих слів попросимося на гостину до нього.

- Що ви відчули, коли познайомилися з цим гномиком?

- Схожий він на свого братика?

- Чому?

І۷. Практична робота

1. Сумненький дуже любить читати казки. Пригадайте зміст казок:

 “ Заяча хатка ” , “ Вовк і семеро козенят ”

- Коли герої цих казок переживають горе?

- Як  вони його подолали?

Сумненький вас запитує: “ Коли люди сумують ” ?

2. Драматизація ситуації “ Зникла собака ”

Одна дитина виконує роль господаря собаки, а інші заспокоюють його, кожний по – своєму.

( Після драматизації запитати у дитини, що вона відчула коли її заспокоювали. Хто найкраще це зробив.)

•          Яким кольором ви  намалювали б горе? Чому?

3. Етюд “ Погана погода ”

Пропоную вам уявити похмуре небо, дощ, холодний вітер і передати своє уявлення на малюнку.

 ۷.Підсумки

Горе – це таке почуття…

Краще нехай воно дім обмина

Живіть в достатку, а навколо

Нехай не буде ні біди, ні горя.

                                                                       Авакіян Л.С.

Учні усміхаються  один одному, дарують свої посмішки Сумненькому.