Відділ освіти Бахмутської міської ради 

 

 

 

 

 

                             Ранкові   зустрічі

 

                                                    Розроблені  

                                                                               вчителем ЗОШ І-ІІ Іст. №10 

спеціалістом першої категорії 

                                                                                 Котляр Л.М.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                          

 

 

                                                  Бахмут 2021

Зустріч 1

Тема. Тварини і людина: що, дають тварини людям.

Мета. Розкрити цінність тварин для людини; розвивати інтерес до пізнання тварин найближчого оточення; встановлювати настрій дітей для сумлінного навчання.

Обладнання. Ілюстративний матеріал “Свійські тварини”; предметні малюнки тварин, луки, лісу; динамічна таблиця до гри “Мисливець і пастух”.

Хід зустрічі:

1.Привітання. Діти стають у коло і разом з учителем промовляють вітання. 

Доброго ранку Сонцю! (руки піднімають угору, розводячи в сторони)

Доброго ранку Землі! (руки опускають додолу, вклоняються)  Доброго ранку всім вам! (руки розводять у сторони, усміхаються один одному) 

Доброго ранку мені! (руки кладуть на груди) 

Доброго ранку, Україно! (широко розводять руки, піднімаючи вгору).

2.Робота за календарем: число, день тижня, місяць, рік (діти відмічають у куточку природи погоду), опис погоди, дивинки.

3.Бесіда про тварин. Відповіді на запитання. - Які свійські тварини є у вашої бабусі в селі.

-   Що вони їдять? Які в них клички?

-   Які тварини є у вас вдома?

-   Які у них клички? Опишіть свою улюблену тварину. 

-Як ви за нею  доглядаєте? Чи є у вас фотографії своїх улюбленців?

                         Гра “Чия кличка”.

 Учитель називає клички тварин, а учні говорять, кому вони належать.

                         Гра “Що дають нам ці тварини”.

Учитель показує малюнки тварин: кролика, індика, гуски, качки, півня. Учні називають, що вони дають людині.

3.Гра “Мисливець і пастух”.

Учитель пропонує дітям обрати серед них пастуха і мисливця. Пояснює, що праворуч на дошці — уявні луки, де пасуться свійські тварини; ліворуч — уявний ліс, у якому водяться дикі звірі. За командою учителя “Шукайте!” пастух і мисливець відбирають малюнки із зображенням тварин: пастух — свійських, мисливець — диких і розміщують  їх на дошці. Той, хто помиляється, — поганий пастух чи мисливець, його замінюють іншим.

 

Зустріч 2 Тема.Тварини і людина. Походження тварин

Мета. Поширити знання учнів про походження тварин; їх цінність для людини; виховувати дбайливе ставлення до природи;встановлювати настрій дітей для сумлінного навчання.

Обладнання. Ілюстративний матеріал “Свійські тварини”; предметні малюнки тварин, луки, лісу; відео «Голоси тварин» Хід зустрічі:

1.Привітання. Діти, сидячи або стоячи, утворюють коло. Кожен по черзі говорить одну фразу, яка починається так:

 Привітайте мене плеском у долоні ті, хто, наприклад:

–   цього літа був на морі;

–   має карі очі;

–   вміє добре плавати; 

–   швидко бігає; 

–   вміє лазити по деревах; 

–   у кого зараз гарний настрій і т. д. 

2.Робота за календарем: число, день тижня, місяць, рік (діти відмічають у куточку природи погоду), опис погоди, дивинки.

3. Бесіда про тварин.

-Яких тварин ви бачили в селі?

-Хто за ними доглядає?

-Навіщо людина вирощує цих тварин?

Тварини- це цінні й необхідні продукти харчування: м'ясо, молоко, яйця, мед. Тварини-  це вовна та шовк для виробництва тканин. Хутро для пошиття одягу, шкіра для взуття.

Тварини- це помічники людини у важкій роботі(коні, осли, верблюди, воли) Тварини- це ліки. якими лікують різні хвороби: мед, зміїна і бджолина отрута, борсучий жир.

                                     Відгадування загадок.

-Відгадайте загадки. До слів-відгадок доберіть клички. —      3 господарем дружить, сторожем служить.

Гавкає, не вгаває — чужих не пускає. (Собака)

—         Голодна — мукає, сита — жує, дітям молоко дає. (Корова)

—         В нашій хаті є музика: в нього скрипочки нема, та муркоче, як захоче випить блюдце молока. (Кіт)

—         І возити, і тягати, на собі людей катати день у день йому не лінь.

Помічник в хазяйстві — ... (кінь)

Гра «Відгадай голос тварини»(за відео)

Походження свійських тварин

         Собака-вовк, свиня-кабан, корова-тур, голуб-сизий голуб, кінь-дикий кінь гуска-дика сіра гуска.

          Предки індиків живуть у США, до нас вони завезені з цієї країни. У домашніх гусей крила слабші, а м’язи сильніші, бо їм не потрібнл робити переліт.

          Качки і гуси не бояться морозів. Вони витримують температуру -110*С

Гра «Каченята» (на річці влітку)

Раз, два — усі пірнають,

Три, чотири — виринають,

П’ять, шість — на воді 

Кріпнуть крильця молоді,

Сім, вісім — що є сили

Всі до берега поплили, Дев’ять, десять — розгорнулись, Обсушились, потягнулись.

Це треба знати всім

 

Зустріч 3 Тема. Дикі тварини, підготовка до зими

Мета: розшитири знання учнів про диких тварин; сприяти емоційному розвантаженню, комфортності учнів ; розвивати уміння створювати та підтримувати гарний  і веселий настрій. Виховувати почуття гармонії з навколишнім світом.

Обладнання : таблиця «Звірі готуються до зими», предметні малюнки тварин  Хід:

1.   Привітання. 

Окремі члени групи можуть відрекомендовуватися в особливий або жартівливий спосіб. Наприклад, попросіть учнів додавати до привітання прикметники для опису себе (“Доброго ранку, я розумний Миколка”). Для учнів початкової школи буде своєрідною фонетичною вправою, коли необхідно вживати прикметники, що починаються з того ж звуку, що і їхнє ім’я (“Доброго ранку, я смілива Софійка”).

2.   Робота з календарем: число, день тижня, місяць, рік (діти відмічають у куточку природи погоду), опис погоди, дивинки

3.Читання та обговорення вірша

-То ж на зустріч до нас поспішає БІЛОЧКА. 

Послухайте вірш Л.Костенко « Білочка восени»(читає учениця)

 

На гіллячках, на тоненьких,

Поки день ще не погас ,

Сироїжки та опеньки Білка сушить про запас. Так нашпилює охайно,

Так їх тулить на сосні І міркує: а нехай-но Ще побудуть тут мені!

Поки дні іще хороші,

Поки є іще тепло,

А як випадуть пороші, Заберу їх у дупло. Буде холодно на дворі

Сніг посиплеться з дубів, Буде в мене у коморі Ціла в’язочка грибів!

Але білочці не спиться.

Дятел стукає : тук-тук! Щоб не вкрала їх лисиця Або хитрий бурундук.

 

–   Про що розповідається у вірші? Що робить білка?

–   Про яких ще тварин згадано у вірші?

–   Як одним словом назвати білку, лисицю,бурундука?(Звірі) – За якими ознаками їх можна відрізнити від інших тварин?

–   А як готуються звірі до зими?

 

4. «Крісло автора»

 

Деякі тварини роблять запаси корму. У гризунів, які живляться зерном, знаходили в норах до 6 кг зерна. Багато мишовидних гризунів можна знайти у сховищах ласки. Бобри роблять під водою запаси гілок, у заможної бобрової родини може бути їх запасено до п’ятдесяти кубометрів.

Білка збирає горіхи, жолуді, сушить гриби. Іноді в білчиних запасах буває до трьох і більше кілограмів горіхів. У зимову сплячку білки не залягають, хоч у дуже люті морози і в хуртовину кілька днів сплять, особливо коли не вистачає їжі для підтримання нормальної життєдіяльності.

У норах жовтогорлих мишей знаходили до восьми кілограмів насіння, а одного разу навіть 47 кілограмів

 

5.Гра "Будинок вітрів". – Уявіть, що кожен з вас є вітром. Вітер здатен рухатися з будьякою швидкістю, залітати туди, куди йому заманеться, а ще він полюбляє танцювати під музику і шуміти. 

Ведучий вмикає один за одним кілька різних за характером музичних творів, і діти зі стрічками в руках або без них роблять на місці різні рухи, перевтілившись у вітер. 

 

6. Вправа «Посмішка по колу».

Всі беруться за руки і «передають» посмішку по колу: кожна дитина повертається до свого сусіда праворуч чи ліворуч і, побажавши щось хороше та приємне, посміхається йому. При цьому можна образно «взяти посмішку» в долоні і обережно передавати її по колу, з рук в руки. 

 

Зустріч 4

Тема. Дикі тварини, охорона тварин.

Мета:  ознайомити учнів з тваринами, які охороняються; формувати уявлення про вшанування тварин людиною; сприяти емоційному розвантаженню, комфортності учнів ; розвивати уміння створювати та підтримувати гарний  і веселий настрій. Виховувати почуття гармонії з навколишнім світом.

Обладнання : ілюстрації тварин,

 

Хід ранкової зустрічі:

1. Привітання

Промінчик осінній заглянув у клас І в коло велике зібрав, друзі, нас.

Давайте з’єднаєм  долоньки свої І радо всміхнемось –  Я – вам, ви – мені.

Як приємно бачити, що ви посміхаєтесь один одному і приносите до класу радість. То ж давайте її примножимо, привітавшись один з одним подарунками.

 

Діти:

Я хочу подарувати тобі щастя!

Прийми від мене у подарунок хороший настрій!

Мій подарунок для тебе – кольорова веселка у небі!

Я хочу подарувати тобі натхнення!

Усі весняні квіти – це мій подарунок для тебе!

Я дарую тобі міцне здоров’я!

Я хочу подарувати тобі красу!

Прийми в подарунок від мене посмішку!

Прийми в подарунок від мене повагу!

Я дарую тобі щиру ласку!

Я хочу подарувати тобі чарівну казку!

Я дарую тобі радість велику!

Прийми в подарунок від мене щедрість!

2.  Заповнення ранкових повідомлень:

Визначення дати:           а/ число місяця:

- Відгадайте віршовані загадки, додайте першу відповідь до другої і ви дізнаєтесь, яке сьогодні число. Загадка 1.

         

На лугу пасуться гуси, Їх пасе мала Маруся.

Сім гусей ще біля броду.

Троє вже ввійшли у воду. Ми попросимо дітей Полічити всіх гусей.

                                 (7+3=10)

Загадка 2.

Дві машини мав Петро, П’ять приніс йому Дмитро, Діти разом стали грати

І машинки рахувати. Підкажіть, будь ласка, їм Скільки всіх машинок?

                                  (2+5=7)

- До десяти додати сім дорівнює 17. Сьогодні – 17 число. * Назвіть число, яке передує числу 17 (16).)  * Назвіть наступне після 17 число (18).

        б/ назва місяця:

Яка зараз пора року? (Осінь.)

Назвіть осінні місяці (Вересень, жовтень, листопад).

Чому місяць листопад має таку назву?

3.Презентація «Охорона тварин» (відео). Бесіда про охорону тварин 4 Динамічна пауза.

(рухливі вправи на мотив вірша «А я у гай ходила…»)

5. Особа дня: - Сьогодні незвичайний день. Сьогодні день народження Ігора Наливкіна.      а) колективне привітання;

     б) «кошик побажань»;

     в) виконання пісні «День народження». 6. Ігровий тренінг «Я обираю настрій …».

Вчитель:- А тепер, я пропоную прислухатись до власних почуттів і обрати той малюнок, який відповідає вашому настрою і який ви хотіли б зберегти на цілий день (малюнки вибираються з «кошика настрою»).

                                                                   

 

 

 

Зустріч 5

Тема. Дикі тварини, охорона тварин.

Мета:  ознайомити учнів з тваринами, які охороняються; формувати уявлення про вшанування тварин людиною; сприяти емоційному розвантаженню, комфортності учнів ; розвивати уміння створювати та підтримувати гарний  і веселий настрій. Виховувати почуття гармонії з навколишнім світом.

Обладнання: таблиця «Сторінками Червоної книги», сюжетні малюнки

«Правила поведінки в лісі»

2.Слухання вірша А. Камінчука “Будь природі другом”.

Он повзе мурашка, ось хлюпоче річка.

Не зривай ромашку, не топчи травичку.

В зелені діброва, в китицях калина.

Глянь, яка чудова наша Україна!

Журавлі над лугом линуть рівним клином.

Будь природі другом, будь природі сином.

Знай-бо, — це не мода, це життя потреба.

Нас віта природа чистим синім небом.

— До чого нас закликає автор вірша? Що значить бути природі другом’ 3.Бесіда з елементами розповіді про правила поведінки в природі.

-Треба вміти правильно поводитися в лісі. Скажіть:

-Чи можна в лісі оберемками рвати квіти?

-Псувати на деревах кору?

- Здіймати гамір?

-Кривдити лісових мешканців?

-Руйнувати мурашники?

4.Робота в групах: скласти за сюжетними малюнками правила поведінки в лісі.

5«Крісло автора»

                                  Червона книга — це список рідкісних видів організмів і таких, що і перебувають під загрозою зникнення. “Червону книгу” України видано в 1980 році. Рослини і тварини, занесені у цю книгу, охороняються законом. До кожної статті подано ілюстрацію (малюнок чи фотокартку). 1 Сторінки цієї книги різнокольорові. Кожен колір щось символізує:  чорний — це безнадія,  червоний — небезпека,  оранжевий — наближення небезпеки,  жовтий — увага, можлива небезпека,  білий — невідомість, сірий — туманне уявлення,  зелений — надія на повне відновлення.

 

6.Обговорення ситуації.

                        Андрій і Олег побачили в лісі під кущем маленьке пташеня, яке випало І з гнізда. Олег сказав:

-Давай заберемо його із собою і виростимо.

Андрій заперечив:

-Ні, давай залишимо. Батьки пташеняти врятують його.

                          - Діти, допоможіть хлопцям у цій суперечці.

7. Підсумок.             Гра «Пальчики».

                           Уявіть собі, що ваш кулачок - це пелюстки квіточки, яка буде розкриватися з кожним твердженням, на яке ви погодитися.

-У мене зараз гарний і піднесений настрій.

-Сьогодні я закріпив та ще більше поглибив свої знання про тварин.

-Я хотів би ще більше дізнатися про тварин.

-Мені сподобалося грати в різні пізнавальні ігри разом зі своїми однокласниками.

-Вдома я поділюся враженнями про набуті знання з батьками.

                      У кого розкрилася долонька – квіточка, прошепотіть їй ласкаве і тепле слово та одним подихом подаруйте її своєму товаришеві.