Департамент освіти і науки виконкому Криворізької міської ради 

Комунальний  позашкільний  навчальний  заклад  «Центр  туризму,  краєзнавства  та  екскурсій  учнівської  молоді  Інгулецького  району»  Криворізької  міської  ради

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОБОЧИЙ ЗОШИТ

 

 

 

«ЦТКЕУМ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020

 

ВСТУП

 

Кожній людині дорогий свій рідний край, кожному він здається найкрасивішим куточком у всьому світі. Ми любимо його за те, що тут у нас все саме близьке, рідне: мама, тато, друзі, наша красива і багата природа, рідна матінка-земля! ..  Ми пишаємося своїм краєм! Наш край привабливий різноманітністю природи. 

Надра землі вмістили практично всю таблицю Менделєєва: залізні руди,  глини,  граніт, піщаник, і багато іншого. Але найголовніше багатство - це люди, які тут проживають - прекрасний букет різних національностей і самобутніх культур. Всі вони працьовиті й талановиті. Це їх праця вкладена в промисловість, сільське господарство, в навчання дітей, лікування людей і розвиток економіки.

Кожному з нас дорога доля рідного краю. Ми хочемо бачити його сьогодні демократичним суверенною державою з високорозвиненою економікою, освітою і наукою. Нам всім хочеться, щоб наш край - був завжди розвиненим, процвітаючим, щоб жителі нашої країни були впевнені в завтрашньому дні.

Сьогодні ви вихованці гуртка, а завтра Ви станете дбайливими господарями цієї землі. Щоб наш край процвітав, ви повинні сьогодні добре вчитися, любити своїх близьких, друзів, піклуватися про навколишній світ, як можна більше дізнаватися про наш край, і в цьому вам допоможе цей збірник завдань.

Збірник завдань з позашкільної освіти туристсько-краєзнавчого напряму «Краєзнавство рідного краю» створений  на основі навчальної програми з позашкільної освіти туристсько-краєзнавчого  напряму «Краєзнавство рідного краю», затвердженої на  засіданні    науково-методичної ради  Комунального вищого навчального закладу «Дніпровської академії неперервної освіти» Дніпропетровської обласної  ради» (протокол від 13 червня  2019 р.  № 4)

                Робота    з    ним    дозволить    усвідомити    свою    приналежність    до     «малої

Батьківщини», зрозуміти міру своєї відповідальності за її збереження і примноження. Збірник містить різного типу завдання: 

-         «Першого рівня» запитання передбачають однозначну відповідь (частіше це «так» або «ні», рік, прізвище, місто, географічна назва (річки, гори, підприємства).

-         «Другого рівня» (проблемні) питання вимагають глибокого осмислення завдання, раціональних міркувань, пошуку додаткових знань і аналізу інформації.

Цікаві питання розширять вашу ерудицію і креативне мислення.

Тестові завдання з однією правильною відповіддю,  потрібно уважно прочитати всі запропоновані відповіді і вибрати тільки один правильний варіант. Тестові завдання з  декількома відповідями,  потрібно уважно прочитати всі запропоновані відповіді і вибрати кілька правильних відповідей.

Тестові завдання на послідовність,  потрібно уважно прочитати всі відповіді і розташувати їх все в правильній послідовності. 

Тестові завдання на відповідність. Особливістю цих завдань є знайти пару, наприклад поняття і його визначення. 

Працюючи з даними збіркою, ви будете розвивати свої інтелектуальні здібності, які допоможуть вам бути завжди на крок попереду, а значить, ваша робота буде більш продуктивною.

Вивчайте і розумійте свій рідний край! Ви - майбутні господарі нашого краю і від вас залежить його розвиток і процвітання!

 

РОЗДІЛ   І. КРАЄЗНАВСТВО

 

ТЕМА 1.1. Актуалізація знань учнів з географії, історії, екології рідного краю

 

ЗАВДАННЯ 1.  Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання. ВИКОНАЙТЕ ТЕСТИ.

 

1.     План місцевості – це:

A.   Креслення вигляду зверху невеликих ділянок земної поверхні.

B.    Модель Землі.

C.   Зменшене у багато разів зображення на площині всієї поверхні Землі або її частин.  

 

2.     Для того, щоб накреслити план великих предметів використовують:

A. Компас.                                B. Масштаб.   3. Географічна карта - це:	C. Малюнок.
A.   План місцевості. зображення усієї B.    Зменшене у земної кулі чи її багато разів частини.   4. На географічних картах низовини позначають кольором:	C. Вид зверху земної поверхні.
A. Жовтим.                               B. Зеленим.   5. На географічних картах гори позначають кольором:	C. Блакитним.
A. Жовтим.                               B. Зеленим.   6. На географічних картах височини позначають кольором:	C. Коричневим.
A. Жовтим.                               B. Зеленим.   7.     Червона книга України – це:  A.   Перелік рослин і C. Перелік рослин і тварин.    тварин, що B.    Закон України.    зникають.   8.     Найбільша річка України:	C. Коричневим.
A. Дністер.                                B. Дніпро.	C. Південний Буг.

 

	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.
A.
B.
C.

 

З_{АВДАННЯ} 2. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання.

ЯКЕ ТВЕРДЖЕННЯ Є ВИЗНАЧЕННЯМ ПОНЯТТЯ ^{КРАЄЗНАВСТВО:}

A.   Збір, накопичення і популяризація відомостей про певну територію з різних точок зору: географії, геології, метеорології, рослинного і тваринного світу, населення, господарства, історії, культури тощо.

B.    Популяризація  відомостей різних за змістом і методами дослідження, таких, що ведуть до єдиної мети — наукового і всебічного пізнання краю.

C.   Накопичення знань про  суспільний рух, який об'єднує місцеве населення.

D.   Інформація  про літературу регіону, яка вийшла в минулому або виходить тепер.

A.	B.	C.	D.

 

 

Т_ЕМА 1.3. Рельєф, ґрунти, рослинний і тваринний світ свого краю

 

З_{АВДАННЯ} 3. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання.

ЯКИЙ РЕЛЬЄФ Є ДОМІНУЮЧИМ СЕРЕД МОРФОСКУЛЬПТУРНОГО РЕЛЬЄФУ НА ТЕРИТОРІЇ К_{РИВОРІЖЖЯ}:

 

A.   Суфозійний

B.    Гравітаційний

C.   Флювіальний

D.   Карстовий

A.	B.	C.	D.

 

ЗАВДАННЯ 4. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання.

ЯК РОЗМІЩЕНІ НА ПОВЕРХНІ ЗЕМНОЇ КУЛІ ДВІ ВІДДАЛЕНІ ОДНА ВІД ОДНОЇ ТОЧКИ, У ЯКИХ ОДНОЧАСНО МОЖЕ БУТИ ПОЛУДЕНЬ?

 

A.   На одному меридіані

B.    На екваторі

C.   На одній паралелі

D.   На полюсі

A.	B.	C.	D.

 

З_{АВДАННЯ} 5. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання.

ЗНАЙДІТЬ ВІДПОВІДІ МІЖ ФОРМАМИ РЕЛЬЄФУ ТА ЇХ ВИЗНАЧЕННЯМИ

A. Суфозійний рельєф	1. Рельєф, який виникає в результаті розчинення карбонатних, сульфатних і соленосних порід водою.
B. Карстовий рельєф	2. Рельєф, який формується внаслідок суфозії – винесення підземними водами дрібних частинок ґрунту без їх розчинення у глибші
	шари земної кори.
C. Антропогенний рельєф	3. Рельєф, який створений вітром.
D. Еоловий рельєф –	4. Рельєф, створений людиною, внаслідок добування корисних копалин, їх переробки та складування відходів
			A.	B.	C.	D.
		1
		2
		3
		4

 

 

Т_ЕМА 1.4. Геологічна будова  краю.

 

З_{АВДАННЯ} 6. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання.

ПЕРЕД ВАМИ НАВЕДЕНО УРИВКИ З ХУДОЖНІХ ТВОРІВ ТА ПЕРЕЛІК ЇХ НАЗВ І АВТОРІВ. ВИЗНАЧТЕ ВІДПОВІДНІСТЬ МІЖ ТЕКСТОМ, АВТОРОМ, НАЗВОЮ  ТВОРУ, А ТАКОЖ ЗВ’ЗКОМ

З ГЕОЛОГІЄЮ
A. Ж.Верн «Таємничий острів».	1. «Внизу лежали великі шматки мармуру, - це звалилися з верхівки однієї колони і розбилися на три шматки, між ними великі білі квіти. Ластівки спустилися і посадили дівчинку на одну з широких пелюсток».
B. П.Бажов «Мідної гори господиня».	2. «Ми їхали досить довго цими похмурими пагорбами і, нарешті, вибралися на південний схил, де місцевість мала зовсім інший вигляд, який вразив нас своєю оригінальністю. Можна було подумати, що ми потрапили до руїн якогось стародавнього міста. Ми їхали наче по вулицях з масивними будівлями азіатського типу, з карнизами і колонами, але без вікон. У стінах будівель часто було видно кулі, абсолютно схожі на круглі ядра старовинних гармат, які застрягли в стінах будинків під час бомбардування міста. На грунті вулиць і біля підніжжя стін місцями блищали дрібні і великі прозорі  пластинки, схожі на уламки віконного скла».
C. Ж. Верн «Діти капітана Гранта».	3. «…І ось пішли. Вона попереду, Степан за нею. Куди вона йде - все їй відкрито. Як кімнати великі під землею стали, а стіни у них різні. То все зелені, то жовті з золотими цяточками. На яких знову квіти мідні. Сині теж є, блакитні. Одним словом, прикрашені, що і сказати не можна. І плаття на ній – на Господині все змінюється. То воно блищить, ніби скло, то раптом злиняє, а то діамантами засяє, або раптово мідним стане, потім шовком зеленим

відливає ...».

 

D. Г.Андерсен «Дюймовочка».	4. «…З цього запаху Сайрес Сміт відразу здогадався, звідки йде дим, який спочатку викликав у нього тривогу, яка не позбавлена була підстав. -          Цей дим, або, вірніше, ці випари - справа рук самої природи, - сказав він. - Нам просто-напросто зустрілося сірчасте джерело. Якщо у кого болить голова, - будь ласка, тут прекрасно можна вилікуватися. -          Ех шкода! - Вигукнув Пенкроф. - Шкода, що у мене немає застуди!».
E. В.А. Обручев «Еолове місто».	5. «…Але Паганель вивів його зі скрути, порадив закопати папороть і патату прямо в землю. Дійсно, температура верхнього шару землі була дуже висока, і якщо б виміряти її термометром, то він, напевно, показав би від шестидесяти до шестидесяти п’яти градусів тепла. Містер Олбінет мало не ошпарився, бо коли він рив яму, збираючись покласти в неї коріння, то звідти вирвався струмінь пара, злетівши зі свистом на цілу сажень. Стюард в жаху впав навзнак».
			A.	B.	C.	D.	E.
		1
		2
		3
		4
		5

 

З_{АВДАННЯ} 7.

ЗА  КАРТОЮ ТА ІНФОРМАЦІЄЮ, ПОДАНОЮ В ТАБЛИЦІ, ВИЗНАЧТЕ,  ПРО  ЯКІ  ГЕОЛОГІЧНІ ПАМ’ЯТНИКИ КРИВОРІЖЖЯ  ЙДЕТЬСЯ.

ЗАПИШІТЬ НОМЕР, ЯКИМ ПАМ’ЯТНИК ПОЗНАЧЕНИЙ НА КАРТІ РАЙОНІВ МІСТА, А ТАКОЖ ЙОГО НАЗВУ  У  ВІДПОВІДНИХ  СТОВПЧИКАХ ТАБЛИЦІ

 

  

    

 

 

 

Інформація	№ на карті	Назва
A. Один  з об'єктів природно-заповідного фонду Дніпропетровської області, геологічна пам'ятка природи місцевого значення. простягаються вздовж правого берега річки  Саксагань між шахтами «Артем-1» та «Північна», а найбільш живописний куточок цих скель розміщений між так названим поселенням Покровське та Деконька, які в народі ще називають поселеннями шахти «Північна» та Катеринівки. Статус пам'ятки природи надано рішенням виконавчого комітету Дніпропетровської області № 391 від 22 червня 1972 року
B. Пам’ятка природи, яка визнана одним з кращих природних об’єктів нашої країни. Складаються скелі з двох масивів – Великої і Малої Орлінки. Висота Малої Орлінки сягає 10 метрів. Вона особливо цікава древніми печерами і гротами. У них ще три тисячі років тому скіфи добували залізну руду. У XVI-XVII століттях тут була скарбниця козаків, укріплена і захищена з усіх боків. Велика Орлінка вища, але завширшки досить невелика. Окремі її скелі сягають 28 метрів у висоту. Тут відкривається одна із найкрасивіших криворізьких панорам. У 60-70-х роках минулого сторіччя на Великій Орлінці часто проходили змагання з альпінізму. Сьогодні для туристів тут є окремі скелі, які можна пройти без спеціального спорядження.
C. Пам'ятка являє собою унікальні виходи на денну поверхню порід нижньої свити криворізької серії докембрію.  Висота відслонення над рівнем річки 15—20 м. і на відстані 540 м. Мінеральний склад породи: польовий шпат, серицит, кварц. Порода сіра, темно-сіра, жовтувата, іноді з плямами червоного кольору. Площа 4 га. Оголошена об'єктом природно-заповідного фонду рішенням виконкому Дніпропетровської обласної ради  від  22 червня 1972 №391.
D. Протяжність 380 м. У межах Криворіжжя існує тільки два значних місця виходів амфіболітів на земну поверхню; ця геологічна пам'ятка — одне з них. Являють собою породи темно-зеленого і темно-сірого кольору. Унікальні виходи метабазитів  на денну поверхню криворізької серії пори докембрію. Площа 5 га. Оголошена об'єктом природнозаповідного фонду рішенням виконкому Дніпропетровської обласної ради  від 14 листопада 1975 № 388-р.

 

Т_ЕМА 1.5. Корисні копалини.

 

З_{АВДАННЯ} 8. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання.

ДАЙТЕ ВІДПОВІДЬ НА ЗАПИТАННЯ: ЯКИЙ БАСЕЙН КОРИСНИХ КОПАЛИН ПОВ’ЯЗАНИЙ З ОСАДОВИМИ ПОРОДАМИ УКРАЇНСЬКОГО ЩИТА?

 

A.   Дніпровський буровугільний

B.    Львівсько-Волинський кам’яновугільний

C.   Донецький кам’яновугільний

D.   Дніпровсько-Донецький нафтогазоносний

A.	B.	C.	D.

 

З_{АВДАННЯ} 9. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання. ВИКОНАЙТЕ ТЕСТИ.

 

1.       Розміщення мінерально-сировинних ресурсів залежить від особливостей:

A.   Геологічної будови території України; B. Рельєфу території України; C. Кліматичних умов.

 

2.       Паливним корисним копалинам є:

A.   Сірка;

B.    Графіт; C. Торф.

 

3.       Відкритим способом в Україні ведеться видобування:

A.   Кам’яного вугілля;

B.    Нафти;

C.   Бурого вугілля.

 

4.       Залізорудним  басейном є:

A.   Криворізький басейн;

B.    Нікопольський басейн; C. Бєлозерський басейн.

 

5.       Рудною корисною копалиною є:

A.   Калійна сіль; B. Фосфорит; C. Золото.

 

6.       Нафтогазоносних регіонів в Україні: A. П’ять;

B.    Два;

C.   Три.

 

7.       Нерудною корисною копалиною є:

A.   Ртуть;

B.    Озокерит; C. Мідь.

 

8.       Миргородське родовище мінеральної води знаходиться в області:

A.   Полтавській; B. Харківській; C. Сумській.

 

9.       Кам’яновугільних басейнів на території України:

A.   Три;

B.    Один; C. Два.

 

10.   Торф на території України видобувають: A. На півдні країни;

B.    На сході країни;

C.   На півночі країни.

 

11.   Буровугільним басейном є:

A.   Прикарпатський;

B.    Причорноморський; C. Придніпровський.

 

12.   Кам’яновугільним басейном є: A. Львівсько-Волинський; B. Причорноморський;

C. Придніпровський.

	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	11.	12.
A.
B.
C.

 

З_{АВДАННЯ} 10. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання.

СКЛАДІТЬ НАЗВИ КОРИСНИХ КОПАЛИН ЗА ОПИСОМ

 

1.     Ім’я хлопчика + М (в середині слова).

2.     Слово, яке промовляють при перших кроках малюка + перша буква кирилиці.

3.     Частина стравоходу птаха (без останньої букви)+ настільная гра.

4.     Назва російської річки + гастрономічний символ Швейцарії (без останньої букви) + ім’я англійської принцеси (без останньої букви).

5.     Крик жабеняти + РЦ.

6.     Крик гусака + одиниця вимірювання рідини (без останньої букви).

7.     Заклад, директором якого був Нікулін + займенник чоловічого роду.

 

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.

 

ТЕМА 1.6. Метеорологічні спостереження.

 

З_{АВДАННЯ} 11. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання. ВИКОНАЙТЕ ТЕСТИ.

 

1.     Яка маса стовпа повітря, який тисне на 1 м² площі земної поверхні?

A.   1 тонна

B.    5 тонн

C.   10 тонн

 

2.     Яким приладом вимірюють атмосферний тиск?

A.   Флюгер

B.    Барометр

C.   Термометр

 

3.     Сила, з якою повітря тисне на одиницю площі земної поверхні, на все розташовані на ній об'єкти і тіла - це ...

A.   Атмосферний тиск

B.    Вітер

C.   Сила тяжіння

 

4.     Що зображено на малюнку?

A.   Утворення вітру

B.    Роза вітрів

C.   Утворення бризу

 

 

5.     Яким приладом визначають напрямок вітру? A. Анемометром

B.    Флюгером

C.   Барометром

 

6.     Вітер, швидкість якого становить до 1 м / с, називають ...

A.   Сильним

B.    Штилем 

C.   Штормом 

 

7.     Дайте визначення, туман це..

A.   Скупчення  дуже дрібних крапель води або кристалів льоду на великій висоті над землею в результаті охолодження насиченого водяною парою повітря

B.    Скупчення  великої кількості дуже дрібних, який висів у повітрі крапельок

C.   Вітер , який виникає на узбережжях морів і двічі на добу змінює свій напрямок

 

8.     Яким приладом вимірюють відносну вологість повітря?

A.   Барометром

B.    Осад коміром

C.   Гігрометром

 

9.     Які атмосферні опади виділяються з повітря на земну поверхню?

A.   Сніг

B.    Роса

C.   Град 

 

 

10. Підберіть назву малюнку

A.   Утворення атмосферний опадів

B.    Види опадів

C.   Зміна температури повітря з висотою

 

 

 

11. Погода це…

A.   Стан  тропосфери в даному місці в певний час

B.    Стан астеносфери в даному місці в певний час

C.   Багаторічний режим погоди для даної місцевості

 

12. Узагальнена характеристика погоди, яка містить відомості про середньодобових показниках температури, хмарність, опади, напрямок вітру - це ...

A.   Клімат

B.    Елементи погоди

C.   Тип погоди

 

13. Широтні смуги земної поверхні, що мають відносно однорідний клімат - це ... A. Теплові пояса

B.    Ізотерми

C.   Кліматичні пояса

 

14. В якому кліматичному поясі розташована Україна?

A.   Субтропічному

B.    Помірному

C.   Помірно-континентальному 

 

	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	11.	12.	13.	14.
A.
B.
C.

 

З_{АВДАННЯ} 12. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання.

УСТАНОВІТЬ ВІДПОВІДНІСТЬ МІЖ ОСНОВНИМИ ПОКАЗНИКАМИ КЛІМАТУ І УМОВНИМИ ЗНАКАМИ, ЯКИМИ ЇХ ПОЗНАЧАЮТЬ НА КЛІМАТИЧНИХ КАРТАХ.  

 

 

A.   Напрям вітру

B.    Кількість опадів

C.   Температура повітря

	A.	B.	C.
1
2
3

 

 

Т_ЕМА 1.7. Гідрологічні спостереження

 

З_{АВДАННЯ} 13. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання. ВИКОНАЙТЕ ТЕСТИ.

 

1.     Яка кількість рік на Криворіжжі?

A.   5

B.    9

C.   8

 

2.     За класифікацією В.Д. Зайкова  до якого типу за режимом стоку належать води Криворіжжя?

A.   Східноєвропейський та казахстанський тип

B.    Східноєвропейський та західносибірський тип

C.   Казахстанський та Алтайський

 

3.     Притоками Інгульця, що протікають на території Криворіжжя є..

A.   Бокова, Саксагань, Вербова, Жовта, Зелена

B.    Бокова, Зелена, Саксагань, Кам’янка

C.   Саксагань, Бокова, Зелена, Жовта

 

4.     Найнижчий рівень води в річці - це ...

A.   Межень

B.    Паводок

C.   Повінь

 

5.     Що таке заплава?

A.   Місце, де річка впадає в іншу річку, озеро, море або океан

B.    Рівна ділянка річкової долини, яка прилягає з обох сторін до руслу і щороку затоплюється річковими водами під час повені

C.   Поглиблення  в річковій долині, яким постійно тече вода

 

6.     Виберіть правильне твердження.

A.   Ріки виконують два види роботи: переносять плином зруйновані залишки гірських порід; відкладають уламки гірських порід в руслі і гирло

B.    Ріки виконують три види роботи: руйнують гірські породи на шляху течії; переносять плином зруйновані залишки порід; відкладають уламки гірських порід в руслі і гирло

C.   Ріки виконують два види роботи: руйнують гірські породи на шляху течії; переносять плином зруйновані залишки порід

 

7.     Штучні водотоки, створені людиною для зрошення, осушення і судноплавства - це  A. Канали 

B.    Ріки

C.   Водосховища

	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
A.
B.
C.

 

З_{АВДАННЯ} 14. ПРОЧИТАВШИ ТЕКСТ ТВОРУ В ТАБЛИЦІ ЗАПИШІТЬ НАЗВУ ТА АВТОРА.

 

Текст	Назва	Автор
A. Славен будь, отче великий, завжди повноводий, глибокий! Ти багатіший за інші річки усі разом, а може, І найславніший. Пружна течія береги роз’єднала Так, що стріла не спроможна здолати всю відстань між ними. З морем самим позмагатися любить, розрившись, неначе Німфа Фетида, що прагне до батька подібною стати! Часто лютує швидка течія, і тоді у нестямі Навіть столітні дуби виривав укупі з корінням…
B. Чудовий Дніпро у тиху погоду, коли вільно і плавно мчить крізь ліси й гори повні води свої. Ані ворухнеться, ані загуркотить. Дивишся і не знаєш, іде чи не йде його велична широчінь, і здається, неначе увесь вилитий він із скла і неначе блакитний дзеркальний шлях, без міри в ширину, без кінця в довжину, плине і в’ється по зеленому світу. Любо тоді й жаркому сонцю глянути з височини і опустити промені у холод скляних вод, і
прибережним лісам яскраво відбитися у водах.
C. Є в нас річка Інгулець.  Гарна і яскрава.  А щоб річку перейти  Треба переправа.  Флора й фауна у нас  Тут різноманітні  Й гарний вигляд ця ріка  Має вже у квітні.  Влітку тут птахів багато.  Ще й усі чудові.  І співають на ніч дітям  Пісні колискові.

 

З_{АВДАННЯ} 15. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання. УСТАНОВІТЬ ВІДПОВІДНІСТЬ МІЖ КАРТИНАМИ ТА ХУДОЖНИКАМИ.

 

 

A.  

 

 

 

 

 

 

 

 

B.  

 

 

 

 

 

 

 

C.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     «Дніпро вранці» Архип Куїджі

2.     «Дніпро перед Бурею» Аполлінарій Васнєцов

3.     «Повінь» Анатолій Биков

	A.	B.	C.
1
2
3

 

 

Т_ЕМА 1.8. Вивчення господарства рідного краю.

 

З_{АВДАННЯ} 16. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання. ВИКОНАЙТЕ ТЕСТИ.

 

1.     Загальні запаси залізних руд України складають.

A.   Більше  25 млрд. тонн

B.    Більше  50 млрд. тонн

C.   Більше  18 млрд. тонн

 

2.     Головним залізодобувним районом України є

A.   Донецький басейн

B.    Криворізький басейн

C.   Кременчуцький басейн

 

3.     Що зображено на карті зеленим кольором

A.   Кам'яновугільні басейни України

B.    Буровугільні басейни України

C.   Залізорудні басейни України

 

	1.	2.	3.
A.
B.
C.

 

З_{АВДАННЯ} 17. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання. ВИКОНАЙТЕ ТЕСТИ.

 

1.     Виберіть три фактори розміщення виробництва, які відносяться до природних.

A.   Водний

B.    Сировинний

C.   Паливно-енергетичний

D.   Трудоресурсний

E.    Споживчий

F.    Транспортний

G.   Військово-стратегічний

 

2.     Сукупність причин, які обумовлюють вибір місця розташування окремих підприємств, їх груп і видів діяльності - це ...

A.   Форми організації виробництва

B.    Фактори розміщення виробництва

C.   Методи розміщення виробництва

 

3.     Виберіть правильне твердження.

A.   Виділяють три групи чинників розміщення виробництва: індустріальні, доіндустріальні та постіндустріальні

B.    Виділяють три групи чинників розміщення виробництва: природні, соціальні та економічні

C.   Виділяють дві групи факторів розміщення виробництва: природні і громадські

 

4.     Підприємство - це:

A.   Добровільне об’єднання осіб для спільної сільськогосподарської діяльності

B.    Суб’єкт господарювання, що має право виробити товарну продукцію

C.   Суб’єкт господарювання, має право юридичної особи і здійснює свою діяльність з метою одержання прибутку

 

5.     Трудові ресурси це:

A.   Люди працездатного віку, що працюють;

B.    Ті, що знаходяться на навчанні;

C.   Частина населення, яка бере або може брати участь у виробництві продукції.

 

	1.	2.	3.	4.	5.
A.
B.
C.

 

 

З_{АВДАННЯ} 18. ДАЙТЕ ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯМ.

 

A.   Металургійний комплекс це - _________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

 

B.    До чорної металургії відносять - _____________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________

 

C.   Основні чинники розміщення підприємств чорної металургії ________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

 

З_{АВДАННЯ} 19. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання.

ВСТАНОВІТЬ ВІДПОВІДНІСТЬ МІЖ СИРОВИННИМИ, МЕТАЛУРГІЙНИМИ БАЗАМИ ТА ЦЕНТРАМИ ЧОРНОЇ МЕТАЛУРГІЇ.

 

Центри чорної металургії:

1.     Кривий Ріг, Дніпро, Запоріжжя, Нікополь, Новомосковськ

2.     Маріуполь

3.     Донецьк, Макіївка, Єнакієве, Краматорськ, Алчевськ Сировинні бази:

A.   Власні  -  залізна руда, привізні - коксове вугілля (Донбас)

B.    Власні  -  паливна база (коксове вугілля Донбасу), флюсові вапняки, вогнетривкі глини; привізні -  залізна руда (Кривий Ріг), марганцева руда (Нікополь)

C.   Власні  - залізна руда (Кривий Ріг), марганцева руда (Нікополь, Марганець),

привізні - коксове вугілля (Донбас)

 

Металургійні  бази	Сировинні бази	Центри чорної металургії
Донецька
Придніпровська
Приазовська

 

З_{АВДАННЯ} 20.

ВСТАНОВІТЬ ВІДПОВІДНІСТЬ З КОЛЬОРОВИМИ МЕТАЛАМИ  

 

1.   Основні A. Германій, індій, талій, цирконій

2.   Легуючі B. Олово свинець, нікель алюміній, магній

3.   Благородні       C. Ванадій, молібден, вольфрам

4.   Рідкісні   D. Золото, срібло, платина

 

	1.	2.	3.	4.
A.
B.
C.
D.

 

 

Т_ЕМА 1.9. Охорона навколишнього природного середовища.

 

ЗАВДАННЯ 21. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання.

ВСТАНОВІТЬ ВІДПОВІДНІСТЬ МІЖ ПРІЗВИЩАМИ ВЧЕНИХ І ЗАПРОПОНОВАНИМИ НИМИ ПОНЯТТЯМИ.

 

1.     А.Тенслі 2.     Е.Геккель 3.     В.Вернадський 4.     С.Четвериков

A.   Жива речовина B.    Популяційні хвилі C.   Закон мінімуму D.   Перше визначення екології, як науки E.    Основи концепції про екосистеми

 

	1.	2.	3.	4.
A.
B.
C.
D.
E.

 

ЗАВДАННЯ 22. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання.

УКАЖІТЬ ВАРІАНТИ ВІДПОВІДЕЙ, ЩО ВІДПОВІДАЮТЬ ПРИБЛИЗНИМ КОНЦЕНТРАЦІЯМ ОСНОВНИХ АТМОСФЕРНИХ ГАЗІВ.

 

1.   21%;                                A. Азот; 

2.   0,03%;                             B. Кисень;

3.   78%;                                      C. Вуглекислий газ.

4.   1%.           

 

	1.	2.	3.	4.
A.
B.
C.

 

ЗАВДАННЯ 23. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання. ВИКОНАЙТЕ ТЕСТИ. ЦІ ЗАВДАННЯ ПЕРЕДБАЧАЮТЬ ВІД 1 ДО 3 ПРАВИЛЬНИХ ВІДПОВІДЕЙ.

 

1.     Вкажіть, якими можуть бути зміни екологічних факторів:

A.   Періодичними

B.    Неперіодичними

C.   Спадковими

D.   Спрямованими протягом значних історичних проміжків

 

2.     Зазначте основні напрями екології:

A.   Популяційна екологія

B.    Антропологія

C.   Біогеоценологія

D.   Вчення про екологічні фактори

E.    Вчення про боротьбу за існування

 

3.     Вкажіть основні методи екологічних досліджень:

A.   Антропометричний

B.    Екологічної індукції

C.   Клінічний

D.   Екологічного моніторингу

E.    Математичного моделювання

 

4.     Вкажіть, в чому полягає правило екологічної індивідуальності: A. Екологічний фактор впливає на організм лише в певних межах

B.    Оптимум та межі витривалості організму стосовно певного фактора залежать від інтенсивності дії інших

C.   Взаємокомпенсація життєво важливих екологічних факторів має певні межі D. Не існує двох близьких видів, подібних за своїми адаптаціями

 

5.     Вкажіть рівні організації живого, які вивчає екологія:

A.   Клітинний і тканинний

B.    Біогеоценотичний

C.   Органний і організмовий

D.   Біосферний

E.    Популяційно – видовий

 

6.     Основні причини втрати біологічної різноманітності:

A.   Зростаюча чисельність населення

B.    Зростаюче споживання ресурсів

C.   Зневажливе ставлення до біологічних видів і систем

D.   Погано продумана державна політика в галузі використання природних ресурсів

E.    Всі відповіді неправильні

	1.	2.	3.	4.	5.	6.
A.
B.
C.
D.
E.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Т_ЕМА 1.10.  Історико-культурні об’єкти.

ЗАВДАННЯ 24.

ЗАПИШІТЬ НАЗВУ ПАМ’ЯТНИКА ПРИРОДИ ПІД НОМЕРОМ, ЯКИМ ВІН ПОЗНАЧЕНИЙ        НА КАРТІ.

 

1.     ______________________________

2.     ______________________________

3.     ______________________________

4.     ______________________________

5.     ______________________________

6.     ______________________________

7.     ______________________________

8.     ______________________________

9.     ______________________________

10. ______________________________

11. ______________________________

12. ______________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАВДАННЯ 25.   

ВПИШІТЬ НАЗВИ ОБ’ЄКТІВ, ЯКІ ЗОБРАЖЕНІ НА ФОТО

 

1.     У центрі України в місті Кривий Ріг розташований куточок незвичайних дерев, квітів та чагарників. Це ______________________________________________, площа якого становить понад 52 гектари. Він зберігає унікальну колекцію зникаючих рослин та гербарних зразків. Нині  він є об'єктом природно-заповідного фонду України.

 

2.     ____________________________ вважається однією з найбільших рекреаційних зон Кривого Рогу, де люблять відпочивати мешканці не тільки Саксаганського  району, а й усього міста. Кожен для себе знайде тут те, що близько його душі і серцю. У парку ви можете насолодитися прогулянкою по затишним алеях, відпочинком в одному з кафе ...

 

3.     __________________ - це унікальна пам`ятка природного походження, розташована поблизу міста Кривий Ріг Дніпропетровської області. Їх висота  становить близько 30 метрів, привертають увагу за кілька кілометрів. Вони створені сотні років тому, кожна з них утворює неповторний сюжет.

 

4.     _________________________ - його площа становить ні багато, ні мало - цілих 9 гектар. В рамках проекту «Місто без околиць», крім оновлених зелених насаджень, тут з`явилося багато чого нового. Наприклад, «тренажерний зал» під відкритим небом, де всі бажаючі можуть на свіжому повітрі приводити себе в належну фізичну форму. Ті ж,   хто хоче наблизитися до історії Кривого Рогу, можуть відвідати пам`ятник воїну-визволителю, пам`ятний знак «Алея дружби між районами побратимами» і комплекс меморіальних плит на честь загиблих воїнів.

 

 

Т_ЕМА 1.11. Історико-краєзнавчі дослідження.

 

З_{АВДАННЯ} 26. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання. ВИКОНАЙТЕ ТЕСТИ.

 

1.     Загальна протяжність кордонів України становить…

A.   Майже 1 тис. км

B.    Майже 5 тис. км

C.   Майже 7 тис. км

D.   Майже 3 тис. км

 

2.     Виберіть контури України.

 

3.     Географічним центром України вважають точку на околиці…

A.   Села Марянівка

B.    Села Гремяч

C.   Села Соломоно

	1.	2.	3.
A.
B.
C.
D.

 

З_{АВДАННЯ} 27. ДОПОВНІТЬ ТЕКСТ.

 

З ________ року розпочата розвідка південної дільниці Кривбасу від селища _____________  до Миколо-Козельська, протяжністю _____ км. На цій ділянці біля річки Інгулець знаходились  садиби поміщиків ____________ т а__________________. Розвідку вели _____________. В одному  з___________, крім бурих залізняків, була й _____________________.  

У 1897 році на землі, орендованій у поміщика __________________ там, де розташоване селище ___________________, розвідковою шахтою на глибині 28 м було розкрито тонкий пласт потужністю 12 м багатої гематито-мартитовой руди із вмістом заліза _____%. Шахта розташовувалась на 300 м південніше шурфа. Як буде доведено пізніше, він тягнеться більш як на 5 км на південь, майже до балки ____________. В тому ж році розвідкова шахта була обладнана підйомником  з  _______________________________.

Так була введена в експлуатацію перша шахта  по добуванню багатої залізної руди підземним способом на території гірничого відводу рудоуправління «____________». Першу шахта  називалася «____________».  

Будували шахти, кар’єри. Почалося будівництво будинків, бараків, казарм.

Будували їх недалеко від шахт.  Біля кожної шахти виростало невелике селище - два-три десятки, а то й менше, будинків. Такі селища були біля шахт «____________», «____________», «______________», «____________» (МЮД) та №10. 

 

ЗАВДАННЯ 28. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання. ВСТАНОВІТЬ ВІДПОВІДНІСТЬ.

 

1. Назва походить ід: кара - чорний, чун - смерть, тобто «чорна смерть». В часи, коли навкруги було Дике поле, в цьому місці на берегах Інгульця була ще одна балка з бродом, через який проходив один з шляхів татарви на Україну за здобиччю та полоном. Місце це знаходилось на кордоні земель, контрольованих Запорізьким військом, тому козаки неодноразово влаштовували у балці засідки, і дуже багато татар наклало тут головою. Кажуть, шо через це саме вони і дали назву місцю – «Чорна смерть»	A. Про           січового козака Рога
2. Якось із Криму разом з чумаками в наші степові краї забрів сванець, потеперішньому - грузин. Що він тут шукав, ніхто цього не знає. Але від чумаків, кажуть, не відставав. Ось він час від часу й проїжджав у Крим і з Криму повз безіменну степову річку з мальовничими скелями на берегах. Вона нагадувала йому рідну річку в далекій Сванетії.  От і став сванець називати й Інгуром	B. Про                  річку Саксагань
3. ...Давно це було, коли гриміла по Україні слава про Січ Запорізьку... На схилі літ хоробрий козак побудував для себе оселю якраз на тому місці, де Інгулець та Саксагань зливаються. Став потихеньку господарювати. І хто не їхав мимо, завертав до старого. А оскільки в боях позбувся козак правого ока, прозвали його в народі Кривим. Йшли роки, навколо хати козака почали з'являтися інші оселі. Згодом тут виросло село…	C. Про назву річки Інгулець
4. Ця легенда, як і майже всі криворізькі легенди, проста і трохи сумна. У далеку, сиву давнину це було. Молоди й козак дуже любив козачку.	D. Про Карачуни
Звали красуню Оксаною. Коли радісний хлопець одного разу повернувся з бойового походу, він більше не застав удома своєї коханої. Літаючий загін кримських татар захопив її в полон і повіз із собою. Козак, не гаючи часу кинувся навздогін. На третю ніч він настиг бусурманів серед широкого степу. Татари, нічого не підозрюючи, безтурботно спали. Козак, як вихор, налетів на ворожий табір, підхопив свою Оксану, посадив позад себе на коня і стрімко помчав  через гори і степи додому. Однак татари швидко кинулися у погоню. Вони наздогнали нещасних закоханих. Наздогнали і порубали своїми ятаганами…

 

	1.	2.	3.	4.
A.
B.
C.
D.

 

 

ТЕМА 1.12. Вивчення історичних пам’яток, життя і діяльність видатних людей рідного краю

 

ЗАВДАННЯ 29.  НАЗВІТЬ ПРІЗВИЩА ТА ІМ’Я ПИСЬМЕННИКІВ.

 

A.   1882 року народження, з бідної багатодітної селянської сім’ї церковного дзвонаря. Академій він не закінчував, всього – на всього він навчався в народній школі Широкого. Одначе його університетами були книги, журнали та невтомне трудове життя. Сьорбнув він і солдатського кандьору. В 1904 році його забрали на російсько – японську війну. Додому повернувся через три роки. Оскільки Бог нагородив його талантом сповна то й був  він завжди в роботі: то теслярував, то столярував і весь час писав вірші, оповідання, повісті до революції друкувався в журналах «Маяк» і «Шлях». Писав він не знаючи втоми. З’явилися його «Селянські оповідки», гостро сюжетна повість «Мед», також він багато малював. Його охоче друкували Харківсько – Київське видавництво «Шлях освіти», яке в 1923 році випустило його книгу «Божа дитина» та повість «Єрусалимська благодать». Останньою працею письменника була повість «Два СЮЗи». Письменницький хист можна було помітити навіть на вивісках, які він малював  для сільських шкіл. Вивіску школи він доповнював таким текстом: Небо без зір – темна безодня, Села без шкіл – лихо народнє.

Помер 30 квітня 1946 року.

_______________________________

 

B.    Письменник  – гуморист. Він теж з бідненької сім’ї,  був ще й сиротою, виховувався в Широківському дитячому будинку. В 1949 році закінчив  гірничорудний технікум, працював гідрогеологом на Криворіжжі. Перша його книга «Отака була в мене історія» з гумористичними оповіданнями  вийшла  в Дніпропетровському книжковому видавництві  у 1960 році.  _______________________________

 

C.   Він  народився в родині гірника у 1913 році. Хатинку в якій він жив   зліпив ще йог батько Іван. З одного боку вона була   обкладена цеглою, з іншого шлакоблоками, а з третього дранка виглядала.  А навколо хатини земля дихала старовиною. Вона краще знала свою історії, своїх пожильців. Доказом є складена у іншому дворику французька черепиця. Напис на ній у перекладі на українську: «Велика черепиця для покрівлі. Запатентована фірмою святого Анрі Марселя „Ру Фрер», отже тут була хатина якогось іноземця російсько – французького товариства криворізьких залізних руд. Свою  книгу «Наша молодість. Життя іде» писав в хатині в якій народився. Він ріс, учився і працював в Широкому і на Інгулецькому руднику, на якому черпав те, що згодом вилилося в рядки віршів, нарисів, оповідань, романів. Як поет вперше виступив у 1932 році. Його твори видані у Києві, Москві, в Чехословакії,  в Німеччині. Звернімо увагу на повість «За снігами білими». Вона романтична, цікава, хвилююча та автобіографічна. Прототипом учителя у повісті став він сам, коли викладав українську мову в Інгулецькій школі.  Він давно став киянином. Завершальний його твір він назвав «Повість мого життя». Помер у 1999 році, після кремації похований на Лісовому кладовищі.

_______________________________

 

D.   Сучасний  поет – сатирик. Народився  в селі Новоскелеватка, яке виникло з переселенців села Скелеватка  Широківського району у 1900 році.  Воно розташовувалося на річці Боковенька, до нього переселилися жителі Запорізького зимівника 18 століття, а потім села чи слободи, де в 1804 році вже було 50 дворів. Його дід справді жив колись у Скелеватці біля Широкого. Балка  Скелевата – це глибока та вузька скелиста ущелина з прямовисними стінами. Розширюючись, вона впадала в річку Інгулець. В ті давні часи діти ходили до скель на екскурсію. Це свого роду була екзотика. Казкове нагромадження скель, ніші з невідомими ходами, ехо від падаючого з – під ніг каміння. Від цих скель і назвали Балку Скелеватою, а село Скелеватка.   На сьогодні Балка Скелевата та село Скелеватка  пішли  в небуття, відійшли в історію. Тож коріння поета фактично на березі річки Інгулець напроти Широкого, біля Миколаївки.  Останні роки життя його батьки жили в Широкому і похоронені саме тут. Сам він, жив у Києві, помер 24 жовтня 2004 року, похоронений на Байковому кладовищі. У своїх віршах він не забув наш край:

Для друзів радість добував Із трудових глибин. Інакше й бути не могло, Бо я шахтарський син.

 Бо у Кривбасі починав

Роботу нелегку,

І перший вірш надрукував В «Червонім гірнику».

Мій щирий сміх, веселий сміх,  Мої  слова й рядки,

Як побратим, дарую вам,  Шановні земляки!

_______________________________

 

 

ЗАВДАННЯ 30.  НАЗВІТЬ ВИДАТНУ ОСОБИСТІСТЬ, ВІДОМОГО ХУДОЖНИКА.

 

 

Художник з великої літери. Художник у найвищому розумінні цього слова.  Його картини у експозиціях  не тільки Криворізького міського виставочного залу, а й у музеях  Донецька, Москви, Києва. Є картини і в музеях США та інших країн світу. А ще багато своїх картин – портретів він просто дарує  натурникам - людям які його цікавлять. Він романтик і мандрівник . Де він тільки не бував за свої  роки:

навчався, як і великий Шевченко у Ленінградській (Петербурзькій) академії мистецтв; він найшов верстат, на якому Тарас Григорович друкував свої  офорти  «Мальовничої України»:  будував дачу Сталіна; із Хрущовим на крейсері «Орджонікідзе», ходив у Великобританію на коронацію Єлизавети ІІ. А, ще – активіст руху «зелених», справжній «морж», чудовий оповідач – прекрасний приклад   для наслідування...

_____________________________________________

 

 

Т_ЕМА 1.13. Археологічна спадщина рідного краю.

 

ЗАВДАННЯ 31.

ЯКЩО ВІДГАДАТИ КРОСВОРД, ТО ДІЗНАЄШСЯ НАЗВУ СЕЛА, ДЕ ВПЕРШЕ БУЛО ВІДКРИТО ПОСЕЛЕННЯ ЕНЕОЛІТУ.

 

 

1.     Період в історії людства, коли головою роду була жінка.

2.     Сплав міді з різними металами.

3.     Найстаріше заняття первісних людей.

4.     Найдавніша людина.

5.     Мідяно-кам’яний вік.

6.     Село Дніпропетровської області, біля якого було розкопано могильник  мезоліту.

7.     Кам’яне кільце навкруги кургану.

8.     Поступовий розвиток чого або кого-небудь.

 

 

Т_ЕМА 1.14. Екологія як наука про взаємовідносини людини і природи

 

ЗАВДАННЯ 32.

ЯКЩО РОЗГАДАТИ КРОСВОРД ТО ДІЗНАЄШСЯ., ЯК НАЗИВАЄТЬСЯ НАУКА, ЩО ВИВЧАЄ ЗАКОНОМІРНОСТІ ВЗАЄМОСТОСУНКІВ ОРГАНІЗМІВ З ДОВКІЛЛЯМ, А ТАКОЖ ОРГАНІЗАЦІЮ І ДІЯЛЬНІСТЬ НАДОРГАНІЗМОВИХ СИСТЕМ.

 

1.     Прізвище вченого, який першим дав визначення  екології.

2.     Місце існування угрупування, з підкресленням зовнішніх щодо угрупування чинників середовища.

3.     Сукупність фізичних, природно-антропогенних, соціальних чинників життя  людини.

4.     Природно-антропогенне середовище.

5.     Хто назвав екологію «філософією виживання людства»?

 

 

ЗАВДАННЯ 33. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання. ЗНАЙДІТЬ  ВІДПОВІДІ ДО ЗАПИТАНЬ.  

 

1.     Більшу частину сміття, що забруднює Землю, складають: A. Пластмаса.

B.    Скло.

C.   Метал.

 

2.     Перш ніж почати утилізацію відходів, їх необхідно:  A. Розсортувати.

B.    Зібрати в одному місці. C. Розкришити.

 

3.     Для того щоб переробити пластмасу, її необхідно: A. Компостувати.

B.    Спалити при спеціальних умовах. C. Переплавлять.

 

4.     Першочергове турбота при виборі звалища: A. Захист поверхні землі і ґрунтових вод.

B.    Огорожа місця звалища.

C.   Укомплектування відповідною технікою.

 

5.     Шкідливі викиди впливають:

A.   Тільки на ті регіони, де з'явилося забруднення.

B.    На прилеглі регіони.

C.   Навіть на території, віддалені від місця, де забруднення «побачило світ».

 

6.     Найстрашніша «добавка» до води: A. Побутове сміття.

B.    Пестициди.

C.   Мінеральні добрива.

 

7.     Які з радіоактивних відходів цілеспрямовано розсіюють в навколишнє середовище: A. Гази.

B.    Рідини.

C.   Тверді речовини.

 

8.     Пляшка чи банка з пластмаси, кинута в лісі,пролежить без зміни: A. 10 років.

B.    50 років.

C.   100 років і більше.

 

9.     Надходження в середовище проживання шкідливих речовинпризводить до порушення функціонування екологічних систем, називають: A. Забрудненням.

B.    Екологічним кризою. C. Інтродукції.

 

10.Викинутий папір "з'їдять" невидимки - мікроби за: A. 1-2 роки.

B.    5-8 років.

C.   20 і більше.

 

11.Гарбологія це ... A. Наука про дім;

B.    Наука про грунті; C. Наука про сміття.

 

12.Найбільш ефективний шлях боротьби з наростаючим кількістю відходів, що потрапляють у навколишнє середовище: A. Їх захоронення.

B.    Розробка правових механізмів регулювання процесу. C. Рециркуляція (повторне використання відходів).

 

	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.	11.	12.
A.
B.
C.

 

 

Т_ЕМА 1.15.  Обладнання  та документація для еколого-краєзнавчих  досліджень.

 

ЗАВДАННЯ 34.  Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання.

ПЕРЕД ВАМИ НАВЕДЕНО ОПИС ПРИЛАДІВ. ВИЗНАЧТЕ ВІДПОВІДНІСТЬ МІЖ ТЕКСТОМ,  ТА НАЗВОЮ   ПРИЛАДУ.

 

1. Прилад для            вимірювання атмосферного             тиску. Також       може застосовуватися як альтиметр, для вимірювання висоти над рівнем моря.	A. Мікроскоп
2. Портативний кишеньковий прилад для вимірювання кутів нахилу ліній на земній поверхні й у підземних гірничих виробках з точністю до 0,25о. Застосовують головним чином при рекогносцирувальних роботах.	B. Барометр
3. Прилад  для розглядання дрібних, невидимих для неозброєного ока, предметів у збільшеному зображенні.	C. Екліметр
4. Прилад для вимірювання величин, які характеризують вологість речовини в газоподібному стані (	D. Гербарій
5. Колекція  спеціально зібраних засушених рослин, призначених для наукової обробки, навчання, або установи, що зберігають колекції засушених рослин і ведуть їх наукову обробку	E. Гігрометр

 

	1.	2.	3.	4.	5.
A.
B.
C.
D.
E.

 

 

Т_ЕМА 1.16. Підготовка звіту краєзнавчої експедиції.

 

ЗАВДАННЯ 35.

ПЕРЕД ВАМИ НАВЕДЕНО ОПИС ПОЛЬОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ. ВИЗНАЧТЕ ВІДПОВІДНІСТЬ МІЖ ТЕКСТОМ,  ТА НАЗВОЮ   ПОЛЬОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ.

 

1. Звернення  до однієї чи кількох осіб із зарання підготовленими запитаннями для збору відомостей про що-небудь, кого-небудь	A. Спостереження
2. Співучасть  дослідника в сімейному чи загальному для населеного пункту святі, обряді тощо	B. Опитування
3. Детальне  розглядання, стеження, вивчення і фіксування всього комплексу етнічних особливостей подій і явищ культури, побуту	C. Експеримент

 

	1.	2.	3.
A.
B.
C.

 

ЗАВДАННЯ 36. ДАЙТЕ ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯМ.

 

1.     Польовий опис це _______________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2.     Польовий щоденник це __________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

 

 

ЗАВДАННЯ 37. ЯКІ ВИДИ РОБІТ ВКЛЮЧАЄ КАМЕРАЛЬНА ОБРОБКА ЗІБРАНИХ МАТЕРІАЛІВ.

 

1.     ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.     ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.     ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.     ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

 

ЗАВДАННЯ 38.

ВИЗНАЧТЕ ПОНЯТТЯ.

 

1.     Проходження  групою туристів маршруту з метою виконання спортивнотуристських нормативів, пізнання, всебічного розвитку, змістовного відпочинку, виконання краєзнавчої та суспільно-корисної праці. 

______________________

 

2.     Групове відвідування одного чи декількох екскурсійних об’єктів (географічних, історичних, народно-господарських і т.д.) з навчально- пізнавальною, виховною та оздоровчою метою.

______________________

 

3.     Групове відвідування одного чи декількох екскурсійних об’єктів (географічних, історичних, народно-господарських і т.д.) з навчально- пізнавальною, виховною та оздоровчою метою.

______________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ   ІІ. ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА.

 

ЗАВДАННЯ 39.

НАЗВІТЬ ГОЛОВНІ ЗАВДАННЯ,ЩО РЕАЛІЗУЮТЬСЯ В ПОШУКОВОДОСЛІДНИЦЬКІЙ ДІЯЛЬНОСТІ.

 

1.     _____________________________________________________________________

2.     _____________________________________________________________________

3.     Забезпечення можливості поглиблення й розширення уявлень про навколишній світ; 

4.     _____________________________________________________________________

5.     _____________________________________________________________________

6.     _____________________________________________________________________

7.     Розвиток й удосконалення навичок і вмінь дитини в дослідницькій діяльності.

 

ЗАВДАННЯ 40. НАЗВІТЬ ЦІЛІ ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

 

1.     Освітня: 

A.   активізація та актуалізація знань, отриманих вихованцями  при вивченні певної теми; 

B.    _________________________________________________________________

C.   _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________

2.     Розвивальна: 

A.   _____________________________________________________________________

B.    аналізувати, порівнювати, самостійно робити висновки; 

C.   _____________________________________________________________________

D.   _____________________________________________________________________ 3. Виховна: 

A. _____________________________________________________________________

 

ЗАВДАННЯ 41. НАЗВІТЬ ЕТАПИ ВИКОНАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКОГО ЗАВДАННЯ.

 

1.     ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.     ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.     ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.     ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5.     ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________ З_{АВДАННЯ} 42.

НАЗВІТЬ ВИМОГИ ДО СТРУКТУРИ ТА ЗМІСТУ ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ

ТУРИСТСЬКО-КРАЄЗНАВЧОЇ ТЕМАТИКИ.

1.     ___________________________________________________________________

2.     Анкета учасників експедиції.

3.     Зміст –  _____________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.     Вступ повинен дати ___________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5.     _______________________________ повинна містити аналіз, оцінку, основні характеристики, тенденції розвитку розглянутих явищ і бути спрямована на виявлення і вирішення актуальних проблем науки, культури, техніки та ін. Головна частина роботи може складатися з двох-чотирьох розділів. Кожний розділ має висвітлювати самостійне питання поставленої проблеми. Надзвичайна важливим є збереження логічного зв'язку між розділами і послідовність переходу від одного розділу до іншого. Зміст розділів  має відповідати їхній назві, закінчуватися висновками.

6.     Висновки повинні відображати __________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

7.     ___________________________________________  - відносять весь використаний матеріал під час написання роботи - книги, журнали, статті, нормативні документи, електронні ресурси, спогади свідків, матеріали шкільних та інших музеїв тощо. 

8.     До додатків відносять ___________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9.     Всі розділи починаються _______________________________________________

 

 

 

 

 

ЗАВДАННЯ 43.

ЗНАКАХ.

                                     5                    6                     7                      8                      9

 

1.     __________________________________________________________________

2.     __________________________________________________________________

3.     __________________________________________________________________

4.     __________________________________________________________________

5.     __________________________________________________________________

6.     __________________________________________________________________

7.     __________________________________________________________________

8.     __________________________________________________________________

9.     __________________________________________________________________

 

 

ЗАВДАННЯ 44. Свої відповіді записуєте в табличку  в кінці завдання. ВИКОНАЙТЕ ТЕСТИ.

 

1.     Величина азимута виражається в градусах від 0° до…

A.           180

B.           360

C.           90 

2.     Азимут – це…

A.           Кут між напрямком на південь і напрямком на якийсь предмет на місцевості

B.           Напрямок на північ

C.           Кут між напрямком на північ і напрямком на якийсь предмет на місцевості

 

3.     Якщо стати обличчям на північ і розвести руки в сторони, то по праву руку буде…

A.           Захід

B.           Схід

C.           Південь 

 

4.     Як називається масштаб, який зображують у вигляді прямої лінії, яка розділена на рівні частини та підписана значеннями відповідних їм відстаней на місцевості? A. Лінійний

B.    Числовий

C.   Іменований

 

5.     Меридіани вказують напрямок…

A.           Захід-схід

B.           Північ-південь

C.           Південний схід-південний захід

 

6.     Зменшене детальне зображення невеликої ділянки земної поверхні, виконане у великому масштабі за допомогою умовних знаків – це…

A.           Глобус

B.           Карта

C.           План 

 

7.     Яка зоря вказує напрямок на північ? A. Полярна 

B.    Сиріус

C.   Тропічна

 

8.     Хто винайшов компас?

A.           Слов’яни

B.           Греки

C.           Китайці

 

9.     В якому напрямку відносно дерева розташований міст?

 

 

A.           Західному

B.           Північному

C.           Східному

 

10. О котрій годині Сонце перебуває у зеніті, завдяки чому тінь від усіх предметів падає на північ?

A.           12

B.           13

C.           9

	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
A.
B.
C.

 

ЗАВДАННЯ 45.  НАЗВІТЬ ПРЕДМЕТИ, ЩО НАЛЕЖАТЬ ДО  ОСОБИСТОГО СПОРЯДЖЕННЯ:

 

1.     _________________________

2.     _________________________

3.     _________________________

4.     _________________________

5.     _________________________

6.     _________________________

7.     _________________________

8.     _________________________

9.     _________________________

 

ЗАВДАННЯ 46.  ДАЙТЕ ВИЗНАЧЕННЯ ТИПІВ ВОГНИЩ.

 

1.     Колоди кладуть на жар паралельно на відстані одна від одної, поперек них – ще і так далі. Така конструкція  забезпечує вільний доступ повітря до вогню, і колоди палають рівномірно по всій довжині.

_______________________

2.     Деревину вкладають на жар похило до центру. При такій конструкції вогнища дрова палають у верхній частині, але полум’я потужне, жарке та концентроване. Цей тип вогнища вигідний для приготування їжі в одному казані.

_______________________

3.     Колоди укладають на купу жару з усіх сторін по радіусу від центра. Горіння відбувається у центрі, та при поступового згоряння дров їх підсувають ближче до центру.

_______________________ 4. Біля добре розпаленого вогнища будь - якого типу кладуть товсту колоду, а на неї кладуть решту дров. Похило розташовані, вони сприяють швидкому збіганню води і не встигають намочитися. Такий тип вогнища добре використовувати для приготування їжі у дощову погоду. Біля такого вогнища добре посидіти ввечері всією групою в тісному колі.

_______________________ 5. Цей тип вогнища  використовується для обігріву, приготування їжі, для підтримування тепла під час ночівлі. Таке вогнище складається із трьох великих колод завдовжки 2-3 метри. Для того, щоб зробити таке вогнище, потрібні час та сили, але воно дає багато тепла довго горить і не потребує нових дров, декілька  годин поспіль, а якщо колоди достатньо грубі, то всю ніч. В складних та зимових походах таке вогнище використовують для ночівлі на снігу без наметів. Юним туристам користуватися таким вогнищем майже не доводиться, але на всяк випадок бажано знати, як його збудувати. Для побудови такого вогнища потрібно мати достатньо жару. Жар розгортається вздовж двох паралельних колод і засипається дровами. Коли дрова та колоди розгоряться, зверху кладуть третю колоду. 

_______________________

 

ЗАВДАННЯ 47.  

ВАМ ПОТРІБНО ВИРІШИТИ ЗАДАЧУ.

Гора Говерла – найвища вершина Українських Карпат і найвища точка України, висота якої складає 2061 м над рівнем моря. Розміщена в гірському масиві Чорногора, Івано- Франківської  області  та  Рахівського району Закарпатської області за 17 кілометрів від кордону з Румунією. Перший туристичний маршрут зі сходження на вершину був відкритий у 1880 році. Узимку альпіністським сходженням на Говерлу присвоєна категорія 1Б.

  

Задача.  На вершину гори Говерла веде 6 різних туристичних маршрутів – стежок. Скількома способами турист може піднятись на гору і спуститись з неї, якщо підняття і спуск відбуваються різними шляхами.

Відповідь _____________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________ 

 

 

ЗАВДАННЯ 48.  ВАМ ПОТРІБНО ВИРІШИТИ ЗАДАЧУ.

 

При укладанні  рюкзака є загальне правило: важке кладуть вниз і ближче до спини; м’яке — до спини; об’ємне і крихке — вгору; предмети першої необхідності — в кишені рюкзака. При укладанні важливо запам’ятати місце розташування предметів, щоб при необхідності потрібну річ можна швидко дістати, а не перевертати весь рюкзак. Досвідчені туристи спочатку ставлять в  рюкзак згорнутий килимок, щоб надати йому форму, і великий поліетиленовий пакет, щоб захистити речі від вологи. Після цього вони до спини складають спальник або ковдру, інші великі і м’які предмети, потім - важкі консерви, цукор, крупи. В кишені кладуть те, що може знадобитися в дорозі. Особисті речі потрібно розкладати в водонепроникні мішки.

 

Задача. Турист повинен вміти розрахувати масу рюкзака. Він бере з собою тільки найнеобхідніше. Для того щоб не брати зайвий вантаж, перед походом можна скласти меню-список продуктів, які входять до складу страв. Максимальна вага рюкзака  7 кг. 

На групу з одинадцяти  чоловік, яка збирається пройти семиденний похід першої категорії складності необхідно:

-    Сухарі - 11 кг

-    Сіль - 1 кг

-    Чай - 0,4 кг

-    Крупа (будь-яка) - 11 кг

-    Тушонка - 8 банок, масою по 1 кг  Цукор - 8 кг. 

Знайдіть максимальну масу речей, які можна ще докласти в рюкзак  кожного туриста цієї групи, якщо всі харчі будуть розділені рівномірно між учасниками походу. Число кг округлити до десятих

Відповідь _____________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________ 

 

ЗАВДАННЯ 49.  ДАЙТЕ ВИЗНАЧЕННЯ  ПОНЯТТЯ З ТУРИЗМУ.

 

1.     ________________________________________  предмети і матеріали, які використовуються під час туристичного походу. Воно має бути легким, міцним, надійним та зручним. Відповідати кліматичним умовам, тривалості, меті та складності походу. 

2.     __________________________________  місце розміщення (стоянка) туристської групи для ночівлі або відпочинку. Їх розташовують на досить рівних і сухих майданчиках, галявинах, у місцях, недоступних для каменепадів, лавин, затоплення. Місце стоянки повинно бути приховано від вітру і, по можливості, не трудомістке для обладнання. Бажано, щоб поблизу було джерело води.

3.     ______________________________________ сертифікована мотузка з синтетичних матеріалів (капрон, нейлон, кевлар тощо), що розрізняється за видами плетіння, матеріалами і призначенням на динамічну, статичну та вантажні (репшнур). Як правило, витримує навантаження 20-35 кіло-ньютонів. 

4.     ______________________________________ розроблений керівником туристського походу розподіл туристського маршруту по окремих днях, ділянках з вимірюванням відстаней денних переходів, визначенням орієнтовних місць ночівель, днювань, проведенням екскурсій, дослідницької роботи, місць поповнення продуктів, розробка запасних та аварійних варіантів маршруту тощо, виражений у табличній або графічній формі.

5.     _______________________________________ траса змагань з техніки певного виду туризму, яка включає подолання певних перешкод (етапів), спеціальних завдань, розташованих від старту до фінішу, та маршруту між ними.

6.     _______________________________________ день в поході, призначений для відпочинку і підготовки до подальшого руху маршрутом. При цьому туристська група залишається на одному місці, не змінюючи розташування табору.

7.     ________________________________________активна туристська подорож пошукового, дослідницького характеру з метою вивчення певної території, маршруту, одного чи декількох об’єктів (перешкод) із використанням будь-яких технічних засобів пересування або ж без них.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ   ІV. ФІЗИЧНА ПІДГОТОВКА ТА БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ.

З_{АВДАННЯ} 50. ДАЙТЕ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ – ТАК АБО НІ.

 

1.     У разі носової кровотечі голову закидають назад  _______

2.     Джгут ніколи не накладається  на стегно і на передпліччя  _______

3.     Якщо людина знепритомніла внаслідок сонячного удару, її кладуть на спину на рівну поверхню _______

4.     Якщо людина зблідла і втратила свідомість, її потрібно під ноги підкласти валик  _______

5.     Джгут накладають безпосередньо на тіло  _______

6.     Якщо людина вдарилася головою, знепритомніла, але швидко отямилася, не варто турбувати лікаря _______

7.     Серцево-легенева реанімація – штучне дихання і непрямий масаж серця у співвідношенні 2:30-60 с частотою 100/хв з натисканням грудної клітки на глибину 4–4,5 см.  _______

8.     Колоті рани можна вважати чистими, бо вони мають малу поверхню площі _______

9.     Антисептичні заходи проводять, щоб зменшити кількість мікробів або вбити їх  _______

10. Під час непрямого масажу серця потрібно якомога сильніше прогинати грудину  _______

11. Необережно надаючи допомогу, можна викликати у постраждалого больовий шок _______

12. З метою профілактики ускладнень з рани краще одразу видалити предмети або їх частини, що потрапили у рану _______

13. Під час грози по телефону говорити небезпечно _______

14. Перед проведенням масажу серця та штучного дихання потопельнику потрібно спочатку обов'язково видалити воду з легень_______

15. Якщо обличчя бліде, непритомному під ноги підкладають валик_______

 

ЗАВДАННЯ 51. РОЗГАДАЙТЕ КРОСВОРД, ТА ПРОЧИТАЙТЕ СЛОВО У ЖОВТИХ КЛІТИНКАХ.

 

1.     Вчення про юридичні та моральні обов’язки медпрацівника щодо хворого.

2.     Прояв співчуття по відношенню до постраждалого.

3.     Людина, яку рятують.

4.     Стан повної втрати свідомості, больової чутливості, рефлексів.

5.     Як називається допомога, котрій надають хворій людині.

6.     Порушення функцій організму, спричинене попаданням шкідливих речовин.

7.     Процес розпізнавання хвороби або назва хвороби.

8.     Людина, яка рятує постраждалого

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДЛЯ ДОПИТЛИВИХ!

ЗАПИТАННЯ ПРО М. КРИВИЙ РІГ

 

1. Назвіть прізвища командирів рот, які  здійснили безпрецедентний рейд в окуповане місто у жовтні 1943 року, яким було присвоєно звання Героя 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 2. Назвіть командирів танків, які здійснили рейд в окуповане місто у жовтні  1943 року, яким було присвоєно звання Героя 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3.     Назвіть рік заснування  музичного училища, та першого його директора 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4.     Назвіть прізвища та імена відомих  криворізьких літераторів, членів спілки письменників України 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5.     Скільки військових з’єднань були удостоєнні звання «Криворізькі», в якому році

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6.     Назвіть дату, коли перша домна дала перший чавун 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

7.     Назвіть прізвища відомих  стахановців – гірників 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

 

8.     Назвіть прізвища відомих стахановців – будівельників 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

9.     З якого року  та на якому руднику розпочалася промислова експлуатація надр Криворіжжя 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

10. Назвіть піаністку, яка  поклала початок розвитку музичної освіти на Криворіжжі  

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

11. Хто з криворіжців став останнім   героєм Другої Світової війни

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

12. Хто з криворіжців став першим  героєм Другої Світової війни

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

13. Назвіть людину яку Гданцівський  чавуноливарний завод зробив доменщиком № 1 в Україні 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

14. Кого називають «хрещеним батьком» поштової станції Кривий Ріг 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

15. Назвіть наших земляків Героїв, яким двічі вручали Золоту зірку 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

16. Назвіть засновника першого міського парку 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

17. Як називалося наше місто на Генеральній карті Новоросійської губернії за 1778 рік

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 

18. Назвіть художника, твори якого  експонувалися в Парижі, він є  лауреатом Державної премії імені Т.Г.Шевченка 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

19. Назвіть повне прізвище людини, якій було доручено закладення поштової станції 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

20. За його ініціативі в Парижі було створено «Акціонерне товариство Криворізьких залізних руд», він дав промислове життя місту. Назвіть його прізвище

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

21. Назвіть прізвище,   ім’я, по      –        батькові      першого     директора      комбінату 

«Криворіжсталь» 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

22. У 1999 році його було названо кращим дитячим театром; він є призером ХХІ Всесвітнього фестивалю «Зображення підводного світу» у Франції 

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

ЗАПИТАННЯ ПО ЛІТЕРАТУРІ

 

1. Назва якої повісті І. Я. Франка складається з назви міста і дієслова, що означає емоційний стан людини? 

______________________________________________________________________ 2. Який вислів із роману «Майстер і Маргарита» Булгакова став крилатим? 

______________________________________________________________________ 3. Назвіть поему Т. Г. Шевченка, присвячену М. Щепкіну.

______________________________________________________________________

4. Який твір великого російського поета має назву міста, де народився Іван Петрович Котляревський? 

______________________________________________________________________ 5. У якій повісті Марка Вовчка головний герой — історична особа? 

______________________________________________________________________

6. У яких творах І. Нечуй-Левицький описав місця понад річками Россю та Раставицею? 

______________________________________________________________________ 7. Назва твору А. Головка, що складається лише з імені головного героя. 

______________________________________________________________________ 8. Під яким псевдонімом друкував свої твори Шолом Нохумович Рабинович? 

______________________________________________________________________ 9. Автор серії романів про Шкіряну Панчоху.

______________________________________________________________________ 10. Його прізвище у перекладі з японської означає «смачний фрукт». 

______________________________________________________________________

11. Хто з героїв відомої повісті Марка Твена, сам того не знаючи, відкрив такий закон: і кожна дитина, і кожна доросла людина завжди прагнутимуть і домагатимуться того, чого важко досягти. 

______________________________________________________________________

12. Він переміг відьму. Відвідував театри, їздив кататися до королівського саду. До нього на побачення приїжджала принцеса верхи на собаці. Назвіть цього героя.  ______________________________________________________________________

13. Герой цього твору так начитався романів, що його життя перетворилося на суцільні пригоди:«.. .Його уява переповнилася різними химерами, розлуками та муками і всякими такими штуками». 

_____________________________________________________________________

 

14. Він володіє таємницею рецепту чудового снодійного засобу, уміє керувати снами людини за допомогою предмета, який люди використовують для захисту від сонця або дощу. 

______________________________________________________________________

15. Вкажіть назву роману і його автора (українського письменника), в якому деякі розділи мають заголовками такі прислів'я: «Сон у руку», «Наука не йде до бука», «Козак — не без щастя, дівка — не без долі». 

______________________________________________________________________

16. У якому творі парубкові доводилося розгадувати таку загадку: сивого барана продати — не продати, випити, закусити, солі купити та ще й цілого барана додому пригнати? 

______________________________________________________________________

17. Визначте назву вірша та автора, який заявляє: «…я буду крізь сльози сміятись, серед лиха співати пісні, без надії таки сподіватись, буду жити — геть думи сумні!» 

______________________________________________________________________

18. В якій українській народній казці рибу в лісі збирали, бублики з груші трусили, а зайця з верші витягали? 

______________________________________________________________________

19. Їхнє  прізвище співзвучне з назвою явища природи, а в назві казки— знак зимової погоди. 

______________________________________________________________________

20. Назвіть автора вірша, назву якого ви дізнаєтесь, якщо доберете антоніми до слів

«брехливе багатство». 

______________________________________________________________________

21. Назвою цього оповідання є тварина, яка може змінювати свій колір. Пригадайте назву та автора цього твору. 

______________________________________________________________________ 22. Герой цього роману через надмірну любов до моря мав «щастя» прожити на острові 28 років, 2 місяці та 19 днів. Пригадайте ім'я героя, назвіть автора твору. 

______________________________________________________________________

 

 

ЗАПИТАННЯ ПРО КРАЇНИ СВІТУ

 

1.        В якій країні стоїть статуя Свободи?_________________

2.        Яка країна  найбільша в світі? _________________

3.        Найпівнічніша країна світу _________________

4.        Країна з найбільшою кількістю населення _________________

5.        У якій країні до незаміжніх жінок звертаються «мадемуазель»?  _________________

6.        Яка країна стала батьківщиною солених оселедців?  _________________

7.        Яка країна займає цілий континент? _________________ 8. У якій країні, за переказами, зберігається скарб Павла Полуботка? _________________

9.     Жителів якої країни на Русі називали чухонцями? _________________

10. У якій країні відбувається найвідоміший у світі карнавал? _________________

11. У якій країні проходитимуть наступні літні олімпійські ігри? _________________

12. Столицею якої країни є місто Делі_________________

13. На території якої сучасної країни існувало легендарне місто Вавилон?  _________________

14. У якій країні розташовано театр Ла Скала? _________________

15. Яка країна посідає перше місце в світі з видобутку діамантів?_________________ ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА ТА ДЖЕРАЛА ІНФОРМАЦІЇ

 

1.     Бочко М., Бочко І. Методика проведення досліджень на місцевості. 6-й клас // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2016. – № 16. – С. 13-25.

2.     Захарченко Е.А. Вивчення та опис ґрунтового розрізу // Основи спостережень за станом довкілля / За ред. С.М. Панченка, Л.В. Тихенко. – Суми: Університетська книга, 2013. – С. 118-138.

3.     Копилець Є.В. Екологічне виховання в туристському поході // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2016. – № 32. – С. 3-7.

4.     Копилець Є.В. Екологічне виховання у роботі учнівських туристсько-краєзнавчих об’єднань географічного спрямування // Географія та основи економіки в школі. – 2007. – № 7. – С. 32-35.

5.     Копилець Є.В. Завдання з географії на Всеукраїнських зльотах юних туристівкраєзнавців // Освітні й наукові виміри географії: Зб. Матеріалів Всеукр. наук.практ. конф. / Відп. ред. С.М. Шевчук. – Полтава: ТОВ «АСМІ», 2016. – С. 291-294.

6.     Копилець Є.В. Інтегративний потенціал краєзнавчих географічних досліджень учнівської молоді // Проблеми безперервної географічної освіти і картографії: Зб.

наук. пр. – Х.: ХНУ імені В.Н. Каразіна, 2014. – Вип. 24. – С. 53-57.

7.     Корнєєв О.В. Методика шкільного географічного краєзнавства. – Х.: Вид. гр. «Основа», 2007. – 144 с.

8.     20. Корнєєв О.В. Розвиток географічного краєзнавства в Україні (кінець ХІХ - початок ХХ ст.) // Географія та основи економіки в школі. – 2005. – № 3. –С. 42-45.

9.     Корнєєв О.В. Українські дослідники-краєзнавці // Корнєєв В.П., Корнєєв О.В. Видатні мандрівники, мореплавці та дослідники-краєзнавці. – Х.: Вид. гр. «Основа», 2005. – С. 176-215.

10.Кравчук О.П. Передумови та реалії формування краєзнавчої компетентності в учнів старшої школи // Освіта та розвиток обдарованої особистості. – 2016. – № 11. – С. 69-73. 11. Крачило М.П., Серебрій В.С. Географія: практичні заняття на місцевості. – К.: Вид. дім «Шкільний світ»: Вид. Л. Галіцина, 2006. – 128 с.

12.Позняк С. Ґрунт – феномен природи // Географія та основи економіки в школі. – 2005. – № 2. – С. 46-49.

13.Поліхун Н.І. Як стати дослідником. – Вид. 2-ге, доп. – К.: ТОВ «Праймдрук», 2012. – 224 с.

14.Прокопчук В.С. Шкільне краєзнавство: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2011. – 338 с.

15.Пустовіт Н.А., Колонькова О.О., Пруцакова О.Л. Школа екологічного вчинку: Метод. рекомендації. – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2014. – 36 с.

16.Стадник О.Г. Літня практика з географії. – Х.: Вид. гр. «Основа», 2004. – 112 с.

17.Формування культури екологічної поведінки учнів основної школи: Метод. посібник / Пустовіт Н.А., Колонькова О.О., Пруцакова О.Л. та ін. – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2014. – 156 с.

18.Швець М., Швець Н. Краєзнавство й туризм у системі навчально-виховної роботи // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2015. – № 28. – С. 3-15.

19. https://vseosvita.ua/library/pozaskilna-osvita

20. https://naurok.com.ua

Додаток 1

ВІДПОВІДІ ДО РОЗДІЛІВ І-ІV

 

Завдання 1: 1-А, 2-В, 3-В, 4-В, 5-С, 6-А, 7-С, 8-В

Завдання 2 А (С. Рудницький )

Завдання 3: С (флювіальний)

Завдання 4: А (на одному меридіані)

Завдання 5: А-2. В-1, С-4, D-3

Завдання 6: А-4, В-3, С-5, D-1, Е-2

Завдання 7: А - 3-сланцеві скелі,  В – 2-скелі МОДРу, С – 1-виходи аркозових піщаників, D – 4-виходи амфіболітів

Завдання 8:  А (Дніпровський буровугільний)

Завдання 9: 1-А, 2-С, 3-С, 4-А, 5-С, 6-С, 7-В, 8-А, 9-С, 10-С, 11-С, 12-А.

Завдання 10: 1. яша + м = яшма; 2. топ + аз = топаз; 3. зо(-б) + лото = золото; 4.

об + си(-р) +діан(а) = обсидіан; 5. ква + рц = кварц; 6. га+літ(-р) = галіт; 7. цирк + он = циркон.

Завдання 11: 1-С, 2-В, 3-А, 4-В, 5-В, 6-В, 7-В. 8-С, 9-В, 10-А, 11-А, 12-С, 13-С,

14-В

Завдання 12: 1-А, 2-С, 3-В

Завдання 13: 1-С, 2-А, 3-С, 4- А, 5-В, 6-В, 7-А

Завдання 14: А – Феофан Прокопович «Похвала Дніпрові», В – Микола Гоголь

«Страшна Помста» (про р. Дніпро), С – Сергій Усенко «Про р. Інгулець»

Завдання 15: 1-В, 2-С, 3-А Завдання 16: 1-А, 2-В, 3-С

Завдання 17: 1-АВС, 2-В, 3-С, 4-С, 5-С

Завдання 18: А - сукупність підприємств, які займаються видобутком, збагаченням та переробкою руд, виплавкою чорних та кольорових металів тощо. В - металургію повного      циклу,         вторинну    обробку      металів,      виробництво труб, виробництво феросплавів, виробництво метизів. С - сировинний; транспортний; енергетичний; водний; споживчий; економічний.

Завдання 19: Донецька В-3, Придніпровська С-1, Приазовська А-2.

Завдання 20: 1-В, 2-С, 3-В, 4-А

Завдання 21: 1-Е, 2-D, 3-А, 4-В

Завдання 22: 1-В, 2-С, 3-А

Завдання 23: 1-АВС, 2-АСD, 3-ВDЕ, 4-D, 5-ВDЕ, 6-СD

Завдання 24: 1 - Криворізький Ботанічний сад НАН України, 2 - Балка Північна Червона, 3 - Виходи амфіболітів, 4 - Дерево культурної груші, 5 - Сланцеві скелі, 6 -

Парк ім. Федора Мершавцева, 7 - Скелі селища МОДРу, 8 - Дендрологічний парк, 9 -

Пісковикова скеля, 10 - Виходи аркозових пісковиків, 11 - Скелеватські виході, 12 - Візирка

Завдання 25: 1-Криворізький ботанічний сад. 2-Ювілейний парк. 3- Скелі

Орлине гніздо, 4 – Парк ім.. Івана Савицького

Завдання 26: 1-С, 2-В, 3-А

Завдання 27: 1891, Зелене, 10, Махорина, Ушакова, шурфами, шурфів, корінна руда, Добровольского, Червона Гірка, 66, Скелевата, паровим двигуном, Інгулець.

Візирка, Візирка, Магістраль, Феліція, Широківська.

Завдання 28:  1-D, 2-C, 3-A, 4-B

Завдання 29: А-Павло Темченко, В-Іван вашкевич, С-Олекса Гуріїв, D-Павло

Глазовий

Завдання 30: Дмитро Костянтинович   Грибок 

Завдання 31: ТРИПІЛЛЯ – 1-матріархат, 2-бронза. 3-збирання, 4-австралопітек, 5-енеоліт. 6-Волоське. 7-кромлех, 8-еволюція.

Завдання 32: Екологія. 1. Геккель, 2. Екотоп, 3. Середовище, 4.Довкілля, 5.

Білявський.

Завдання 33: 1А; 2А; 3В; 4А; 5С; 6С; 7А; 8С; 9А; 10А; 11С; 12С. Завдання 34: 1В; 2С; 3А; 4E; 5D.

Завдання 35: 1В; 2С; 3А.

Завдання 36: 1. Це зошит, в якому фіксується кожен знайдений предмет за схемою: №№ п/п; назва предмета; його призначення і спосіб вжитку; короткий опис предмета; місце і дата придбання; прізвище, ім’я, по батькові власника предмета і як він йому дістався. 2. Це зошит в якому у хронологічній послідовності відображується хід експедиції, пошуку, виявлення предметів, документів.

Завдання 37: 1. Обробку записів власних спостережень, спогадів, замальовок, фото-відеодокументів, підготовку доповіді чи реферату по визначеній керівником темі; 2. Вивчення археологічних знахідок, предметів матеріальної культури, складання паспорта, етикеток, опис колекцій, занесення їх до інвентарної книги; 3. Друкування фотографій, підготовка фонозаписів для прослуховування і т.п.; 4. Участь у підготовці підсумкової конференції за результатами експедиції.

Завдання 38: 1Похід; 2Екскурсія; 3Експедиція.

Завдання 39: 1.Активізація  знань у процесі дослідів;  2.Користування «механізмом думання»;   4.Формування вміння здійснювати оцінку своїх майбутніх результатів;  5.Стимулювання експериментування, прояв фантазії; 6.Розвиток самостійності й ініціативи, прагнення до дослідницької діяльності.

Завдання 40: 1.Освітня:  В. Систематизація знань; С. ознайомлення з комплексом матеріалів, що виходять за межі шкільної програми.  2.Розвивальна:  А. Розвиток уміння міркувати в контексті досліджуваної теми; С. Використовувати ІКТ при оформленні результатів проведеного дослідження;  D. Публічно представляти результати дослідження. 3.Виховна: А. Створення продукту, затребуваного іншими. 

Завдання 41: 1.Спостереження і вивчення фактів, виявлення суперечностей у предметі дослідження (постановка проблеми); 2.Формулювання гіпотези щодо розв'язання проблеми; 3.Побудова плану дослідження; 4.Реалізація плану; 5.Аналіз і систематизація одержаних результатів, формулювання висновків.

Завдання 42: 1.Титульний лист; 3. …це сторінка, на якій подається план наукової роботи з назвами розділів, підрозділів та номерів початкових сторінок; 4. …загальне уявлення про роботу й містити в собі такі основні моменти: обґрунтувати вибір теми, актуальність обраної теми, визначення мети та завдань роботи, визначення кола питань, які слід розглянути для найповнішого розкриття теми; визначити ступінь її дослідженості, стан дослідженості проблеми в науковій літературі, актуальність, новизну, теоретичну і практичну значущість роботи; 5. Основна частина; 6. …науковий внесок даної роботи з проблеми, окреслювати нові напрямки, тенденції і перспективи розвитку наукових досліджень. Ця частина роботи містить загальні висновки щодо досліджуваної теми. Вони мають бути чіткими, місткими й короткими за формою. Нових фактичних даних, теоретичних положень у цій частині подавати не слід, доречніше підкреслити перспективу розвитку проблеми в освітній практиці, а також запропонувати власні практичні рекомендації. Висновки констатують ступінь реалізації мети і завдань, які були визначені у вступі, а також теоретичну цінність виконаної роботи; 7. Список використаних джерел; 8. …ілюстрації, графіки, зразки вишивок, орнаменти, фотографії та ін. Кожен додаток починається з нової сторінки та нумерується, в правому верхньому куті. Зверху має бути підпис «Додаток» та його номер. Розташовуються додатки в черзі з’явлення посилання на них в тексті; 9. …з нової сторінки.

Завдання 43: 1.Місто;  2.Залізнична станція;  3.Криниця, стежка;  4.Залізничний міст через річку;   5.Хвойний ліс, дорога лісова;  6.Озеро, болото;  7.Кар’ер;   8.Ріка;  9.Одиноке  дерево.

Завдання 44: 1В; 2С; 3В; 4А; 5В; 6С; 7А; 8С; 9В; 10А.

Завдання 45: 1.Штормівка; 2.Карімат;  3.Плащ – накидка з поліетилену; 4.Спальний мішок; 5.Теплий одяг; 6.Речі особистої гігієни (зубна паста, мило, гребінець, рушник, носова хустинка, шампунь); 7.Ліхтарик; 8.Компас; 9.Столові речі (кружка, ложка, миска, складний ніж, фляга для води).

Завдання 46: 1.Колодязь; 2.Курінь; 3.Зірка; 4.Тайговий; 5.Ноддя. Завдання 47:  6х6=36

Завдання 48: 11х7=77 кг., 11+1+0.4+11+8+8=39.4 кг., 77-39.4=37.6 кг.,

37.6:11=3,41 кг.

Завдання 49: 1.Туристське спорядження; 2.Бівак туриста; 3.Мотузка страхувальна; 4.Графік руху; 5.Дистанція туристських змагань; 6.Днювання; 7.Експедиція туристсько-спортивна.

Завдання 50: Так – 2,4,7,9,11,13,14,15; Ні – 1,3,5,6,8,10,12.

Завдання 51: 1.Деонтологія; 2.Милосердя; 3.Постраждалий; 4.Кома; 5.Медична; 6.Отруєння; 7.Діагноз; 8.Рятувальник; у жовтих клітинках – допомога.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 2

ВІДПОВІДІ ДЛЯ ДОПИТЛИВИХ

 

Запитання про м. Кривий Ріг: 

1.     Командир 37-ї армії генерал – лейтенант М.Н. Шарохін;   командир 5-ї гвардійської танкової армії генерал – лейтенант Г.А. Ротмістров;  командири рот: Г.А. Романенко, Н.М. Козлов, А.Г. Махров, В.А. Бєлоросов

2.     Г.А. Романенко, Н.М. Козлов, А.Г. Махров, В.А. Бєлоросов

3.     1961 рік, перший директор Микола Ромасенко

4.     Віктор Гриценко, Григорій Гусейнов, Сергій Лабутін, Анатолій  Липецький, Олексій Стариков

5.     21 з’єднання, згідно витягу із наказу Верховного головнокомандуючого від

22.02.1944 року

6.     4 серпня 1934 року доменна піч «Комсомолка» 

7.     Ф.І. Лаштоба, А.І. Семиволос, І.А. Митрофанов, Х.Г. Гудименко, А.В. Рябковець

8.     А.Ф. Сакович, Ф.Є. Щербак, В.І. Ткаченко, І.І. Попенко

9.     1880 розпочалося видобуток залізної руди на Саксаганському руднику

10.Піаністка, керівник приватної музичної школи С.В. Берлін

11.Автоматник Дмитро Шкода

12.штурман дальнього бомбардування  Іван Кобилянський

13.Михайло Костянтинович Курако 

14.Козацького отамана Петра  Калнишевського

15.В.І. Михліку  та Д.Б. Глинці

16.Капітан – лейтенант імператорського флоту, полтавський дворянин Ф.М. Мершавцев

17.Ногайцопа

18.Григорій Синиця

19.Коша Феодосій Кудлик

20.Олександр Поль

21.Яків Ілліч Вєснік

22.Театр музично – пластичних мистецтв «Академія руху» названий кращим за поетичного «Лоскунчика» 

Запитання по літературі:

1.     «Борислав сміється»

2.     «Рукописи не горять»

3.     «Неофіти»

4.     Поема О. С. Пушкіна «Полтава»

5.     «Кармелюк» — ватажок селянського повстання на Поділлі у 1813-1835 рр

6.     У повістях «Микола Джеря», «Кайдашева сім’я»

7.     «Пилипко»

8.     Шолом Алейхем

9.     Фенімор Купер

10.Мацуо Басьо — «банан»

11.Том Сойєр

12.Солдат із казки Г. К. Андерсена «Кресало»

13.«Премудрий гідальго Дон Кіхот з Ламанні» Мігеля де Сервантеса Сааведра

14.Оле - Лукойє з однойменної казки Г. К. Андерсена

15.Панас Мирний, «Хіба ревуть воли як ясла повні?»

16.В українській народній казці «Мудра дівчина»

17.Леся Українка, «Contra spem spero»

18.В українській народній казці «Язиката Хвеська»

19.Брати Грімм, «Пані Метелиця»

20.Роберт Берне, «Чесна бідність»

21.«Хамелеон» Антона Чехова

22.Робінзон, «Пригоди Робінзона Крузо» Даніеля Дефо

 

Запитання про країни світу:  

1.        США     7. Австралія         13. Ірак

2.        Росія     8. Англія     14. Італія

3.        Канада 9. Фінляндія         15. Південно        – 4. Китай   10. Бразилія     африканська

5.     Франція 11. Китай    республіка

6.     Голландія        12. Індія