Розробка інтегрованого заняття з Я досліджую світ в 1 класі НУШ. Тема тижня "Ми - дослідники, ми - винахідники".

Інтегроване заняття  з «Я досліджую світ» в 1 класі НУШ

Тема тижня « Ми – дослідники»

«Ми – винахідники»

Тема дня «Як людина досліджує світ»

Мета: вчити учнів дослідницької діяльності, проводити прості спостереження та досліди самостійно та в групах, розпізнавати предмети довкілля,  читати вголос короткі тексти,  писати рукописну букву Хх; лічити та порівнювати числа в межах 20;  розвивати пізнавальну активність, творчу уяву, мислення, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв`язки, уважно вислуховувати думку співрозмовника, висловлювати свій погляд

Обладнання: роздатковий матеріал для роботи в групах, торбинки з квасолею, коробочки з піском, матеріали для досліду, цеглинки Лего, скріпки.

Хід уроку

 І. Актуалізація знань.

-         Давайте пригадаємо як називається тема тижня?

-         А тема тематичного дня?

-         Отже, ви  дізнаєтеся, що допомагає людині досліджувати навколишній світ, відчуєте себе у ролі дослідників та винахідників, відкриєте для себе, щось нове та цікаве.

ІІ. Робота над темою дня.

1. Групова робота.

     Вправа «Що допомагає досліджувати?»

-         Потрібно обвести прилади, які дають можливість досліджувати навколишній світ.

Гра «Плутанка».

-         Знайди відгадки для загадок.

-         Для чого людині потрібні органи чуття?

2. Дослідження об`єктів навколишнього світу за допомогою органів чуття.

      Вправа «Відгадай на дотик» (робота в парах).

-         Один в парі заплющує очі, а інший пише пальчиком на його руці будь-яку літеру або цифру. Потрібно відгадати, що «написано» на руці.

Вправа-гра « А що в торбинці» (робота в групах).

Діти на дотик мають відгадати що знаходиться в торбинці.

-         Які органи чуття брали участь у дослідженні?

     Гра «Весела математика».

-         Полічіть квасолю в торбинках.

-         Поділіть між друзями?

-         Хто одержав більше квасолі?

-         Хто менше? На скільки?

-         Який дослід, на вашу думку, можна провести з квасолею?

3. Кольорова руханка з цеглинками Лего.

4. Робота з геометричним матеріалом (робота в групах).

Розподілити фігури за кольором, за формою, за наявністю кутів.

-         Які органи чуття брали участь у дослідженні?

-         Завдяки очам ми отримуємо до 90% інформації, тому будь-яке порушення зору істотно погіршує життя.

-         А зараз я вам пропоную прочитати оповідання про крокодила, який не шанував свій зір й дати відповіді на мої запитання.

5. Вправи для покращення зору.

6. Гра «Шифрувальник»

-         Тут зашифроване слово, потрібно зіставити фігури із запропонованими буквами і прочитати слово. ( ВИНАХІД)

-         Як ви розумієте значення слова винахід.

-         Чому люди створюють винаходи?

-         Хто може стати винахідником?

7. Хвилинка цікавинка.

8. Танцювальна хвилинка.

9. Побудова звукової моделі слова винахід.

10.  Ознайомлення з написанням буки Х.

-         Письмо букви пальчиком на піску.

-         Письмо в зошиті.

11.  Робота з лего конструктором.

-         Гра «Розсипанка з букв».

-         Гра «Збудуй вежу».

-         Оціни свою роботу певним кольором цеглинки (було легко, було важко, не все вдалося).

12.  Дослід «Плаваюче яйце».

-         Візьміть 2 курячих яйця  і занурте кожне з них в посудину з рідиною: в одну налийте чисту воду, в іншу додайте сіль.

-         Що відбувається?

-         У склянці з прісною водою яйце буде тонути, в той час як в солоній триматися на воді.

-         Чому?

13.  Гра-дослідження «Для чого нам може згодитися скріпка?».

Виготовлення закладки для книжки. Можна використовувати, як сердечко для оздоблення одягу.

ІІІ.  Рефлексія.