Розробка урока на тему "Планета Земля"

Про матеріал

Матеріал до урока розкриє дану тему для дітей у доступній формі.Адже, дана тема завжди складною була для дітей. Цікаві фото, відео та пізнавальна інформація дозволить уроку бути цікавим.

Перегляд файлу

Тема: Планети Сонячної системи. Класифікація об’єктів.

Мета:

навчальна: закріпити в учнів знання про планети Сонячної системи ,їх розмір та віддаленість від Сонця.

розвивальна: розвивати в дітей творчу активність, допитливість, пам'ять, логічне мислення та фантазію, уміння спостерігати, робити висновки; виховувати інтерес до наукових знань, бажання дізнаватися більше, бажання читати додаткову літературу.

виховна: виховувати цікавість до навколишнього світу, відповідальне ставлення до своєї планети.

Тип уроку: бінарний урок закріплення вивченого матеріалу з ЯДС та інформатики.

Обладнання:макет Сонячної системи, лего, кросворд, пазли з ТБ під час роботи за комп’ютерами, картки з завданнями, QR-код.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

- Як часто ви дивитесь на зоряне небо?

- Які питання у вас виникають, коли ви дивитесь на небо?

- Чи є в неба краї? (Ні, Всесвіт безмежний)

- Що ми бачимо на зоряному небі?

-З давніх –давен ,спостерігаючи за Сонцем і зорями ,різноманітними небесними явищами та сезонними змінами у природі ,люди намагались пізнати таємниці будови Всесвіту, з’ясувати форму і місце нашої планети у космосі.

- Так. Сьогодні ми поговоримо про це.

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку

Сьогодні у нас незвичайний урок. Це інтегрований урок з предметів Я досліджую світ та інформатики. Під час уроку ми повторимо ,що ми знаємо про Планети та Сонячну систему та будемо класифікувати об’єкти

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

1.Об’єднання в групи

Зараз ми з вами об’єднаємося в групи

Діти, візьміть ,будь ласка ,в руки ,за бажанням , малюнок сонечка або планети.

(Назви груп « Сонце» «Земля»)

2.Робота в групах.

(Правила роботи в групі )

А)Кросворд «Планети Сонячної системи»

-Кожній групі необхідно виконати завдання .Розгадати кросворд .(Питання у дітей на слайді та на парті)

1.Тверді космічні тіла ,що рухаються навколо планет по своїх орбітах.(супутники)

2.Рухома зменшена модель Землі?(Глобус)

3.Час,за який планета здійснює повний оберт навколо своєї осі ?(Доба)

4.Центральне тіло сонячної системи?(Сонце)

5.Планета на якій панує життя?(Земля

6.Уявна лінія ,по якій рухаються планети навколо Сонця.(Орбіта)

7.Небесне тіло ,яке нагадує «хвостату зорю» (Комета)

Б)Вправа «Цікава планета»

Ви розгадали кросворд, скажіть, яке слово у вас утворилося ?(Планета)

Давайте пригадаємо, що таке планети.

- Планети — це кулеподібні тверді тіла великих розмірів, які не випромінюють світло і тепло, а відбивають сонячне світло.

Планети — кулясті нерозжарені космічні тіла великих розмірів, що обертаються навколо Сонця і навколо своєї осі.

-Дістаньте назву планети та розкажіть ,що ви про неї знаєте. Розмістіть планету на своєму місці на макеті.

Найближчою планетою до Сонця є Меркурій. Її відносять до групи планет земного типу. Вона носить ім’я давньоримського бога торгівлі.

Другою планетою від Сонця є Венера, яка теж відноситься до планет земної групи. Її помітили люди ще в давнину і дали ім’я давньогрецької богині краси. Поверхня Венери – розпечена кам’яниста пустеля.

Земля – це третя від Сонця планета Сонячної системи, єдина планета, на якій відоме життя, домівка людства. У давні часи слов'ян існувала думка, що Земля тримається на трьох китах, а кити — на воді. Стародавні єгиптяни, індійці та інші народи уявляли Землю у вигляді диска, що стоїть на спинах тварин. Минав час. І люди знаходили докази кулястості Землі.

Марс четверта планета від Сонця. Марс має колір, що нагадує вогонь. Можливо саме за цей колір стародавні римляни дали планеті ім'я бога війни.. Це планета земного типу.

П'ята - за відстанню від Сонця -це планета Юпітер, яку назвали ім'ям давньоримського царя богів. Це - найбільша планета Сонячної системи. Юпітер належить до планет-гігантів.

Сатурн - шоста від Сонця, планета Сонячної системи, можливо, найцікавіша. Адже Навколо нього є яскраві кільця, які складаються з дрібних часточок космічного пилу, криги ,кам'яних уламків, що обертаються навколо планети. Названа ім'ям давньоримського бога землеробства і врожаю. Відноситься до планет - гігантів .

Уран — сьома від Сонця велика планета Сонячної системи, належить до планет-гігантів. Названа ім'ям давньогрецького бога неба. Має синьо-зелений колір.

Нептун - восьма за віддаленістю від Сонця планета Сонячної системи, належить до планет-гігантів. ЇЇ назвали ім'ям давньоримського бога морів. Нептун має насичений синій колір.

(На стелі виготовлені макети планет)

-Отже ,ми пригадали планети Сонячної системи.

-А зараз давайте перевіримо як ви уважно слухали .(Вчитель читає характеристику планети ,діти називають назву планети та прикріплюють до стенду)

3.Гімнастика для очей

Релаксаційна хвилинка - Зорова Гімнастика

А зараз трохи відпочинемо і проведемо зорову гімнастику. Ви будете переглядати короткий ролик про планети, але на екрані буде весь час рухатись маленька ракета. Я попрошу вас весь час спостерігати за ракетою і не відводити від неї погляд. Це і буде гімнастикою для ваших очей.

- 4.Робота з ІТ технологіями.

А)Повторення правил роботи з ІТ.(пазли)

Б)Знаходження інформації за допомогою коду.

Зараз закріпимо назви планет за допомогою коду.

В) Вкажіть властивості об'єктів

5.Робота в групах Гра «Четвертий зайвий»

-Знайдіть в кожному рядку зайве слово. Підкресліть його.

- І поясніть чому це слово зайве.

Меркурій, Земля. Юпітер, Сонце. (Сонце – зірка)

Планети, комети, ґрунт, зорі. (Грунт – не пов'язаний з космосом)

Юпітер. Венера, Уран. Нептун. (Венера – не планета-гігант)

Комети, астероїди, Місяць, метеорити. (Місяць – супутник планети, решта не пов’язані з планетами)

6.Фізкультхвилинка

Фізкультхвилинка “Земля”

Я планета, звусь Земля, (потягнутися вгору)

Я велика — не мала. (розведення рук у сторони)

Навкруг себе я кружляю, (покружляти на своєму місці)

Так у космосі літаю. (покружляти на своєму місці)

Ніч і ранок, день і вечір, (нахили тулуба вправо-вліво)

Всі вони завжди доречні. (нахили тулуба вправо-вліво)

Літо, осінь, зима, весна (нахили тулуба вперед-назад)

Змінюються теж здавна. (нахили тулуба вперед-назад)

Заслуга в цьому є моя, (руки в боки, “пружинка”)

Я планета, я — Земля! (руки в боки, “пружинка”)

V.Практична робота

Робота з комп’ютером.

Діти вам необхідно дати класифікацію будь якої планети за такими її властивостями (Колір, розмір, віддаленість від сонця, вказати на якій орбіті.), а також вставити малюнок цієї планети на слайд.

Створення презентації з однією планетою

VI.Підсумок уроку

1. Закінчи речення

Сьогодні на уроці найбільшим відкриттям для мене було...

Мені було цікаво дізнатись, що…

Найбільше мені сподобалось ...…

2. Самооцінювання за кольорами лего.

У вас у кожного є цеглинки лего різного кольору.

Погляньте на слайд презентації , прочитайте і покажіть цеглинку відповідного кольору.

(Якщо все вдалося-відповідний колір лего і так далі.)

3.Домашнє завдання.

А домашнім завданням вам буде намалювати малюнок планети яка найбільше сподобалася.