Розробка уроку "Буква А а".

Тема.  Звук [а]. Позначення його буквами «А», «а».

Мета. Ознайомити учнів з артикуляцією звука [а], позначенням його буквами «А», «а»;

продовжити вправляння у звуковому аналізі слів; вчити учнів висловлювати свої думки, складати речення;  збагачувати словниковий запас.

Обладнання: мультимедійна презентація.

Тип уроку: урок вивчення нового звука і букви.

Зміст уроку

l. Актуалізація опорних знань.

 1. Фронтальна бесіда.

• Вчора ми з вами закінчили перший розділ «Букваря».
• Згадаймо, про що  говорили.
• Відгадайте загадку.

Цю найпершу в школі книжку

Знає будь – який школяр.

До усіх книжок доріжку

Прокладає наш … (буквар).

 2. Звуковий аналіз слова – відгадки.

• З чого складається слово?
• Складаємо звукову модель слова «буквар»:

• поділ на склади;

• інтонування звуків; називання ланцюжка звуків у слові;

• характеристика звуків, позначення їх фішками;

• визначення наголосу. 

• Чому навчає нас «Буквар»?

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

• Сьогодні ми починаємо знайомитися з буквами. З якої букви почнемо?
• Щоб взнати це, ми звернемося по допомогу до одного казкового героя. Він завжди готовий допомогти всім, хто потрапив у біду.
• Він і познайомить нас з першою буквою. Відгадавши загадку, взнаєте хто це.

llІ. Артикуляційно-слухові вправи.

1. Робота над загадкою.

Робота зі слайдом: Слайд 1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Послухайте. (натиснути)

Лікує маленьких діток,

Лікує звірів та пташок.

Хто … ? (натиснути двічі після відповіді дітей) 

• Хто такий Айболить?
• Чому у лікаря таке незвичне ім’я? 

2. Виділення звука [а] із слів.

Робота зі слайдом: Слайд 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Що зображено на малюнках? (натиснути)
• З якого звука починається кожне слово? (після відповіді - натиснути)

3. Повідомлення вчителя:

[а] – один із найважливіших звуків у мовленні;

[а] – великий трудівник.

• Людина народжується з «а – а – а ».
• Мама колише дитину з «а – а – а»

Робота зі слайдом: Слайди 3,4

 

 

 

 

 

 

 

 

• Свої почуття ми висловлюємо (натиснути):

А – а – а – (натиснути) боляче.

А – а – а – (натиснути) згадала.

4. Спостереження за вимовою звука [а]. (Вимовляємо за допомогою голосу, струмінь повітря проходить вільно, без перешкод. )

Віднесення звука до голосних, позначення його фішкою        .

 

5.  Гра «Хто зайвий?».

Робота зі слайдом: Слайд 5 

 

 

 

 

 

 

 

 

-   Кого лікував Айболить ?

• Як називається лікар, який лікує тварин?
• До нас прийшли звірі, яких вилікував Айболить. Назвіть їх. (натиснути)
• Серед них є тварини, в назвах яких немає звука [а]. (діти називають тварин – натискати на малюнки)
•  Що ви помітили? (щезли тварини)

6. Фізкультхвилинка.

«Раз » - підняти руки вгору,

«Два» - нагнутися додолу,

Не згинайте, діти, ноги,

Як торкаєтесь підлоги.

«Три - чотири» - прямо стати,

Будемо знову починати.(повторити ще раз)

7. Співвідношення схеми і малюнка.

     Робота зі слайдом: Слайд 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Зайві тварини пішли. В назвах останніх тварин є звук [а]. (натиснути)
• Треба до назви кожної тварини підібрати схему і вказати на схемі, місце знаходження звука [а]. (натискати – квадратик у схемі змінює колір)

lV. Знайомство з буквами «А», «а».

• Молодці, ви добре розпізнаєте звук [а] в словах.
• Щоб записати слова не схемою, нам потрібні букви.

Робота зі слайдом: Слайд 7

•       Всі звуки мови позначаються буквами.
•       Звуки ми вимовляємо і чуємо, а букви бачимо і пишемо. 
•       Звук [а] позначається (натиснути) буквами «А», «а».

• Засвоєння образу букви.

•       Розгляньте ці букви.
•       Скільки їх?
•       Що це за букви?
•       Чи подібні вони між собою?
•       Для чого нам потрібна велика буква «А»?
•       Коли будемо вживати рядкову букву «а»?
•       Назвіть імена людей, у яких на початку слова будемо писати букву «А».

 

 

Робота зі слайдом: Слайди 8,9,10

• На  що схожа буква «А»? (після відповіді - натиснути)
• Прочитайте вірш. (натиснути –двічі)

• Розпізнавання букв «Аа» серед інших груп.

 

 

 

 

 

 

 

 

- Покладіть картку перед собою. Серед групи букв знайдіть букви «Аа» та  розмалюйте частини малюнка, в яких розміщені ці  букви.

• Розміщення букв в набірному полотні.

• Всі букви «живуть» у великій країні, що називається «Азбука» - каса. Кожна буква має свій будиночок. Зараз ми поселимо букви Аа.(Вчитель ставить картки з буквами у кишеньку.)
• З «мешканцями» інших будинків ознайомимося на наступних уроках.

• Робота у зошиті. Друкування великої і малої літер Аа.

- Відкрийте зошити. Покладіть їх під нахилом. Знайдіть зразок друкованих літер. Розгляньте їх. (Вчитель показує на дошці, як друкуються букви.)

- За зразком  надрукуйте до кінця рядка велику та рядкову букви Аа.

V. Вправи із читання.

1. Співвідношення малюнка і схеми.

Робота зі слайдом: Слайд 11

 

 

 

 

 

 

 

 

• Що на малюнках? (натиснути)
• До кожного малюнка доберіть схему. (після відповіді - натиснути)
• Прочитайте слова.

2. Розгляд ілюстрацій у «Букварі». Бесіда за змістом.

 - Відкрийте «Буквар» на с. 20.

 - Кого ви бачите на першому малюнку?

 - Що робить мама?

 - Яку пісеньку вона співає?

 - Прочитайте.

 - Подивіться на хлопчика.

 - Яку букву він показує своїй собаці?

3. Читання речень з протиставленням.

Робота зі слайдом: Слайди 12,13

• Виявляється, «а» - це не тільки буква.
• Подивіться на схему (натиснути) і скажіть, яку роботу може виконувати ця буква? (може бути словом)
• Правильно. У цих реченнях слово «а» протиставляє предмети один одному. Спробуйте здогадатися, яких слів не вистачає, і складіть речення. (діти складають речення за схемами)
• Що позначає вертикальна лінія на початку речення?  В середині речення?
• Коли «а» ще може бути словом? Подивіться. (натиснути двічі)

 lV. Підсумок уроку.

      Робота зі слайдом: Слайд 14

• З яким звуком ми познайомилися на уроці?
• Якою  буквою він позначається?
• Ну що ж, діти, Айболиту вже час іти. Він прощається з вами. (натиснути)
• Прочитайте, що він вам каже? (діти прочитали - натиснути)