Розробка уроку "Буква Іі".

Тема: «Звук [і ]. Букви Іі. Складання речень та зв’язного тексту.»

Мета:    ознайомити учнів з новою буквою,  її звуковим значенням;

виробляти уміння розрізняти звуки на слух та за артикуляційними особливостями;

продовжувати вправляння у читанні складів, слів;

працювати над розширенням кута зору;

розвивати словниковий запас дітей, пізнавальні інтереси;

виховувати старанність , бажання вчитися.

Обладнання:  презентація до уроку.

Тип уроку: урок вивчення нового звука і букви.

     Хід уроку

l.  Організаційний момент.

Дзвінок до роботи уже кличе нас,

          Планетою знань мандрувати нам час.

Працюймо завзято і дружно усі,

Щоб всі молодцями були у кінці!

ll. Актуалізація опорних знань.

1. Знайомство з планом уроку.

• Так як ми будемо мандрувати? (натиснути)
• У планеті знань  замо́к  (натиснути) відкриймо ключиком (натиснути), щоб потрапити на галявину і побачити, як будемо сьогодні мандрувати. (натиснути двічі)

                                                              Слайд 3

                                                        ( поступово виходять)

- Пройдемо «Стежиною Всезнайок» до «Галявини Читайликів» і через «Місток кмітливості» потрапимо на «Вершину творчості».

 

 

 

 

 

2. Індивідуальна робота за комп’ютером.

Повторення вивчених букв, їх звукового значення.

   Слайди 4,5

 

 

 

 

 

 

 

 - Сьогодні з нами у подорож відправиться Колобок. (натиснути) 

 - Він буде показувати нам дорогу. Починаємо подорож.

   Котився Колобочок.,

   Через сад, через град…

   Хто за ним піде,

   Той на «Стежину Всезнайок» попаде. (натиснути)

•       На які дві групи діляться звуки в українській мові?
•       Як ми їх позначаємо на письмі?
•       Подивіться (натиснути) вивчені букви переплуталися між собою. Розділімо їх на групи:

Аа   Мм     Оо    Уу     Яя    Нн    Юю    и

•       Назвіть букви. (всі спочатку)
•       l група – букви … (голосних звуків).
•       ll група – букви … (приголосних звуків).
•       Перевіряємо. (натиснути) 

-  Букви розділені на дві групи.

Аа        Оо    Уу    и     Мм     Нн

Яя       Юю 

• Чому букви голосних звуків стоять у два ряди?

3. Вправи на розширення кута зору. 

• З вивченими буквами утворіть склади і прочитайте їх. (натиснути)

Слайд 6

(Букви поступово виходять)

• Прочитайте утворені склади ще раз.
• Які вони? (злиття, прямі)
• Чому?
• Працюємо з другою таблицею.
• Прочитайте ще раз утворені склади.
• Які вони? (обернені)
• Чому? 

 

 

4.        Читання  променевої таблиці. (третя таблиця)

•       Утворіть слова. (натиснути)
•       Ще раз прочитаймо утворені слова.
•       При читанні слів голосом виділяйте наголошений склад.
•       Ось і позаду «Стежина Всезнайок».
•       Колобок хоче вам щось сказати. (натиснути)

lll. Мотивація навчальної діяльності.

Слайд 7

Робота над загадкою.

Котився Колобок через град, через сад…

Хто за ним піде,

Той на «Галявину Читайликів» попаде. (натиснути)

• Але, що це, наш Колобок зупинився. Він злякався тварини, яка зустрілася йому по дорозі.
• Відгадайте загадку і ви взнаєте, якої.

 

                 Напизиться, надується,

                    Почне лепетати.

                    Цікаво белькотати. (Індик)

• Хто це? (натиснути)
• Чому до слова «індик» я поставила запитання «хто це?» ?
• Які слова допомогли вам відгадати загадку?

lV. Повідомлення теми і мети уроку.

• Виділіть перший звук у слові «індик».
• Ми знайомилися з цим звуком?
• Отже, сьогодні ми будемо знайомитися з яким звуком?
• Будемо знайомитися з буквами, які на письмі позначають цей звук.

V.Артикуляційно – слухові вправи.      

                   Слайд 8

• Виділення звука [і]:

- вимова слова;

- поділ на склади, визначення наголошеного складу.

- Так який перший склад у цьому слові?

- інтонування звуків у слові «індик»; називання ланцюжка     звуків у слові;

• характеристика звуків (на екрані - моделі);
• Який же перший звук у цьому слові?

 

 

• Артикуляція звука [і]. Віднесення  його до голосних.

• Вимовімо звук [і]. Який він?
• Доведіть. (Струмінь видихуваного повітря не зустрічає перешкоди в ротовій порожнині, губи розтягуються в боки, язик посувається вперед, до зубів.)

Позначення його фішкою.

• Аналітичні вправи.

•            Я називатиму звуки, а ви утворюйте склади – злиття з них:

 [с′] [і] – сі,  [л′] [і] – лі …

•            А тепер я називатиму склади, а ви звуки, які утворюють їх:

 зі - [з′][і], ді - [д′][і] …

• Самостійний звуко – складовий аналіз слова.

Слайд 9

 

 

 

 

•       Послухайте вірш і скажіть, яку квітку подарував Колобок нашій іменинниці.

Для «і», щоб справжньою була,

Ірису квітка розцвіла.

•       Так яку квітку подарував  Колобок? (натиснути)
• Як в народі ще називають цю квітку? ( півники - натиснути)
• Чому?
• Проінтонуйте звуки у цьому слові. Самостійно виконайте звуко – складовий аналіз слова.
• Перевіряємо. (Діти дають характеристику кожному звуку – вони з’являються на слайді.)
• Скільки голосних звуків у цьому слові?
• Скільки складів?
• Назвіть їх. (ділять на склади – натиснути.)
• Який склад наголошений? (натиснути)
• Якою буквою позначимо звук [і]? (натиснути – виходить буква)

Vl. Ознайомлення з буквами Іі .

Слайд 10

• Так яка буква у нас сьогодні іменинниця? (натиснути – виходять букви)
• Запалімо свічку на святковому тортику, подаруємо букві бантики. (натиснути)
• Скільки букв «і» на слайді?
• Які це букви?

-    Чому дві?

• Чи схожі вони за формою?
• Чим  відрізняються?

• З’ясування схожості букви з різноманітними предметами.

        Слайд 11

• Що нагадує вам буква «і» ?
• Взнаймо це з вірша. (натиснути – вірш на слайді)
• На що схожа буква «і»?

 

 

 

 

• Визначення місця букв Іі в касі букв.

       Слайд 12

• Подивіться на нашу  касу букв.
• Знайдіть очима букву «і».
• За якою буквою стоїть «і»?

 

 

 

 

• Розміщення букви в набірному полотні.

- Поселимо букви  Іі в будинок.(Вчитель ставить картки з буквами у кишеньки.)

• Друкування букв «Іі».

- Відкрийте зошити. Покладіть їх під потрібним нахилом. Роздивіться уважно зразок літер. (Учитель показує зразок друкування букв на дошці й пояснює.)

- Самостійно надрукуйте букви «і» до кінця рядка.

• Фізкультхвилинка.

(за слайдами)

Vll. Вправи з читання.

• Читання тексту вчителем.

• Відкрийте «Буквар» на с. 33.
• Послухайте.
• Зрозуміли, що я прочитала?
• Додайте слова, щоб утворити речення, користуючись малюнком.

• Голосне індивідуальне читання тексту дітьми.

• Прочитайте текст. Знайдіть відповідь на запитання: «Що подарували діти мамі?».
• Куди прийшли діти з мамою?
• Яка це пора року? Доведіть

Vlll. Розвиток мовлення. Складання тексту.

• Ось і «Галявина Читайликів» пройдена.
• Подивіться, що вам каже Колобок. (натиснути)
• Ми піднімаємося на «Місток кмітливості». (натиснути)

Слайд 13

• Що це? Його немає. Нам його треба побудувати, щоб допомогти дітям попасти до лісу.
•  Імена дітей розсипані на склади.
• Треба зібрати їх і ми взнаємо, як звуть хлопчика і дівчинку. Тоді і побудуємо місток. (з складів утворюються імена дітей – Іринка, Іванко)
•                                                  Так як звуть дітей? 
• З якої літери пишемо ці слова? Чому? (натиснути, виходять слова - місток)

Слайд 14

•                                                  Ось і потрапили Іванко та Іринка до лісу. (натиснути)
•                                                  Там вони зустріли звіра. Взнайте, якого?

Живе у лісі рудий, дикий.

Душить кури та індиків.

•                                                  - Тож,  хто це? (натиснути)
•                                                  - Які слова допомогли вам взнати звіра?
• Як ви думаєте, діти злякалися лиса?
• А хто злякався?
• Що ми складали?(речення)
• Об’єднаймо речення  у розповідь.

   Іванко та Іринка пішли в ліс.

Там вони зустріли лиса.

Звір злякався дітей та втік.

       Слайд 15

 

• Ми з вами наблизилися до «Вершини Творчості». (натиснути)

- Прочитайте, що говорить Колобок. (натиснути)

  - Готові?

 

 

 

• Мовні загадки.

Слайди  16, 17,

 

 

 

 

• Відгадайте слова.

З «У» - це хліб, що кожен знає. (натиснути)

З «І» - по дереву стрибає. (натиснути)

                (булка - білка)

З «и» - я плаваю у морі. (натиснути)

З «і» -  ловлю мишей в коморі. (натиснути)

                (кит - кіт)

• Які звуки змінювалися у словах? (голосні)
• Що відбулося з словами? (змінилося лексичне значення слова)

lХ. Підсумок  уроку.

1. Фронтальна бесіда.

• Назвіть з слів – відгадок слова із звуком [і].
• Якою буквою позначимо звук [і]?

2. Висновок.

     Слайди 18, 19

 

 

 

 

 

 

• Голосний звук [і] (натиснути) ми позначимо буквами Іі.
• А на уроці письма  будемо вчитися писати букви Іі. (натиснути)

Х. Рефлексія уроку.

Слайд 20

• Де ми з вами побували разом з Колобком на уроці? 
• Які нові слова запам’ятали?
• Ким ви повинні були стати?

 

• Давайте взнаємо, чи стали ви «молодцями»? (натиснути)
•  Що каже Колобок? (виходять слова)

 

Молодці!

До побачення!

До нових зустрічей!