Розробка уроку "Космос"

Тематичний день

«Що можна побачити в космосі ?»

І. Ранкова зустріч

1. Вітання. Вправа  «Тепла долонька»

Любі учні, доброго ранку!

Заглядає Сонечко через фіранку!

Теплий промінчик в долоньки кладе,

Нехай сьогодні день чудовий буде!

• Сонечко найбільше зігріло долоньки ______ (ім’я учня), бо він стоїть найближче до віконця. Давайте спробуємо передати це тепло усім. Будемо бажати один одному доброго ранку за таким зразком: «Я бажаю доброго ранку (ім’я дитини) і дарую їй тепло своєї долоньки!»

II. Ознайомлення із темою та метою дня

1. Створення проблемної ситуації

• Кожен із вас до школи прийшов із дому.
• А чи знаєте ви де живе Сонечко?(На небі.)
• А де воно ночує? А хто сусіди у Сонечка?

2. Перегляд відео

- Пропоную вам переглянути відео і зробити висновок, куди  ми сьогодні почнемо подорожувати.

- Чи знаєте ви, як називається простір, який ви бачили у відео? (Космос.)

- Правильно, це - космос. І саме там живе Сонце, саме  туди ми будемо подорожувати протягом тижня. Але космос – це дуже великий простір. Він складається з галактик та міжгалактичного простору. Проте, щоб здійснити нашу подорож нам потрібні:

1. Маршрутний лист

2. Транспорт;
3. Сміливість, впевненість в собі, міцне здоров’я і слухняність.

• Маршрутний лист маємо. Всі необхідні риси характеру, сподіваюся також. А на чому ж полетимо? Які будуть пропозиції? (Зореліт, космічний корабель, ракета і т.д.)

3. Відгадування загадки

• Відгадайте загадку і дізнаємось, який транспорт нам допоможе.

Засвистіла, полетіла,

Хвіст вогненний залишила. (Ракета)

• Отож, до запуску ракети залишився один крок: повторити слова-код запуску.

Ми ракети, ми ракети,

      Для  польотів на планети.

                                        На, яку ми захотіли,

                                        Так на ту і полетіли.

• Спробуйте запам’ятати ці слова. (Учні кілька разів їх повторюють.)

4.       Три, два, один.

          Ми скафандри одягаємо,

          Подорож у космос починаємо.

- Першим у нашому маршрутному листі стоїть Сонце. Тож доки ми будемо летіти до планет, розглянемо його в ілюмінаторі.

5. Вправа «Павутинка»

•  Що ви дізнались про Сонце? Що запам’яталося найбільше?

(Відповідає той хто зловив клубок. При передачі клубка обов’язково назвати ім’я того, кому передається.)

6. Гра «Ракети»

- Уявімо, що обручі – це ракети. В одну ракету може сісти менше 4.5.6…( на розсуд вчителя, так, щоб один учасник залишався без ракети) космонавти. Будемо говорити такі ж слова, які і код-запуску в ракету.

                                          Ми ракети, ми ракети,

                                          Для  польотів на планети.

                                          На, яку ми захотіли,

                                          Так на ту і полетіли.

7. Щоденні новини

• Для того, щоб наша подорож була зафіксована документально, нам потрібно заповнити дані бортового комп’ютера.

III. Обмін інформацією. Робота над темою дня «Що можна побачити в космосі?»

• Діти, подивіться на екран і послухайте музику. Подумайте, куди вона нас запрошує. (Звучить космічна музика)
• Діти, в яку далеку подорож запрошує нас ця музика? Чому ви так думаєте? (Музика звучить загадково і таємниче, як космос.)

1. Обмін інформацією за допомогою цеглинок LEGO

   Вчитель об’єднує дітей у команди, називаючи  кольори башточки по порядку для кожної дитини. Дитина має взяти названий для неї колір з башточки та об’єднатись у команду з іншими дітьми, які мають такий самий колір. – Кожна команда отримує літеру, яку має викласти з цеглинок (К, О, С, М, О, С) – Після того, як літери викладені, команди називають їх та з усіх літер разом складають слово «КОСМОС».

2. Ознайомлення  учнів з буквою «К»

• Викладіть слово космос із розсипаних букв-зірочок.
• Яка перша буква в слові космос, який звук позначає?
• Напишіть її у повітрі, пальчиком на піску, викладіть із камінчиків.
• Сьогодні на уроці ми дізнаємось, що можна побачити в космосі, виконаємо багато цікавих завдань.

Ой, як це чудово, послухайте, діти,

Що всім нам знайшовся притулок у світі.

Комети, планети чи метеори

орбіту свою зможуть легко знайти.

Оселю всього неживого живого

Словом …  ти скоріше назви. (космос)

• А що таке космос?
• Так, це простір, що з усіх боків огортає нашу планету. Він безмежний, вічний, немає ні початку, ні кінця. Там суцільний морок, дуже холодно і темно, там немає повітря. Космос ще можна назвати зоряною країною, Всесвітом.
• Та серед усіх зірок є одна, яка знаходиться найближче до нас – це …

Що у світі найсвітліше, наймиліше, найтепліше.

     В небі вдень воно гуляє, ніч приходить – спать лягає?

• Так, це Сонце, а що таке сонце?

Сонце – це зірка, яка знаходиться найближче до Землі.

• Що сонце дає природі і людям?
• Щоб сталось, якби зникло Сонце? (Сонце дає світло і тепло рослинам, тваринам і людям, без Сонця неможливе життя на Землі.)
• Давайте вирішимо, кому потрібне Сонце?

Подивіться на екран і скажіть, кому воно потрібне.

• Ми добре виконали це завдання. Сонце підморгує нам і запрошує на рухливу вправу.

3. Рухлива вправа (музична)

4. Уявна подорож до Сонячної системи

- У Сонця є велика космічна родина, навколо нього обертаються планети. Ця велика сім’я називається «Сонячна система». Які планети ви знаєте?

- Пропоную здійснити мандрівку до інших планет Сонячної системи.

- На чому можна полетіти у космос?

5. Вправа «Розпізнавання геометричних фігур». Конструювання ракети

- Давайте побудуємо ракету! Подивіться у лотки що стоять на партах.

Які  геометричні фігури ви бачите? Викладіть  ракету з цих фігур і наклейте на аркуш паперу, потім розшифруйте назву ракети і підпишіть.

• Екіпажі, розпочинайте будівництво ракет. (Викладають ракету на аркуші паперу і наклеюють її, роблять підпис – назву ракети.)

6. Гра Шифрувальник»

• Презентація роботи представниками екіпажів.

7. Вправа «Обчислюй швидко»     

• Щоб наша ракета могла злетіти, треба запустити бортовий комп’ютер.

Для цього  викладіть  картки, що лежать на столах у порядку зростання чисел (1-10). Молодці! Залишилося тільки ввести пароль: покладіть блакитний  трикутник на число 7, жовтий прямокутник на число, яке більше від 4 на 1 (5), червоний круг на число, яке менше від 9 на 1 (8). Код = 758

• Все готово! Система затвердила пароль.
• Отже, займаєте зручніше місце у кораблях, ракети скоро виведуть нас у космос.

Увага! На старт! 10, 9 , 8 … 1  – пуск.

• Наближаємося до першої планети Сонячної системи. Це …

Меркурій – найменша і найшвидша планета. На його поверхні безліч гір.

• А ось зустрічає нас рожева  планета, вона називається…

Венера – найгарячіша планета. Вона найближча сусідка нашої планети і її гарно видно на небі навіть без телескопа.

• Пролітаємо повз третю планету Сонячної системи, це … 
• Діти, може ви знаєте як вона називається?

Земля – це наша чудова домівка. Вона не схожа на інші планети, адже тільки тут існує життя. Більшу частину поверхні Землю займають океани та моря, тому ще її називають блакитною планетою.

• Наближаємось до четвертої планети Сонячної системи, це …

Марс – червона планета. На Марсі вирують найбільші пилові бурі, які можуть охоплювати всю планету і тривати місяцями.

• Давайте зробимо зупинку на Марсі і потанцюємо з прибульцями.

8. Рухлива вправа

Ми в ракету дружно сіли             (Імітування.)

І у космос полетіли.                      (Махи руками.)

Повз малі планети й зорі              (Стрибки з обертанням руками)

Летимо як метеори.                       (Біг на місці)

Обігнали ми комету –                   (Стрибки на місці)

Повернулись на планету!             (Повернення на місці)

• А ось і наступна п’ята планета, це смугастий …

Юпітер –  гігант і найбільша планета Сонячної системи.

• Наближаємось до шостої  планети, це …

Сатурн – ще  гігант, він відомий своїми кільцями, які складаються з льоду, заліза та каміння.

• Чекає нас сьома блакитна  планета Сонячної системи, це …

Уран –  найхолодніша планета.

• Наближаємось до восьмої планети, це …

Нептун – ще один крижаний гігант і  дуже повільна  планета.

• Всі планети ми відвідали, пора повертатись на Землю.

Але що це пролітає біля нас?

• Повз нас пролітає !

   у небі хвостата ракета,

   Ого, який шлейф! Та це ж справжня комета!

   Комета із криги та каменю-пилу

   Великий хвостище собі відростила.

• А ось подивіться як багато зірок є у космосі.

У мене є зірки незвичайні вони з числами. З’єднайте синіми  маркерами  числа в порядку спадання.

• Який малюнок вийшов? (Презентація роботи )

Ми з’єднали числа в порядку спадання.   Що утворилось?

• А зірки у ваших роботах утворили сузір’я.  Сузір’я складається з найбільш яскравих зірок.
• Завершується наша подорож, пора повертатись на нашу планету.

IV. Підсумок дня. Рефлексія

• Де ми з вами побували?
• Що бачили?
• Які планети ви запам’ятали?
• Що ви розкажете своїм друзям, батькам?
• Що найбільше сподобалось?

Робота в щоденнику вражень

• У космосі мене цікавить…
• Я б хотів (ла) дізнатися про…
• Космічний корабель, який здійснить мою мрію.