Розробка уроку літературного читання у 3 класі "Тема і основна думка твору. Українська народна казка "Лисиця і Рак"

Дата ___________________                                       Клас __________________

Тема: Казки про тварин. Тема і основна думка твору. Українська народна казка «Лисиця та Рак».

Мета: продовжити ознайомлення учнів з казками про тварин; вчити впізнавати в них людей; розвивати вміння аналізувати вчинки героїв, давати їм оцінку, робити висновки; розвивати уміння визначати тему й основну думку твору; вдосконалювати навички свідомого виразного читання, збагачувати словниковий запас учнів, розвивати уявлення дітей про навколишній світ, своє місце в ньому; вчити використовувати набуті знання в повсякденному житті; виховувати любов до рідної мови.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

Побажати одне одному успіхів на уроці.

• Я бажаю вам всім на уроці радості, гарного настрою, легкого засвоєння теми.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Робота над скоромовкою.
   • Повторити скоромовку, вивчену на попередньому уроці.

Ходить Петрик над ставком  - хоче дружби з гусаком.

Марно він старається – цей гусак кусається.

• Вивчення скоромовки напам’ять.

Ґава гаву запитала: - Ти на ганок не літала?

•  Не літала я на ганок, та й прогавила сніданок.
• Хто є учасником розмови?
• Як називають розмову двох чи більше осіб?

 

2. Перевірка домашнього завдання.

• У парах учні переказують казку «Заєць та Їжак» одне одному від імені різних персонажів.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

• Над якою темою працюємо?
• Які види казок знаєте?
  • Фізкультхвилинка

ІV. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.

1. Вступна бесіда.
   • Читання анаграм.

КААЗК – казка

СИЦЯИЛ – лисиця

ТРИХА – хитра

ШЕЛНІК – клешні.

• Сьогодні  про яких тварин читатимемо казку?

• Гра «Передбачення».

• Якою зображують Лисичку у казках? (хитра, підступна, хвалькувата зверхньо ставиться до слабших, улесливо до сильніших).
• Як ви думаєте, яким виявиться Рак в казці?

(Зробити висновок, що заголовок може виражати тему тексту).

2. Читання казки вчителем.

• Чи сподобалася вам казка?
• Які почуття викликала?

3. Словникова робота.

• Читання стовпчиків слів луною за вчителем.

мабуть дивився  

забарилася розкрила

лисиччиного дивився

чимчикує напевне, либонь

позирав належить лисиці

роззявила йде повільно, плететься

онде он там

підібгав підігнув

• З’єднати слова синоніми парами.

• Які слова в тексті були незрозумілими? (Самостійне читання пояснення в підручнику).

4. Самостійне мовчазне читання казки учнями.
5. Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання.

• Про що розповідається в казці? (дати відповідь одним коротким реченням). Звернути увагу учнів, що те про що розповідається в тексті – це тема тексту.
• Де зустрілися лисичка і рак?
• Чому Лисичка сказала, що в Рака на ногах зуби?
• Знайдіть в тексті речення, в якому лисичка характеризує рака, як дуже повільну особу.
• До якого жанру відноситься? (приказка). Доведіть це.
• Як закінчується казка? Чому Лисичка перестала кепкувати з Рака?

6. Робота з ілюстрацією.

• Як ви думаєте, яка частина казки зображена на ілюстрації? Чому ви так вважаєте?
• Як виглядає лисичка? А Рак?

7. Читання казки за особами.

• Рак у казці – це персонаж позитивний чи негативний? Доведіть це.

8. Робота над українськими прислів’ями.

• Читання прислів’їв на с.5.

• Виберіть прислів’я, яке висловлює головну думку казки.

V.  Підсумок уроку.

- Яку казку читали на уроці?

- Доведіть,що казки «їжак та Заєць» і «Лисиця та Рак» - це казки про тварин.

- Які людські риси засуджуються в казці?

- Яку пораду дали б Лисичці аби вона надалі не потрапляла в такі історії?

VІ. Домашнє завдання.

С. 9 – 10, читати і переказувати казку.

Поділити текст на частини. Дібрати заголовок до кожнї із частин.