Розробка уроку "Логічний олімп" + додаткові матеріали

 «ЛОГІЧНИЙ ОЛІМП»

РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЦІКАВИХ ЛОГІЧНИХ ЗАДАЧ

Мета уроку: формувати в учнів навички розв'язування логічних задач, навички взаємоконтролю і самоорганізації; розвивати ло­гічне мислення; відповідальність, колективізм, волю до перемоги.

Люди помиляються саме тому, що їм бракує логіки.

                                                                                                                                  Г. В.Лейбніц

ХІД УРОКУ

I. Оголошення теми, мети і завдань

II. Ознайомлення з планом уроку, з правилами роботи на занятті

Клас розподілено на дві команди. Завдання учням пропонує вчитель. По одному учню від кожної команди одночасно розв'язують завдання. Оцінювати від­повіді учнів, враховуючи швид­кість виконання, правильність, культуру записів.

І етап гри. Бліц-опитування

По одному учню від кожної ко­манди виходять до дошки й отримують картку із завданнями. Учні записують на дошці завдання і відповідь. У разі помилки ко­манда може допомогти.

II етап гри

До дошки виходять «спеціалісти» швидкого мислення. Необхідно відповідати на запитання, роз­мірковуючи над кожним не біль­ше ніж ЗО секунд.

Завдання для команд

І команда

1.  Семеро чекали на восьмого 14 хв. Скільки хвилин чекав кожний окремо?

2.   Як називається другий місяць літа?

3.   Петро ліг спати о 9 годині вечо­ра, а будильник поставив на де­сяту  годину ранку.   Скільки часу він проспав?

4.   Яке каміння в морі?

5. Стіл має чотири кути. Один кут спиляли. Скільки кутів залишилося?

6.   Скільки   пар   ніг   у   коня? А в курки?

II команд

1. Вісім яєць варилося 4 хв Скільки  хвилин   варилося   кожне яйце?              

2.  Що таке 33 січня?

3. О 2 годині дня у Львові падав дощ. Чи буде сонячна погода у Львові через 10 годин?

4. У двох носорогів два роги. Скільки рогів у двадцяти носо­рогів?

5.   Скільки кінців має одна пали­ця? А дві?

6.   Яких каменів немає в річці?

III етап гри

Кожна з команд одержує по дві задачі, колективно розв'язує їх.

І команда

1.   Коли батькові було 27 років, то синові було лише 3 роки, а зараз синові у три рази менше років, ніж батькові. Скільки років кожному з них?

2.   Хазяїну треба перевезти козу, капусту та  вовка  на  інший берег. Як це зробити, якщо в човні може вміститися тільки хазяїн, а з ним тільки вовк, або тільки коза, або тільки капуста? Якщо залишити вовка з козою, то вовк з'їсть козу, а якщо залишити козу з капустою, то коза з'їсть капусту. То як бути?

II команда

1.   Дочці зараз 10 років, а матері 36. Через скільки років мати буде удвічі старша за дочку?

2.   Десятьом дорослим чоловікам треба переправитися через річку. Та міст зламаний, а річка глибока. Як бути? Раптом вони помітили двох хлопчиків на човні. Проте човен був таким малим, що міг витримати тільки одного чоло­віка або двох хлопчиків — не більше. Але всі благополучно перепра­вилися на другий берег. Як?

IV етап гри

Завдання для команд «Хто швидше»

Сформулювати правило, за яким записані числа в першому квад­раті, і за тим самим правилом за­повнити два наступні квадрати.

Перемагає команда, яка швидше впоралася із завданням та набра­ла більшу кількість балів. Вона досягла вершини «Логічного Олімпу».

III. Підбиття підсумків гри. Виставлення оцінок

Люди помиляються саме тому, що їм бракує логіки.

                                                                                                                                        Г. В.Лейбніц

І команда

1.  Семеро чекали на восьмого 14 хв. Скільки хвилин чекав кожний окремо?

2.   Як називається другий місяць літа?

3.   Петро ліг спати о 9 годині вечо­ра, а будильник поставив на де­сяту  годину ранку.   Скільки часу він проспав?

4.   Яке каміння в морі?

5. Стіл має чотири кути. Один кут спиляли. Скільки кутів залишилося?

6.   Скільки   пар   ніг   у   коня? А в курки?

II команд

1. Вісім яєць варилося 4 хв Скільки  хвилин   варилося   кожне яйце?              

2.  Що таке 33 січня?

3. О 2 годині дня у Львові падав дощ. Чи буде сонячна погода у Львові через 10 годин?

4. У двох носорогів два роги. Скільки рогів у двадцяти носо­рогів?

5.   Скільки кінців має одна пали­ця? А дві?

6.   Яких каменів немає в річці?

І команда

1.   Коли батькові було 27 років, то синові було лише 3 роки, а зараз синові у три рази менше років, ніж батькові. Скільки років кожному з них?

2.   Хазяїну треба перевезти козу, капусту та  вовка  на  інший берег. Як це зробити, якщо в човні може вміститися тільки хазяїн, а з ним тільки вовк, або тільки коза, або тільки капуста? Якщо залишити вовка з козою, то вовк з'їсть козу, а якщо залишити козу з капустою, то коза з'їсть капусту. То як бути?

II команда

1.   Дочці зараз 10 років, а матері 36. Через скільки років мати буде удвічі старша за дочку?

2.   Десятьом дорослим чоловікам треба переправитися через річку. Та міст зламаний, а річка глибока. Як бути? Раптом вони помітили двох хлопчиків на човні. Проте човен був таким малим, що міг витримати тільки одного чоло­віка або двох хлопчиків — не більше. Але всі благополучно перепра­вилися на другий берег. Як?

Сформулювати правило, за яким записані числа в першому квад­раті, і за тим самим правилом за­повнити два наступні квадрати.

Перемагає команда, яка швидше впоралася із завданням та набра­ла більшу кількість балів. Вона досягла вершини «Логічного Олімпу».