Розробка уроку"Ти ідеш до магазину".

Тема. Ти ідеш до магазину.

Мета: вчити дітей правил культурної поведінки в магазині, дотримуватися черги, бути ввічливими з іншими покупцями, з продавцями, вміти ввічливо подякувати продавцеві за покупку; формувати правила поведінки в приміщенні магазину.

Обладнання: свічка, сюжетні малюнки, назви крамниць.

Хід уроку

I.Організація класу

II. Повідомлення теми і мети уроку

-Для чого людині потрібен вогонь?

-Де може горіти вогонь?

-Чи може горіти такий вогонь у серці людини?

-Щоб дати відповідь на це питання послухайте такі рядки і скажіть, про який вогник йдеться у вірші?

Якщо чесний ти з людьми й собою

І вогник палає у серці.

Якщо ти живеш із добром і любов'ю.

То вогник той совістю зветься.

Щодня людина говорить різні слова, виконує певні дії, відвідує різні громадські місця, переживає почуття, але, на жаль, вони не завжди достойні поваги чи захоплення. Часто словом і ділом можна когось образити. Одразу цього можна й не по­мітити, але згодом наш внутрішній голос докоряє нам за цей вчинок. І цей внутрішній голос люди називають совістю.

-Чи чули ви його в своєму серці?

-Коли це трапилося?

Дуже часто, дивлячись на негативну поведінку тої чи іншої людини, можна почути такі слова: „ Ні сорому, ні совісті”, „Без­соромні очі”, ,Де сором загубив там і серце шукай.”

-Як ви їх розумієте?

На цьому уроці ми будемо обговорювати поведінку людей в громадських місцях, а саме в магазині.

III. Актуалізація опорних знань

-Спробуємо визначити, які ви знавці правил культурної пове­дінки.

Гра «Чемно – нечемно»

Якщо чемно - плескайте в долоні двічі, нечемно - один раз. Помагати слабким, маленьким, хворим?

Голосно розмовляти в бібліотеці?

Штовхнути і не вибачитися?

Поступитися місцем у транспорті?

Пройти без черги?

Вживати „чарівні слова” т.д.

Запитання і завдання для учнів.

-Пригадайте і назвіть ще основні правила поведінки на вулиці, в театрі, бібліотеці.

IV.Робота над новим матеріалом.

-А якими з цих правил ми можемо скористатися під час відвідування магазину?

-Які магазини ви знаєте?

-Які речі можна придбати в магазині?

-Які слова ви найчастіше чуєте в магазині?

-Як ви гадаєте, що можна, а чого не треба робити в магазині? Чому?

-Хто з вас знає, як треба поводити себе в магазині?

-Чи завжди ви дотримуєтеся черги?

-Як попросити продавця показати іграшку, яка найбільше вам сподобалася?

-Що треба сказати після того, як ви отримали покупку?

Засвоєння правил поведінки в магазині.

Гра-змагання „ Що можна придбати у крамниці?”

Перед вами назви крамниць . Коли я назву одну з них, спробуйте

перечислити якомога більше товарів, що їх там

продають.

Сюжетно-рольова фа „ У магазині”.

Діти розподіляють ролі продавців, покупців залежно від завдання, шо його вони виконують.

Н-д: ви шукаєте подарунок на день народження друга; ви прийшли за продуктами тощо. Решта - глядачі. Вони аналізують поведінку учнів - героїв рольової гри.

 Обігрування рольових ситуацій.

Ситуація 1

Ти - продавець у продуктовому магазині. Порадьте покупцеві, які продукти найкраще придбати для приготування смачного торту.

Ситуація 2.

Ти - продавець в іграшковому магазині. Порадьте, який подарунок иайкраще придбати маленькій дівчинці на день народження.

Ситуація 3.

Ти - продавець у книгарні. Порадьте, яку книгу подарувати хлопчикові, який навчається у 1 класі.

V. Підсумок уроку.

-Що нового дізналися на уроці?

-Давайте ще раз повторимо і узагальнимо правила поведінки в магазині. (Вчитель зачитує правила з дошки.)

Заходячи у магазин, подивися, чи є в ньому потрібні тобі товари.

Умій правильно запитати про наявність у продажу тих чи інших товарів.

Будь чемним з продавцем. Не забувай подякувати йому за продане тобі.

Стоячи у черзі, не втручайся у розмову старших.

Не привертай до себе увагу пустими запитаннями.

Коли ж тебе про щось запитують, відповідай чітко, люб’язно,

У магазині не можна бігати, кричати.