Розробка уроку української мови в 2 класі. Тема: "Рукавичка" українська народна казка

РОЗРОБКА УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ,

ПРОВЕДЕНОГО В 2 КЛАСІ

КЗО «СЗШ № 93» ДМР

ТЕМА: У КАЗКИ В ГОСТЯХ. «РУКАВИЧКА»

(УКРАЇНСЬКА НАРОДНА КАЗКА)

 

 

 

 

 

 

 

 

Розробила: Пудова В. Ф.

 

Тема: У казки в гостях. Українська народна казка «Рукавичка».

Мета: ознайомити учнів з українською народною казкою «Рукавичка», вчити читати за особами, розвивати вміння слухати- розуміти українську мову, увагу, пам’ять, мислення, зв’язне мовлення; прищеплювати інтерес і любов до української народної творчості; виховувати інтерес до читання казок.

Обладнання: відеозапис казки «Рукавичка», презентація до уроку, капелюшки з зображенням героїв казки, карточки з прислів’ями для роботи в парі, виставка дитячих книг українських казок.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу. 

         Ось і дзвоник пролунав, працювати час настав.

Тож і ти часу не гай, працювати починай.

                Сперше сядуть лиш дівчатка, а за ними і хлоп’ятка.

• Хочу запропонувати для роботи на уроці такі правила: Слайд 2

• Умій говорити та слухати
• Поважай думку кожного
• Будь ввічливим: не ображай і не ображайся
• Будь активним
• Говори та читай правильно

• Чи ви погоджуєтеся з цими правилами?
• Що значить говорити та читати правильно? Слайд 3

Хто хоче правильно читати,

Слова повинен вимовляти

Виразно, чітко та уміло,

аби було всім зрозуміло.

I I. Робота над розвитком артикуляційного апарату, навичок читання.

Прочитайте скоромовку:     Біг додому лісом лис, шелестів над лисом ліс.

• очима              Слайд 4
• вголос
• голосом лисички
• як вовк
• як мишка

 

I I I. Оголошення теми уроку.    Слайд 5

• Яка тема урока дізнаєтеся, якщо відгадаєте загадку.

                                                Невеличкі дві хатини,

В них м’які і теплі стіни.

По п’ять братиків малих

                                                Проживає в стінах тих. (Рукавички)

IV. Перевірка домашнього завдання

1. Продовжіть речення: «У наших лісах водяться…, але немає…»

2. Гра «Хто у кого?» (Учитель називає диких тварин, а діти називають їх малюків.) Слайд 6

Ведмідь - …                             заєць - …

білка - …                                                 вовк - …

їжак - …                                                  лисиця - …

3. Робота в парі.    Гра «Плутанина».

-Прочитайте порівняння. Чи все в них правильно? Слайд 7

Розплутайте їх. Про кого так кажуть?

Голодний, як їжак.
           Неповороткий, як лисиця.

                                                    Колючий, як вовк.

Хитрий, як ведмідь.

4. Переказ казки «Ведмідь та мишка».  Слайд 8
5. Переклад слів

 

V. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Читання вчителем вірша Х. Керит  Слайд 9  

Маю книжку невеличку,                             І зайчисько- вуханець,

В ній живе руда лисичка                             Півник - кращий співунець.

Та колючий їжачок,                                     Ще й Телесик на човні

Та солом’яний бичок,                                  Усміхається мені.

2. Бесіда з учнями.

• Що то за книжка, де зібрані названі герої?
• Яка казка вам найбільше подобається?
• Де можна взяти такі книжки? Слайд 10

Григорій Сковорода - український поет, байкар, філософ, сказав:

«Книги- найкращі порадники, найвірніші друзі!» Слайд 11

VI. Фізкультхвилинка    «Танцювали зайчики» Леонід Куліш- Зіньків

Танцювали зайчики у гайку, на сніжку біленькому, на сніжку.

Вибивали лапками гопака, хоч мела хурделиця, ще й яка!

Гарно побігайчики стриб та скік- зустрічали зайчики Новий рік.

Слайд 12

VII. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.

 

1. Перегляд  мультфільму «Рукавичка» (не до кінця)

• Уважно дивіться, слухайте та запам’ятайте назви героїв казки.

2. Прогнозування – Чим закінчиться казка?
3. Бесіда за змістом казки.

• Де поселилися звірі?
• Звідки в лісі взялася рукавичка?
• Яких героїв казки ви запам’ятали?

4. Словникова робота. Слайд 14

- Поясніть назви звірів.  

• шкряботушка     
• скрекотушка
• побігайлик
• іклан
• набрідь

 

5. Читання казки учнями вголос. С.100

• Чи в повному обсязі подана казка в підручнику?
• Якої частини не вистачає?

6. Бесіда за змістом прочитаного.

• Хто загубив рукавичку?
• Хто перший став в ній жити?
• Чому звірі покинули свою хатку?
• Як звірі ставилися до тих, хто просився в рукавичку?
• Хто написав цю казку? Такі казки називаються- народні. Слайд 15
• А як назвати казки, які написав автор? (Авторські)
• Доведіть, що це казка.
• Як записаний текст казки? (Діалог) - Що називають діалогом?

VII. Закріплення та осмислення нового матеріалу.

1. Виразне читання казки за особами. Мишка, Жабка, Зайчик, Лисичка
2. Продовження казки за малюнками с.101

• Якими були звірі? Слайд 16

3. Змінити кінець казки.

-Як могла закінчитися казка, якби дідусь не повернувся за рукавичкою?

4. Робота в парі.  (Картки) Слайд 17

• Оберіть до казки прислів’я, які підходять за змістом.

    Землю сонце прикрашає, а людину праця.

Не вчись руйнувати, а вчись будувати.

                                    Без труда нема плода.

 З добрим дружись, а лихого стережись.

                                   Справжній друг пізнається в біді.

 

5. Гра «Художник помилився» Слайд 18, 19, 20
6. Гра «Чутливе вушко» (виправити помилки) Слайд 21

• Ішов дід полем, а за ним бігла кицька.
• Перша побачила рукавичку жабка.
• А хто, хто в цій хатці живе?
• - Мишка- скрекотушка, жабка- шкряботушка, зайчик- пострибайчик. А ти хто?

VIII. Підсумок уроку.

1. Бесіда з учнями

• Яку казку ми сьогодні читали?
• Хто її автор?
• Чому навчає ця казка?

2. Продовжи фразу:  Слайд 22

• На уроці я дізнався…
• Я запам’ятав…
• Мені сподобалось…
• Я похвалю себе за…

3. Оцінювання роботи учнів вчителем.

IX. Домашнє завдання. Слайд 23

1. Виразно навчитися читати казку «Рукавичка» с.100
2. Списати в зошит загадки с.101
3. За бажанням намалювати ілюстрацію до казки.