Розробка уроку "Велика Британія"

Конспект уроку

з всесвітньої історії

для 10-го класу

Підготувала учитель історії

КЗ «Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ст.»

 Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Велика Британія

Мета:сформувати уявлення про Велику Британію після Першої світової війни; створити умови для розуміння причин та наслідків втрати Великою Британією своєї світової ролі; проаналізувати передумови світової економічної кризи, ірландське питання, проаналізувати політику консервативних і лейбористських урядів у Великі Британії; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власні судження; удосконалювати навички роботи з історичним матеріалом, вміння працювати в парах та малих групах; виховувати інтерес до вивчення теми.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

•                називати дати, пов’язані з темою уроку;
•                аналізувати передумови світової економічної кризи, ірландське питання;
•                характеризувати роль Великої Британії у впровадженні політики «умиротворення»;
•                показувати на карті трансформацію Британської колоніальної імперії.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, портрети історичних діячів,

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

1. Історичний диктант.

1. Демократична партія та В. Вільсон у 1917 р. оголосили курс на здобуття… («світового лідерства»)
2. Економічна криза у США тривала протягом… (1920 – 1922 рр.)
3. Правління республіканців у США розпочалося у… (1921 році)
4. Період 1922 – 1929 рр. в історії США отримав назву… («проспериті»)
5. Спосіб організації виробництва, що ґрунтувався на поділі праці й раціональній системі рухів… (тейлоризм)
6. У 1924 р. президентом США став … (Кельвін Кулідж)
7. Протягом 1929 – 1933 рр. президентом США був… (Герберт Гувер)
8. «Чорний вівторок» відбувся… (29 жовтня 1929 р.)
9. «Велика депресія» у США тривала протягом… (1922 – 1933 рр.)
10.                      Поселення безробітних осіб, що втратили жито в період «великої депресії»… («гувервілі»)
11.                      Політика Франкліна Рузвельта отримала назву… («новий курс»).
12.                      Національний акт про трудові відносини, прийнятий у 1935 р. (закон Вагнера)

2. Вправа «Хто я?»

Учень чи учениця виходить до дошки та повертається до класу спиною. Йому до спини кріпиться портрет історичного діяча, пов’язаного з темою минулого уроку. Його завдання: задаючи запитання, на які клас може відповість «Так» або «Ні», відгадати, ким він є в даний момент.

Воррен Гардінг   Кельвін Кулідж   Герберг Гувер   Франклін Рузвельт

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Оберіть події та організації, у яких приймала участь Велика Британія у ході Першої світової війни та післявоєнного облаштування світу.

«Рада чотирьох»

«Рада десяти»

«велика трійка»

«14 пунктів»

Ліга Націй

Договір десяти держав

Рапалльський договір

Рейнський гарантійний пакт

Брусиловський прорив

«тріумф танків»

• Які з цих подій запам’яталися вам найбільше? Коротко прокоментуйте його.
• Сьогодні ми з вами довідаємося про становище Великої Британії в період між світовими війнами. З’ясуємо, яких втрат зазнала держава у Першій світовій війні та як вона розвивалася у міжвоєнний період.

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота в парах.

• Опрацюйте текст підручника на с. 42.
• Визначте та запишіть у зошити наслідки Першої світової війни для Великої Британії.

Втрати:

• 743 тис. осіб убито, 1,7 млн  поранено.
• Скорочення промислового виробництва на 20%.
• Борг – 1,2 млрд фунтів стерлінгів.

• Кого у своїх негараздах звинувачувало населення Великої Британії? (лібералів)
• Хто в той момент очолював лібералів? (Девід Ллойд Джордж)
• Що передбачала парламентська реформа?
• Хто виграв у виборах 1918 р.?

2. Робота з таблицею.

• Користуючись текстом підручника, заповніть таблицю.

Реформи Д. Ллойд Джорджа (1918 – 1922)

3. Робота в парах.

• Сформулюйте зв’язну розповідь про ірландське питання, доповнюючи речення.

• У відповідь на проголошення Ірландії… («суверенною і незалежною нацією», британський уряд запровадив там воєнний стан)
• Д. Ллойд Джордж був змушений… (в грудні 1921 р. підписати угоду про створення незалежної ірландської держави)
• Такі дії призвели до… (погіршення ситуації та невдоволення більшості представників суспільства обох сторін та громадянської війни)

4. Вибіркове читання.

• Зачитайте речення, які містять відповіді на запитання.

• Що призвело до падіння уряду Д. Ллойда Джорджа?
• Хто очолив уряд консерваторів у 1922 р.? (Стенлі Болдуїн)
• Хто та завдяки чому сформував перший в історії країни лейбористський уряд? (Джеймс Рамсей Макдональд тому, що консерватори і ліберали відмовилися разом сформувати уряд)
• Чого вдалося досягти лейбористам?
• Чого домігся уряд С. Болдуїна протягом 1924 – 1929 р.?
• Яка подія відбулася 4 травня 1926 р.? (загальний страйк)

5. Робота в парах.

• Опрацюйте текст підручника на с. 44.
• Сформулюйте кілька тез, що характеризують становище країни в передвоєнному десятилітті.

Орієнтовний вигляд тез:

• З 1929 р. уряд лейбористів очолює Дж. Р. Макдональд.
• До 25 % зросло безробіття.
• Створено «національний уряд».
• З 1937 р. уряд очолює Невілл Чемберлен.

5. Узагальнення та систематизація знань.

1. Бесіда за запитаннями підручника.

• Укажіть дату підписання урядом Д. Ллойд Джорджа угоди про створення незалежної ірландської держави. (грудень 1921 р.)
• Хто очолював британський уряд, що існував у 1924 – 1929 рр.? (С. Болдуїн)
• Визначте, у чому полягали «здобутки і втрати» післявоєнного становища Великої Британії.
• Проаналізуйте соціально-економічний і політичний розвиток країни в 1918 – 1929 рр.
• Охарактеризуйте розвиток Великої Британії в передвоєнне десятиліття.

2. Робота з історичною картою.

• Простежте за картою та прокоментуйте трансформацію Британської колоніальної імперії.

6. Підсумки уроку.
7. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Опрацювати § 9 підручника.