Розробка уроку «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ» (дослідницька діяльність) ТЕМА « Рослини восени »

          Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

              Луганської області   м.Сєвєродонецька

Розробка уроку

«Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ»

(дослідницька діяльність)

ТЕМА   « Рослини восени »

                                                     Виконала

                                                     Афанасьєвська Світлана Анатоліївна

Мета

Ознайомити учнів із класифікацією рослин та змінами, які відбуваються  з ними восени. Навчити  учнів класифікувати дерева, кущі, трави та розрізняти плоди   різних рослин. Розвивати пізнавальний інтерес.

Результати навчання

• учні вміють класифікувати рослини на дерева, кущі та трави;
• розрізняють рослини та їх плоди;
• знають чому опадає листя і які зміни відбуваються у житті рослин

Обладнання та матеріали

• картинки з різними видами рослин ( дерева, кущі, трави) (Додаток 1)
• пісня Олени Кісліциної « Човники- листочки»
• відео Наталії Кресак « Чому жовтіють та опадають листочки»
• картки  « Види рослин» та картки з плодами різних видів рослин

(Додаток 2)

РАНКОВЕ КОЛО

(зворотній зв язок, вступ до теми, знайомство)

1. Зворотній зв язок (проблемне запитання)

Щоб здоровим і щасливим,

Любий друже, виріс ТИ.

Нам дерева і рослини

Віддають свої плоди.

•  Здогадалися про що ми сьогодні будемо говорити на уроці?

                                                                               ( про рослини)

2. Оголошення теми уроку:

« Сьогодні будемо говорити про рослини та про те, які зміни відбуваються з ними восени»

3. Вправа « Знайомство»

З галявини на дошці обрати рослину, яка тобі подобається і поясни чим вона тебе приваблює.

Первинне сприйняття нового матеріалу учнями

З давніх –давен живе на світі Матінка Природа. Вона дуже щедра. Є у неї вода, сонце, рослини, тварини.

На околиці одного села жила собі родина. Дерево – старший братик, кущ – середній і найменша сестричка – травичка. Жили вони дружно. Але одного разу засперечалися вони про те, хто з них найголовніший. Дерево сказало, що воно найголовніше, бо воно найвище та найгарніше. Образилися Кущ та Травичка та й покинули свого старшого брата. Велике дерево стояло одне і пишалося своєю красою.

Минали дні, і дереву стало самотньо. Та ще палюче сонце забирало з грунту вологу. Згадало дерево про своїх родичів, соромно йому стало перед ними. Попросило воно вибачення перед рідними і ті йому пробачили. Вранці дбайлива Травичка вмивалася росою, вона заважала сонцю випаровувати вологу з грунту. Густі Кущі захищали від сильного вітру. А велике Дерево  прикривало їх своєю кроною від пекучого сонця.

ЗАПИТАННЯ

• Назвіть головних героїв цієї казки.
• Чому Дереву було важко прожити без Травички та Кущів?
• Яку користь приносить дерево кущам і травам?
• Чому потрібно рослинам жити у злагоді ?

Що потрібно рослинам для існування?  ( грунт, вода, сонечко)

В ГРУПАХ  (ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ)

1 ГРУПА  - досліджує чим відрізняються дерева, кущі та трави

                    Висновок дітей (Додаток 1)

2 ГРУПА – досліджує, що є спільним у дерев, кущів та трав’янистих     

                    рослин (Додаток1)

                     Висновок дітей

3 ГРУПА – досліджує, які плоди у дерев, кущів та трав'янистих рослин

                     Висновок дітей (Додаток 2)

РУХАНКА (емоційна та м΄язова )

« Човники – листочки» муз. та сл. Кісліцина О.В.

БЕСІДА

• А що відбувається з рослинами з настанням осені? (змінює колір і опадає листя)
• Як називається опадання листя (Листопад)

Перегляд відео «Чому жовтіє та опадає листя» Н. Кресак

https://www.yotube.com/watch?v=VcH9FP680KA

ЗАПИТАННЯ

Як називається особлива речовина, яка є у  клітинах зеленого  листя?

( Хлорофіл)

• У що перетворює хлорофіл сонячну енергію? ( у поживні речовини)
• Чого не вистачає листочкам у прохолодну пору року? (сонячного тепла і світла)
• Якого кольору стають листочки , коли їм не вистачає сонячного тепла і світла? (жовтого, червоного, багряного)

Дослід «Чому листя змінює колір восени?»

Мета:

Виявити, які пігменти є в осінньому листі.

Обладнання:

• банки (для кожної групи листя),
• і ложки для розтирання листя,
• медичний спирт,
• фільтри для кави (щільні білі серветки),
• різнокольорове листя.

Хід досліду:

Розірвати кілька зелених листків на шматочки та розтерти у ступці до появи соку. Перекласти в банку. Те ж саме зробити з листям, яке встигло змінити колір. Позначити кожну банку. Взяти кілька пляшечок спирту і розлити у всі банки. За допомогою водяної бані нагріти вміст кожної баночки. Нарізати фільтри смужками та помістити один кінець в банку, а інший звісь через край.

Спостереження:

Через 20 хвилин бачимо, як фільтри увібрали пігменти. Роздивлятися їх — неймовірне задоволення.

Результат :

Зміна кольору листя восени — справжнє диво. Але це осіннє явище можна пояснити. Влітку, коли жилки активно постачають листю воду та мінеральні речовини, листя на деревах зелене. Такий колір дає йому особливий пігмент — хлорофіл. Його у листі так багато, що він затьмарює інші пігменти. З настанням осені жилки починають закриватися, кількість мінералів зменшується, хлорофіл покидає листок. Ось тут і починається гра кольорів. Адже в листі є ще каротиноїди, що відповідають за жовтий та помаранчевий кольори, та антоціани, які фарбують листя червоним.

ПІДСУМКОВЕ ЗАВДАННЯ

ТЕСТУВАННЯ

Вправа «Кольоровий ланцюжок»

ПРАВИЛА:

Червона намистинка – дерево

Жовта намистинка – кущ

Зелена намистинка - трава

Вчитель називає рослину – учень викладає ланцюжок з намистинок

Назви рослин : береза, тополя,  смородина, калина, кульбабка, ялинка, слива, подорожник, тюльпан, бузок.

ДОДАТОК 1

ДОДАТОК 2