Розробка уроку з природознавства у 2 класі на тему:". Як утворюється лід . Практична робота: лід – вода; властивості льоду."

Тема. Як утворюється лід . Практична робота: лід – вода; властивості льоду.

Мета:

Навчальна: формувати в учнів уявлення про процес утворення льоду у водоймах, про лід та його властивості;розширити знання учнів про три стани води;під час дослідів з’ясувати властивості льоду.

Розвивальна: розвивати інформаційну, комунікативну, пізнавальну компетентності;  експериментальні навички, спостережливість, логічне мислення, вміння виділяти головне у тексті, навички самостійної діяльності.

Виховна: виховувати  почуття взаємодопомоги, відповідальності за збереження свого життя та здоров’я; бажання пізнавати та любити природу; викликати цікавість до вивчення предмету.

Обладнання: мультимедійний проектор, ноутбук, шматки льоду , презентація «Лід. Властивості льоду», фрагмент календаря погоди на дошці; магнітна дошка, магніти, набір слів до вправи «Асоціативний кущ» у конвертах (конверти);   для кожного учня: склянка з водою; паперова серветка;

 

Хід уроку

І Організація класу  

Учитель:

Ось прийшов нам лист із неба,

Прочитати його треба. (Читає)

Білесенькі сніжиночки,

Вродились ми з води.

Легенькі, мов пушиночки

Спустилися сюди.

А коли ми встелимо

Всі стежки і доріжки,

Коли усе довкола

Прикрасимо хоч трішки,

Ось  тоді у світлий час

Миколай прийде до нас.

(На великому малюнку – резиденція святого Миколая, сніжинки будуть кріпитися біля неї)

Ви ж хочете зустрітися з Миколаєм та отримати подарунки від нього?

Де ж завдання нам шукати?

Загадку треба відгадати.

     Стоїть зелена і розкішна,

     Зелена в неї сукня пишна.

     Йде на галявину стежинка,

     А там – прикрашена… (ялинка)

Отже, наші завдання – на ялинці,

В іграшці або в торбинці.

  Перша сніжиночка  цікава

  Та, що від ялини справа,

  Закружляє  в той же час,

  Як будуть завданя виконані в  нас.

II. Актуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності

Вправа «Асоціативний кущ» - робота в малих  групах. Кожна група отримує конверт зі словами до куща. Учні повинні вибрати слова, які підходять і прикріпити їх на магнітній дошці.

Група №1: Новий рік, мороз, мандарини, лід, ковзани, квіти, ластівка.

Група №2: Різдво, сніг, сніжки, лід, подарунки, трава, абрикоси.

Група №3: лід, хуртовина, бурулька, іній, паморозь,  тюльпани, гриби.

Група №4: лід, снігурі, хокей, сніжинка, метелик, полуниця, колядки.

Яке слово є в кожному кущі? (слово – лід)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Вчитель:

 Будемо до Миколая мандрувати по льоду.

 А хто правила всі знає, щоб не потрапити в біду?   (Презентація «Обережно, лід!»)

(Діти називають правила поведінки на льоду, вчитель чіпляє сніжинку  біля резиденції святого Миколая)

Правила важливі повторили,

Легенькими сніжинками

Наш  шлях припорошили.

Вчитель:

А тепер часу не гаймо, -

Загадки знову відгадаймо.

Друзів лід зимових має,

Кожен учень їх пізнає.

На всіх сідає,
Нікого не минає.(Сніг)

Живе - лежить,
Помре - побіжить .(Сніг)

На дворі переполох:
З неба сиплеться горох.(Град)

 

Град, лід, сніг – це який стан води? У якому ще стані буває вода?

Вчитель:

Що ж, трудилися не марно,

Сніжинки кружляють  у небі гарно

(Прикріплюються сніжинки над будинком святого Миколая)

Ця сніжинка  – не остання,

Є ще в підручнику завдання.

Робота з підручником стор 64-65. – читають самостійно напівголосно до позначки «виконай завдання».

Бесіда за прочитаним:

•              Що відбувається з водою у річках та ставках з настанням холодів? (вода охолоджується)
•              Що утворюється на поверхні водойм, коли падає мокрий сніг? (утворюється крижана каша зі снігу та води)
•              На що перетворюється крижана каша? (перетворюється на шматочки  льоду)
•              Що відбувається із шматочками льоду? (злипаються і утворюють крижинки)
•              А що відбувається з крижинками? (збільшуються і стають суцільним льодом).
•              Отже, що відбувається з водою за перших морозів? (починає тверднути, замерзати – утворюється лід)(Відео «Як утворюється лід»)

Вчитель:

Щоб було веселіше гратись,

І на санчатах кожен зміг добратись,

Ми до хатини святого  Миколая

Сніжинками пухнастими шлях прокладаєм!

Змерзли ручки, змерзли ніжки,

Відпочити треба трішки!

Веселі сестрички- сніжинки

Ждуть для вас фізкультхвилинки!

Фізкультхвилинка

 

Вчитель:

Із ялинки завдання

Знов беру я навмання.

Щоб могли сніжинки

Нам шлях засипати,

Треба нам швиденько

Дослідниками стати.

 

А зараз ми станемо дослідниками і проведемо досліди і встановимо властивості льоду.

Але спочатку я нагадаю вам правила техніки безпеки:

 

• Будьте уважні і обережні;
• На парті повинен бути порядок;
• На парті не повинно бути зайвих речей;
• Дотримуйтеся вказівок вчителя.

Робота в дослідницькій лабораторії  (Відео «Властивості снігу і льоду»)

Дослід 1

• Покладіть лід на долоню.
• Який лід на дотик?

Якого кольору лід?    (безбарвний, але, якщо льоду багато, то він набуває синюватого відтінку)      

У вас на столі є шматок гірської породи – граніт. Порівняйте лід і граніт на прозорість. 

• Подивіться, що відбувається зі шматочком льоду на вашій руці? (Тане)
• Отже, що таке лід? (це вода у твердому стані)

 Висновок: лід безбарвний, прозорий, це вода у твердому стані.

 

 Дослід 2

• Покладемо лід у воду. Витріть долоньки серветкою.
• Як поводить себе лід у воді? (плаває)

Втопіть лід у воду пальчиком. Що відбувається (лід не тоне) 

• Як ви думаєте, чому? ( Лід легший за воду)

Висновок: лід не тоне, бо легший за воду.

• Що сталося б, якби лід був важчий за воду?

 

   Дослід 3

Візьміть шматочок льоду і з силою киньте його на підлогу.

Що сталося?

Отже, що ви можете сказати про його крихкість?

Висновок:  Лід крихкий  

Вчитель:

Добре досліди пройшли,

Що ліл – вода ви довели.

Знову сніжинка у небі кружляє,

І тихо лягає, де дім Миколая. (знову кріпимо сніжинку)

Ну, а вас сюрприз чекає,

Кінозал роботу вже розпочинає!

(перегляд мультфільму «Лунтик і його друзі. Лід»)

А тепер давайте обговоримо побачене і пограємо у гру.

Гра «Сніжколови» В кого я кидаю сніжку, той дає відповідь на запитання

№1 – Чому баба Капа не дозволяла Лунтику і Кузі йти кататися на лід? (бо була відлига і лід підтанув)

№2 – Які властивості льоду ви побачили у мультику? (лід не тоне, прозорий, крихкий)

№3 – Чому лід не потонув, коли Лунтик провалився під лід? (лід не тоне, бо легший за воду)

№4 – Як утворюється лід на ставку?

№5 - Що таке лід? (Замерзла вода)

№6 – Чи можна гратися на льоду без дозволу?

№7 – Чи правильно вчинили герої мультика, коли пішли на озеро?

№8 – Чи існує життя у водоймах взимку?

№9 – В чому небезпека льоду?

№10 – В чому користь льоду?

ІV Підсумок уроку

Ми трудилися не марно,

Усі шляхи позасипали гарно.

І тепер в святковий час

Їде Миколай до нас.

(Під музику заходить святий Миколай з торбиною)

Миколай

Друзі! Радий бачить вас

У такий святковий час!

 Багато ви завдань зробили,

Сніжинок  гарних натрусили.

І тому для вас на свято

Ласощів привіз багато.

Для кожного маю в торбинці
Найкращі у світі гостинці.
А хто без кінця бешкетує,
Тим чортик лиш різки дарує.

(Дарує подарунки всім дітям)

Вчитель:

Ми  у Бога завжди просим не цукерок і не грошей,
А здоров'я мамі й тату, миру, щастя в нашу хату,
Миру, щастя всій родині, усій нашій Україні!

Зі святом!