Розробка уроку з української мови для 1 класу на тему: "Закріплення вміння читати букварні тексти з літерою Кк“

Українська мова

Тема: Закріплення вміння читати букварні тексти з літерою Кк

Мета: закріпити знання учнів про букву Кк («ка») та її звукове значення; закріплювати вміння учнів читати склади, слова, речення з новою буквою; удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу слів; ознайомити з рукописним шрифтом; розвивати зв’язне мовлення, спостережливість; виховувати старанність, інтерес до навчання, бережливе ставлення до природи.

Обладнання: предметні малюнки, складова таблиця, піраміди слів.

Тип уроку: закріплення і узагальнення отриманих знань.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Пролунав і стих дзвінок.

Починається урок.

Всі за парти тихо всілись

І на мене подивились.

— Подаруйте, діти, мені свої гарні, милі, світлі усмішки — і почнемо урок.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Повторення букви ка, її звукового позначення

— Яку букву ми вивчали на попередньому уроці?

— Які звуки вона позначає?

— Пригадайте, герой якої казки завітав до нас на минулому уроці? (колобок) Які казки ви знаєте, що дружать з буквою к («ка»)?

— Послухайте вірш, запам’ятайте слова зі звуками [к], [к’].

Знайшов півник колосок,

Змолов борошна мішок.

Спік негайно у печі

Пиріжки і калачі.

Мишенят не пригощав,

Бо жоден з них не помагав.

(Зі звуком [к]: півник, колосок, мішок, спік пиріжки, калачі; зі звуком [к’] слів немає.)

— Про героїв якої казки йдеться у вірші?

— Перекажіть цю казку.

2. Звуко-буквений аналіз слова

— Зробіть звуковий аналіз слова колосок.

Один учень виконує аналіз слова на дошці, інші діти викладають схему слова фішками на партах.

— Назвіть букви, які позначають відповідні звуки слова.

3. Гра «Утвори слово»

к — ва — с   к — ла — с   ві — к — но   ві — но — к

— Яка буква спільна в усіх словах? Покажіть її.

4. Розучування скоромовки

Качечка кряче — каченят не баче.

Кличе качечка курчат:

«Чи не бачили качат?»

Г. Бойко

5. Робота над чистомовкою

Ку-ку-ку, ку-ку-ку!

Сидить пташка на сучку!

Ки-ки-ки, ки-ки-ки!

Посадили огірки.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Люблю свіже молоко!

6. Читання складів із буквою ка.

— Утворіть склади за променеподібною таблицею і прочитайте їх.

  

— Які склади можна назвати словами? Доведіть, склавши з ними речення.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

У назвах казок різних буква «ка» є,

І ви щойно всі їх згадали.

А ось подивіться — завітали сюди

Герої казок цих цікавих.

— Півник та мишенята Круть і Верть приготували для вас різні завдання.

Фізкультхвилинка

Рано півник уставав,

Голосок свій подавав:

«Ку-ку-ріку, ку-ку-ріку».

Раз знайшов він колосок

І поклав його в мішок.

До млина із ним пішов

І на борошно змолов.

І щоранку залюбки

Випікав він пиріжки.

Ой, які ж вони смачні,

І рум’яні, й запашні!

IV. Закріплення й узагальнення вивченого матеріалу

1. Робота зі складовою таблицею

2. Читання пірамідок слів

— Які слова на уроці ми вже читали?

3. Робота за Букварем (с. 48)

1) Читання слів: вінок, віник, вікно

— Щоб пояснити їх значення, зазирнемо до нашого «словничка-сундучка».

• Вінок — квіти, листя, гілки, сплетені в коло, яким найчастіше прикрашають голову; ще — покладають на могили, до пам’ятників.

• Віник — зв’язаний жмуток стеблин, лозин, гілок для підмітання долівки, підлоги, обмітання чого-небудь.

• Вікно — отвір у стіні приміщення для світла й повітря, а також рама з шибками, яка закриває цей отвір.

— Чим ці слова подібні?

— Чим відрізняються?

— Складіть речення зі словом: перший ряд — вінок, другий — віник, третій — вікно.

— Складіть звукові моделі цих слів.

2) Читання речень

— Назвіть слова зі звуком [к] і вкажіть його місце в слові.

— Поясніть вживання великої літери.

3) Ознайомлення з рукописним шрифтом

— Прочитайте текст.

— Скільки у ньому речень?

— Яке слово пропущене у третьому реченні?

— З якою інтонацією слід читати друге речення?

Фізкультхвилинка (гімнастика для очей)

Оченята роблять вправи:

Вліво, вправо, вліво, вправо.

Потім вгору, потім вниз

Оченятами дивись! (Водимо очима протягом 2 хв.)

4) Бесіда про калину

— Що таке калина?

— Що вам відомо про цю рослину?

Калина — кущова рослина з білими невеликими квіточками та гіркими чи кисло-солодкими ягодами, зібраними в кетяг, а також — ягоди цієї рослини.

Калина — одна з найпоширеніших рослин в Україні. Ця рослина не тільки гарна, а й корисна. Ягоди калини мають лікувальні властивості. А ще калина стала для українського народу символом дівочої краси і любові. Про калину складено багато пісень. Грона ягід зображують на малюнках, вишиванках, рушниках.             

5) Опрацювання тексту «Калина»

а) Перегляд тексту учнями

— Прочитайте назву тексту.

— Як ви гадаєте, про що йтиметься в ньому?

— Скільки речень у тексті? Чому ви так вважаєте?

б) Читання тексту

в) Робота над змістом

— Що коло калини?

— Що на калині?

— У кого вінок?

6) Зіставлення звукової моделі та малюнків

— Назвіть предмети, зображені на малюнках.

— До якого слова підходить подана звуко-складова модель?

На дошці — модель до слова калина.

7) Розвиток зв’язного мовлення

— Розгляньте малюнок на розвороті.

— Кого і що ви на ньому побачили?

— Яке речення з тексту підходить до цього малюнка?

— Складіть свої речення.

Учні складають свої речення і вибірково записують їх графічно.

V. Підведення підсумків уроку

— З якою буквою були пов’язані всі завдання, отримані від наших героїв?

— Як малину перетворити на калину? (Поміняти першу літеру.)

— Що нового ви дізналися про калину? Розкажіть про це вдома дорослим.