Розв'язування задач на периметр прямокутника та квадрата.

Урок №_____                                 Математика 5 клас                           Дата_____

Розв’язування задач і вправ на обчислення периметру прямокутника та квадрата.

Мета:

Навчальна:

       Формувати уміння застосувати вивчені властивості прямокутника та квадрата до розв’язування задач.

     Домогтися засвоєння формул для обчислення периметра прямокутника та квадрата.

Розвивальна:

     Розвивати пізнавальний інтерес до геометрії;

     вміння використовувати власний досвід;

     вміння організовувати навчальну працю;

     формувати логічне, абстрактне, системне мислення.

Виховна:

     Сприяти підтримці на високому рівні загальної працездатності до навчання;

     виховувати волю і наполегливість в учнів для досягнення кінцевих результатів;

     виховувати спостережливість, кмітливість.

Тип уроку: урок застосування знань, умінь, навичок.

Ключові компетентності :

• Спілкування державною мовою;
• Математична компетентність;
• Загальнокультурна;
• Комунікаційна;
• Уміння вчитися впродовж життя.

Очікувані результати:

• учні повинні володіти практичними навичками побудови прямокутників і квадратів;
• позначати прямокутники;
• знати й уміти застосовувати властивості сторін прямокутника;
• уміти обчислювати периметр прямокутника і квадрата, користуватися формулами периметра.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Подивіться один на одного і подаруйте посмішку, побажайте успіхів у навчанні.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

1. Перевірка завдань в зошитах.
2. Гра «Вірю – не вірю»:

• У прямокутнику чотири сторони.
• У прямокутнику протилежні сторони рівні.
• У квадраті всі кути прямі.
• У прямокутнику всі сторони рівні.
• У прямокутнику всі кути рівні.
• У квадраті всі сторони рівні.
• У прямокутнику всі кути розгорнуті.
• Периметр – це сума всіх сторін.
• Будь-який прямокутник є чотирикутником.
• Будь-який чотирикутник є прямокутником.

 ІІІ. Актуалізація знань учнів

Фронтальне опитування:

1. Назвіть одиниці вимірювання довжини.
2. Скільки міліметрів в 1 см?
3. Скільки сантиметрів в 1 дм?
4. Скільки сантиметрів в 1 м?
5. Скільки метрів в 1 км?

IV.  Мотивація навчальної діяльності.

Вдома вам потрібно кругом клумби прямокутної форми  розміром 4м х 6 м посадити декоративні дерева. Відстань між деревами 2 м. Які знання нам потрібно використати, щоб полічити, скільки штук дерев потрібно купити?

Де ми ще можемо застосувати свої знання, отримані на сьогоднішньому уроці?

V. Оголошення теми і мети уроку.

VI. Розв’язування задач.

Практична робота.

1.  Виміряйте сторони парти і обчисліть периметр.
2. Побудуйте прямокутник ABCD зі сторонами 3 см і 8 см та обчисліть периметр.
3. Побудуйте квадрат зі стороною 2 см та обчисліть його периметр.

Робота з підручником.

1. № 367; 368; 370; 374.

Завдання для учнів, які мають підвищений інтерес до вивчення математики.

1. Периметр прямокутника дорівнює 36 см, а довжина однієї з його сторін – 11 см. Знайдіть довжини решти сторін прямокутника.
2. Периметр квадрата дорівнює периметру прямокутника зі сторонами 6 см і 8 см. Чому дорівнює сторона квадрата.

VII. Підсумок уроку. Оцінювання учнів.

Рефлексія.

       Я добре навчився …

       Було важко…

       Сьогодні я дізнався…

       У мене вийшло…

       Тепер я можу…

«Сходинки знань»

VIII. Домашнє завдання.

1. Виконати завдання з підручника: № 369;   371;   375 – додатково, с.91-92.
2. Повторити & 2, п.15, с.89-90.