РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ ЗА ДОПОМОГОЮ ВИРАЗУ. ( Узагальнюючий урок)

Тема: РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ ЗА ДОПОМОГОЮ ВИРАЗУ.

( Узагальнюючий урок)

Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів розв’язувати задачі за допомогою виразу; формувати вміння порів­нювати вирази, знаходити периметр прямокутника; розвивати кмітливість; вихову­вати бажання надавати допомогу в складній ситуації.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Нумо, перевір, дружок,

Чи готовий ти почати урок?

II. Контроль, корекція та закріплення знань учнів.

1. Перевірка домашнього завдання (с. 50, завдання 272; 273)

2. Робота за таблицею

3. Складання і розв’язування задачі за короткими записами

4. Хвилинка каліграфії

— Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені.

1; 10; 2; 20; 3; ...

5. Геометричний матеріал

— Які фігури ви бачите?

— Скільки кутів у кожного чотирикутника?

— Знайдіть прямокутники.

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми будемо розв’язувати задачі, обчислювати значення виразів, знаходити периметр прямокутника.

IV. Узагальнення й систематизація знань

1. Робота за підручником (с. 50 – 51)

Завдання 276. Коментоване виконання на дошці

Запишіть вирази й обчисліть їх значення зручним способом.

74 зменшить на суму чисел 8 і 4;

31 збільшить на суму чисел 9 і 8;

суму чисел 7 і 9 збільшить на 53;

суму чисел 58 і 10 зменшить на 7.

Завдання 277. Самостійна робота

Під час перевірки учні читають рівності; нерівності, у яких поставили знак «більше»; знак «менше».

Завдання 278

Після колективного ознайомлення зі змістом задачі учні самостійно розв’язують задачі за коротким записом за допомогою виразу. Учитель перевіряє.

Завдання 279 (фронтально)

2. Фізкультхвилинка

3. Самостійна робота

• В одному класі 30 учнів, в іншому — стільки ж. В обох класах 20 дівчаток, а решта — хлопчики. Скільки хлопчиків в обох класах?
• Заводу потрібно 90 робітників: 50 токарів, 10 слюсарів, решта — складаль­ники. Скільки потрібно складальників?

4. Гра «Обчисли й обери»

— Обчисліть. Випишіть вирази зі значенням 25; 77; 99.

5. Офтальмологічна пауза

6.Розв’язування логічних задач

Катя назбирала в парку каштани, Іванна — каштани і жолуді. Коли ді­вчатка перерахували свої знахідки, то виявилося, що кількість зібраного природного матеріалу в них однакова. Якого природного матеріалу дівчатка зібрали більше? (Каштанів) Менше? (Жолудів)

Запишіть суму п’яти непарних чисел, якщо ця сума дорівнює 25. (1 + 3 + + 5 + 7 + 9 = 25)

V. Підбиття підсумків. Рефлексія

VI. Домашнє завдання

С. 51, завдання 282; 283.