Розвиток читацької компетентності та емоційного інтелекту в роботі з інформаційним текстом уроці української мови

Розвиток читацької компетентності та емоційного інтелекту в роботі з інформаційним текстом уроці української мови

“Читання - це віконце в світ, найважливіший інструмент навчання, воно має бути вільним, швидким – лише тоді цей інструмент буде готовий до дії“ В. О. Сухомлинський

План презентації: Читання як передумова успішного життєвого поступу особистості. Становлення і основні характеристики компетентного читача в Новій українській школі. Розвиток критичного мислення та емоційного інтелекту в роботі з інформаційним текстом Методи та прийоми роботи з інформаційним текстом.

Наш світ – світ інформації. Тому основна мета школи навчити не лише відтворювати знання, а й застосовувати їх для вирішення життєвих проблем.

Перед сучасною школою постає завдання виховати особистість здатну до життєвої діяльності. Така особистість зуміє правильно обрати свій шлях у житті, зважаючи на власні можливості.

Компетентність — інтегрована здатність особистості, яка набута в процесі навчання, вона включає знання, досвід, цінності і ставлення, які можуть цілісно реалізуватися на практиці. Компетентність не може бути зведена лише до фактичних знань.

Читацька компетентність - це не лише навичка власне читання, а уміння та навички, знання й цінності, завдяки яким людина може шукати інформацію для вирішення пізнавальних завдань.

когнітивний (знання) комунікативний (слухання, читання, говоріння, письмо) ціннісний (оцінні судження і ставлення учня до прочитаного) діяльнісний (уміння, навички, способи діяльності) особистісно- творчий (мотиваційно-ціннісні ставлення, прагнення особистості до навчання, пізнання і діяльності) Читацька компетентність інтегрує в собі такі компоненти:

Головні задачі читання Формування інтересу до читання Розвиток навичок техніки читання Формування читацької самостійності Активізація мовленнєвої діяльності та зорового сприймання  Одним з найбільш потужних шляхів поширення людиною меж власного світу є, безперечно, читання.

«Читання з розумінням» - це здатність до емоційного, інтелектуального , естетичного сприймання і усвідомлення прочитаного, розуміння інформації записаної(переданої) у різний спосіб або відтвореної технічними пристроями, що охоплює, зокрема, уміння виявляти приховану і очевидну інформацію, висловлювати припущення, доводити надійність аргументів, підкреслювати власні висновки фактами і цитатами з тексту, висловлювати ідеї, пов’язані з розумінням тексту після його аналізу і добору контраргументів.

«Читання з розумінням» у початкових класах передбачає доступ сучасних учнів до різних носіїв тексту: паперової книги, електронної книги, смартфона, планшета, тощо.

Інформаційні тексти газети журнали рекламні буклети оголошення інформаційні брошури документи навчальні посібники енциклопедичні видання

Урок, на якому опрацьовується інформаційний текст, має бути: обдуманим; професійно сконструйованим; підібрані методи і стратегії мають формувати навчальне середовище, яке дозволило б учням одержати навички компетентного читача, як базові життєві цінності.

Урок побудований за структурою, що складається з трьох частин:

І фаза: «Виклик», актуалізація. Умовна позначка: зерно саджають у родючий  ґрунт. Доцільно використовувати такі методичні прийоми: «Структурний огляд»; «Сенкан»; метод «Вірю-не вірю» таблиця З-Х-Д.

ІІ фаза: «Осмислення», побудова знань Умовна позначка: зерно пускає коріння Доцільно використовувати такі методичні прийоми: «Читання з маркуванням»; «Читання в парі. Узагальнення в парі»; «Спрямоване читання» «Дерево рішень».

ІІІ фаза: «Консолідація», рефлексія Умовна позначка: пшениця починає колоситися, у колоссі містяться зерна численних рослин Прийоми та методи проведення рефлексії: «Дискусія»; «Займи позицію»; «Сходинки успіху» «Письмо для себе».

“Кожний шкільний день, кожний урок повинен бути осмислений педагогом як подарунок дітям. Кожне спілкування дитини зі своїм педагогом має вселяти в неї радість та оптимізм”. Ш.Амонашвілі

А тепер ми запрошуємо вас подивитись фрагменти уроку.