Розвиток мовлення. Подружилися. Переказ тексту.

Тема. Подружилися. Переказ тексту.

Мета: вчити розрізняти типи текстів, складати план, ділити текст на частини, писати переказ;

розвивати увагу, пам’ять усне і писемне мовлення; виховувати прагнення бути справжніми друзями.

Обладнання: малюнки котиків

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Актуалізація опорних знань учнів.

• Послухайте тексти і визначте їх тип.

 Берізка

На шкільному подвір’ї росте білокора берізка. Її віти тонкі, розкішні. Весною на них з’являються ніжні клейкі листочки, а потім – сережки. Влітку вона надягає густі зелені шати. (текст-опис)

 Кульбаба – лікарська рослина

Кульбаба – лікарська – цінна рослина.

Настій з квіток п’ють при багатьох хворобах. Молочним соком закапують очі при запаленні.

Листки кульбаби містять вітаміни, солі заліза, кальцію і фосфору. Відвари листя використовують як вітамінний засіб при порушенні обміну речовин.(текст-міркуванні)

• Який ще тип текстів ви знаєте?

3. Повідомлення теми уроку. Мотивація навчальної діяльності.

• Сьогодні на уроці ми будемо вчитися писати переказ тексту.
• Подивіться на заголовок, як ви вважаєте про що може бути текст з такою назвою? /Подружилися/

4. Основна частина уроку.

1. Робота з малюнками.

• Розгляньте малюнки.
• Опишіть котиків.
• Як ви вважаєте, який у них характер?
• Придумайте клички тваринкам.
• Пригадайте як пишуться клички тварин.
• У кого вдома є котик? Як його звати? Який у нього характер?
• Як ви гадаєте, про кого ми будемо писати переказ?

2. Робота з текстом.

- Послухайте текст, визначте його тип.

 Подружилися

Котик Васько – пустун і витівник. Якось вранці надумав ганятися за синичкою, яку Миколка врятував від морозу. Йому хотілося погратися з нею.

Такий переполох здійняв, що Миколка зачинив розбишаку до кроликової клітки.

Згадав хлопчик про кошеня тільки ввечері. Відчинив клітку й здивувався: Васько лежить поряд із кроликом, бавиться його довгими вухами. А той від задоволення аж очі примружив.

З тих пір Васько цілими днями просиджував біля клітки, чекаючи, поки кролик вийде з ним погратися. А коли Миколка випускав вухастого, то стільки було радощів у обох!

     (За В.Васильченком)

• Яки тип тексту? Чому?
• Хто головні персонажі тексту?

3. Словникова робота.

Прочитайте слова, спробуйте пояснити їх значення.

Пустун –любить розважатися, бавитися, гратися, поводиться легковажно, нерозважливо.

Витівник – любить розважатися, жартувати, вигадувати.

Розбишака – розбійник

Переполох – загальна раптова тривога, хвилювання.

• Пригадайте з якими словами зв’язані дані слова.
• Запишіть за звуковими моделями слова:

[радошч’і] - радощі

[в:ече^ир’і] - ввечері

[бави^ец’:а] - бавиться

[вр’атував] - врятував

[вас’ко] - Васько

[задоволе^ин:а] – задоволення

5. Доповнити словосполучення.

Надумав ганятися (за синичкою)

Лежить (поряд з кроликом)

Бавиться (довгими вухами)

Просиджував біля клітки (цілими днями)

Зачинив (розбишаку)

Згадав (ввечері)

6. Складання плану.

- А зараз ми з вами складемо план.

- Я читатиму частини тексту, а ви підбиратимете до них назви.

  План

1. Переполох.
2. Здивування Миколки.
3. Незвичайні друзі.

 

7. Усний переказ тексту за планом.

- А зараз спробуйте переказати текст за планом.

8. Друге читання тексту.

- Я прочитаю текст ще раз слухайте уважно.

9. Самостійне написання переказу.

10. Читання декількох робіт.

- Хто бажає прочитати свій переказ.

V. Підсумок уроку.

- Отже що цікавого ви дізналися на уроці?

 - Крім котиків у вас є інші домашні тварини? За що ви їх любите?

 - Як треба ставитися до тваринок?