Сборник "Подвижные игры для детей младшего школьного возраста"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

№	Название игры	Стр.	№	Название игры	Стр.
1	«Охотники и утки»………………………….	5	61	Игры «Салки»……………………………….	37
2	«Кто я?» (Тарантинки)…………………….	5	62	«Жмурки»…………………………………….	38
3	«Мумия»……………………………………..	5	63	«Танки»……………………………………….	39
4	«Третий лишний»…………………….........	6	64	«Я знаю пять имён»………………………..	40
5	«Сороконожки» …………………………….	6	65	«Дракон»……………………………………..	40
6	«Музыкальные стулья»…………………...	7	66	«Поезд»………………………………………	40
7	«Двенадцать палочек»……………………	7	67	«Платочек»…………………………………..	40
8	«Диагонали»………………………………..	8	68	«Картошка»………………………………….	41
9	«Контакт»……………………………………	8	69	«Табун»……………………………………….	41
10	«Спички»…………………………………….	9	70	«Кенгуру»…………………………………….	41
11	«Игрушечный телефон»………………….	10	71	«Достань-ка»…………………………………	41
12	«Молчанка»…………………………………	10	72	«Что это?»……………………………………	41
13	«Жмурки наоборот»……………………….	11	73	«Гонки»……………………………………….	42
14	«Великаны и гномы»………………………	12	74	«Лягушка»…………………………………….	42
15	«Кошки-мышки»……………………………	12	75	«Собери урожай»…………………………..	42
16	«Виселица»…………………………………	12	76	«Петрушки»………………………………….	42
17	«Хитрая лиса»………………………….......	13	77	«Крабики»……………………………………	42
18	«Охлопок»…………………………………..	13	78	«Рыбаки»……………………………………..	43
19	«Ладошки»……………………...…………..	13	79	«Луноход»…………………………………….	43
20	«Холодно-горячо»………………………….	14	80	«Колечко»…………………………………….	43
21	«Крокодил»………………………………….	14	81	«Буйволы на загоне»………………………	43
22	«Мокрая курица»…………………………..	16	82	«Черти»……………………………………….	43
23	«Золушка»…………………………………..	17	83	«Зайцы»………………………………………	43
24	«Туфелька для Золушки»………………...	17	84	«Собачка»……………………………………	44
25	«Морской бой»……………………………..	17	85	«Большая эстафета»………………………	44
26	«Горелки»…………………………………...	18	86	«Китайский ужин»…………………………..	44
27	«Сабже»……………………………………..	19	87	«Отдай честь»……………………………….	44
28	«Съедобное-несъедобное»……………...	20	88	«Пластилиновые буквы»…………………..	44
29	«Тише едешь – дальше будешь»……….	20	89	«Передай шапку»…………………………...	44
30	«Земля, вода, воздух»…………………….	20	90	«Воробьи и вороны»……………………….	45
31	«Солнце и луна»…………………………...	21	91	«Металлисты»………………………………	45
32	«Золотые ворота»…………………………	21	92	«И я!»………………………………………….	45
33	«Яша»………………………………………..	22	93	«Мяч, ко мне!»……………………………….	45
34	«У медведя во бору»……………………...	22	94	«Чехарда»…………………………………...	45
35	«Волк и дети»………………………………	23	95	«Лови мешок!»……………………………….	46
36	«Бегемотики бежали...»…………………..	23	96	«Царь горы»………………………………....	46
37	«Испорченный факс»……………………..	24	97	«Пляжный мяч»……………………………..	46
38	«Три-пятнадцать!»…………………………	24	98	«Паук и мухи»………………………………..	46
39	«Колпак мой деревянный»……………….	25	99	«Бездомный заяц»………………………….	46
40	«Зомби»……………………………………..	25	100	«Волк во рву»………………………………..	47
41	«Выше ноги от земли»……………………	26	101	«Охотник и зайцы»…………………………	47
42	«Вы поедете на бал?»…………………….	26	102	«Совушка»……………………………………	47
43	«Арам-шум-шум»…………………………..	27	103	«Космонавты»……………………………….	48
44	«Штандер-стоп»……………………………	27	104	«Цепи кованные»……………………………	48
45	«Колечко-колечко»………………………...	28	105	«Волк и коза»………………………………..	48
46	«Тяни-толкай»………………….…………..	28	106	«Кольцо»……………………………………..	48
47	«Испорченный телефон»…………………	29	107	«Паутинка»……………………………..........	49
48	«Бабкины панталоны»…………………….	29	108	«Мышеловка»……………………………….	49
49	«Горячая картошка»………………………	29	109	«Невод»………………………………………	49
50	«Ручеёк»…………………………………….	30	110	«Караси и щука»…………………………….	50
51	«Море волнуется раз»……………………	30	111	«Паучок»……………………………………..	50
52	«Черт и краски (Монах и краски)»………	31	112	«Одиннадцать»……………………………..	50
53	Игры «Разрывные цепи»…………………	32	113	«Угадай предмет»…………………………..	51
54	«Чепуха»……………………………………	33	114	«Фигуры»……………………………………..	51
55	Игра в слова………………………………...	33	115	«Не попадись!»………………………..........	51
56	«Коленки»…………………………………..	34	116	«Мы веселые ребята»……………………..	52
57	«Светофор»…………………………………	34	117	«Гуси – Лебеди»…………………………….	52
58	«Классики»………………………………….	34	118	«По местам»…………………………………	53
59	«Вышибалы»……………………………….	35	119	«Борьба за мяч»…….…………………	53
60	«Прятки»……………………………………..	36	120	«Сиамские близнецы»………………..	53

 

121	«Копия памятника»………………………	53	186	«Наступление»……………..…………….	71
122	«Снежная дуэль»………………………...	54	187	«Перетягивание через черту»………….	71
123	«Лапта»…………………………………….	54	188	«Осьминог»………………………………..	72
124	«Живая мишень»………………………...	55	189	«Танцевальный марафон»……………..	72
125	«Казаки-разбойники»……………………	55	190	«Рыбачья сеть»…………………………..	72
126	«Петушиный бой»………………………..	55	191	«Чай-чай, выручай!»……………………..	72
127	«Кто дальше бросит?»………………….	55	192	«Ладошки»…………………………………	73
128	«Кто скорее до флажка»……………......	56	193	«Наперегонки парами»……………….....	73
129	«Что изменилось?»………………………	56	194	«Кто остался без хвоста»……………….	73
130	«У кого?»…………………………………..	56	195	«Северный и южный ветер»……………	73
131	«Пирамидка»……………………………..	57	196	«Бабочки, лягушки и цапли»……………	73
132	«Цветные сигналы»…………………......	57	197	«Челночок»………………………………..	73
133	«Броуновское движение»………………	57	198	«Стоп!»……………………………………..	74
134	«Слушай хлопки»………………………...	58	199	«Берегись!»………………………………..	75
135	«Займи место»……………………………	58	200	«Змейка»…………………………………...	75
136	«Поводыри»………………………………	58	201	«Дедушка-Рожок»………………………..	76
137	«Пьедестал»………………………………	58	202	«Уголки (Кумушки)»………………………	76
138	«Цветные круги»…………………………	58	203	«Корзинки»…………………………………	77
139	«Девять камешков»……………………...	59	204	«Коршун»…………………………………..	77
140	«Пузырьки»……………………………….	59	205	«Шлепанки»……………………………….	78
141	«Черепаха»……………………………….	59	206	«Ошибся»………………………………….	78
142	«Хищник»………………………………….	60	207	«Медведи с цепью»………………………	79
143	«Репейник»………………………………..	60	208	«Пирожок»…………………………………	79
144	«Веревочка под ногами»………………..	60	209	«Мышка и две кошки»……………………	79
145	«Шеренга»…………………………………	60	210	«Кошка и две мышки в лабиринте»……	79
146	«Невидимки»……………………………..	60	211	«Пожмурки»………………………………..	80
147	«Меткий футболист»…………………….	60	212	«Мячик кверху»……………………………	80
148	«Красная шапочка»……………………...	61	213	«Добеги и убеги»………………………….	81
149	«Птицы в клетке»………………………...	61	214	«Шарильщик»……………………………..	81
150	«Сигнал»…………………………………..	61	215	«Свечи ставить»…………………………..	82
151	«Слушай»………………………………….	61	216	«Подстенка»……………………………….	82
152	«Следуй указаниям»………………….....	61	217	«Мяч с топотом»………………………….	83
153	«Достань камешек»……………………...	61	218	«Гонка мячей»…………………………….	84
154	«Аист и лягушки»………………………...	62	219	«Летучий мяч»…………………………….	84
155	«Разведчики»……………………………..	62	220	«Перебрасывание мяча»………………..	85
156	«Домики»…………………………………..	62	221	«Круг»……………………………………….	85
157	«Беляк»…………………………………….	62	222	«Охотник»………………………………….	85
158	«Укради знамя»………………………….	62	223	«Выбей м’яч из круга»……………………	86
159	«Два платка»……………………………...	63	224	«Защищай город»………………………...	86
160	«Пленник»…………………………………	63	225	«Мяч в лунке»……………………………..	86
161	«Кораблик»…...……………………………	63	226	«Даровки»………………………………….	87
162	«Медвежонок»…………………………….	64	227	«Застука»…………………………………..	87
163	«Бег с платком»…………………………..	64	228	«Зайчик»……………………………………	87
164	«Пятнашки»…………………………….....	64	229	«Сторож»…………………………………..	88
165	«Затейники» или «Ровным кругом»…...	64	230	«Встреча»….………………………………	88
166	«Ловлю птиц на лету»…………………...	65	231	«Лунки»…………………………………….	89
167	«Городок»………………………………….	65	232	«Налимы»………………………………….	89
168	«Дорожки»…………………………………	65	233	«Ямки»………………………………………	90
169	«Филин и пташки»………………………..	66	234	«Квадрат»………………………………….	90
170	«Палочка выручалочка»………………...	66	235	«Чур у дерева»…………………………….	91
171	«Зевака»……………………………………	67	236	«Метание в цель»…………………………	91
172	«Кегли»……………………………………..	67	237	«Точный прыжок»…………………………	91
173	«Тетери»…………………………………..	67	238	«Подбери предмет»………………………	92
174	«Трактористы»……………………………	67	239	«Болото»……………………………………	92
175	«Удочка»……………………………………	68	240	«Попади в камень»……………………….	92
176	«Чье звено скорее соберется»…………	68	241	«Здравствуй, сосед!»…………………….	92
177	«Успей пробежать»………………………	68	242	«Купи бычка»………………………………	93
178	«Перестрелка»……………………………	68	243	«Калека»……………………………………	93
179	«Стрельба в мишень»……………………	69	244	«Атомы и молекулы»……………………..	93
180	«Сильные и ловкие»……………………..	69	245	«Мяч соседу»………………………………	94
181	«День и ночь»……………………………..	69	246	«Защита укрепления»……………….…...	94
182	«Слон»……………………………………..	70	247	«Мяч среднему»…………………………..	95
183	«Ящерица»………………………………..	70	248	«Бомбардиры»…………………………….	95
184	«Вызов»…………………………………….	70	249	«Не промахнись»………………………….	95
185	«Снайперы»……………………………….	71	250	«Охотники и лисицы»…………………….	96

 

1. «Охотники и утки» (другое название «Выбивной»)

Цель: развивать ловкость и быстроту реакции.

Место и инвентарь. Площадка, зал, волейбольный мяч.

Подготовка. На полу чертится большой круг. Если игра проводится в узком зале, рекомендуется нарисовать посередине две черты поперек зала на расстоянии 7-10 м одна от другой. Таким образом, получается прямоугольник, две стороны которого – стены зала и две – начерченные линии. Играющие делятся на две команды – "охотников" и "уток". "Охотники" становятся по кругу, за его чертой (или за начерченными линиями, разделившись пополам). "Утки" становятся в середину круга, или в середину прямоугольника, размещаясь произвольно. У одного из "охотников" в руках мяч.

Описание игры. По сигналу тренера "охотники", перебрасывая мяч между собой в разных направлениях, не входя в круг, стараются осалить  им (подстрелить) "уток". Осаленная мячом "утка" выходит из игры. Когда все "утки" подстрелены, тренер отмечает в течении какого времени "охотники подстрелили всех уток". Играющие меняются ролями и игра продолжается. Побеждает та команда, которая быстрее другой "подстрелила всех уток".

Правила.

1. При броске мяча в "уток" "охотникам" не разрешается переступать линию круга; попадание игроками, переступившими линию, не засчитывается.

2. Если "утка", увертываясь от мяча, выбежала за круг, она считается осаленной.

3. "Подстреленные утки" в игре не участвуют до тех пор, пока не будут осалены все "утки" и не произойдет смены команд.

При правильной организации, представленная подвижная игра "Охотники и утки" на развитие ловкости и быстроты реакции способствует поддержанию положительного эмоционального фона занятия и интересна как детям, так и взрослым.

 

2. «Кто я?» (Тарантинки)

Цель: развивать внимание, сообразительность, быстроту мышления, память, находчивость.

Игра для ребят постарше, подростков и взрослых. Обычно в неё играют за столом или сидя на стульях в кругу. Поскольку игра не требует особо сложного инвентаря, играть в неё можно и в дороге: в поезде или электричке.

Названия: Кто я? Угадай персонажа, Тарантинки

Ход игры. Игроки получают по небольшому кусочку бумаги и ручке (лучше использовать самоклеящиеся листочки). На листочке каждый в тайне от остальных пишет имя литературного героя (героя фильма или мультика), знаменитости (певца, артиста, политика). В зависимости от возраста участников, о том, кого можно писать, а кого нет, можно договориться заранее. Далее, каждый передаёт свой листочек соседу справа. Получив другой листок, надо не глядя прилепить его себе на лоб. Таким образом, каждый игрок видит «имена» всех, кроме своего собственного.

Игроки по очереди начинают задавать окружающим наводящие вопрсы. Вопросы должны быть такими, чтобы на них можно было ответить «Да» или «Нет». Можно договориться заранее, сколько вопросов может задать каждый участник прежде, чем ход переходит дальше по кругу. Игра продолжается, пока кто-нибудь не угадает. Этот игрок и становится победителем. Однако, можно продолжить «битву» за второе и третье место.

Игра обычно проходит очень бурно и весело и несомненно пригодится для любого праздника или посиделок.

 

3. «Мумия»

Цель: развитие ловкости, быстроты реакции, умение действовать согласно сигналу, умение работать в команде.

Подготовка. Для этого нужно приготовить несколько рулонов туалетной бумаги (по числу команд). Подойдёт любая, самая дешёвая бумага, которую потом не жалко будет выбросить.

Кстати, «Мумией» ещё называется разновидность игры «Зомби». Для колорита замотанные в бумагу игроки могут поиграть и в неё.

Ход игры. В каждой команде выбирают одного участника – «мумию». Он будет неподвижно стоять на протяжении всей игры. По сигналу ведущего остальные игроки команды начинают обматывать его бумагой с головы до ног (оставляя незакрытыми только глаза и нос!). Та команда, которая закончит «пеленание» первыми, не порвав при этом бумагу, объявляется победителями.

Вся хитрость в том, что игроки команды должны действовать слаженно, при обматывании передавая друг другу рулон. «Мумия» также должна помогать игркам, поднимая и подставляя для наматывания свои руки и ноги.

После того, как подведены итоги соревнования, проведено фотографирование команд на фоне их «мумий», и мумии погонялись за визжащими и разбегающимися участниками, объявляется второй этап соревнования: разворачивание. На этом этапе нужно первыми «распеленать» свою «мумию», также не порвав при этом бумагу.

В этой игре могут участвовать и маленькие дети (до 3 лет). Главное – не стоит их выбирать в «мумии», чтобы они не испугались. Но они с большим удовольствием будут помогать наматывать-разматывать бумагу.

 

4. «Третий лишний»

Цель: развивать быстроту и скорость реакции участников.

Названия: «Третий – лишний», «Много троих, хватит двоих»

Подготовка. Для игры обязательно необходимо чётное количество участников. Если в процессе кто-то захочет покинуть или присоединиться, то сделать это можно только вдвоём, или заменив кого-то. Лучше, если игроков будет от 8 и больше.

Ход игры. Вначале выбирают водящего («догонялу»), который будет догонять, и игрока, который будет убегать («третий лишний»). Все играющие разбиваются по двое и становятся парами в круг один за другим лицом внутрь круга. Таким образом получается как бы двойной круг игроков. (В другом варианте игры пары берутся за руки и начинают медленно ходить по кругу). Перед началом игры Догоняла становится в центр круга, третий-лишний – за кругом. По сигналу водящий начинает погоню. Убегающий должен бегать только за кругом, нельзя пробегать сквозь круг или, наоборот, убегать далеко от него. Оба бегущих игрока не должны дотрагиваться до стоящих пар.

В любой момент убегающий игрок может пристроится к любой паре спереди. Об этом он может предупредить криком «беги!» или «лишний!». Есть вариант игры, когда кричат целую фразу: «Много троих, хватит двоих!». В этом случае третий-лишний игрок сзади продолжает убегать вместо него. Таким образом, все игроки должны быть в готовности убегать, потому что ситуация на игровой площадке может поменяться в любой момент. Одновременно могут бежать только два игрока (водящий и убегающий). Когда все участники достаточно натренируются, смена убегающего игрока происходит очень быстро и игра приобретает настоящее напряжение и интерес. Если третий-лишний забегает в круг, то он обязан быстро пристроиться к какой-нибудь паре. А догоняла не может даже забегать между парами. Зато он может салить нового третьего лишнего даже если тот ещё не сдвинулся с места, как только старый убегающий пристроился к паре и крикнул «беги!»

Погоня заканчивается, когда водящий настигает убегающего. Тогда они меняются местами и игра начинается сначала. Игра идёт до полной усталости всех игроков.

Маленькие хитрости:

• Чтобы круг не сжимался при смене убегающих, парам следует не забывать сдвигаться на шаг назад.
• Новому убегающему не запрещено сразу же выходить из игры, занимая место у соседней, а то и у своей собственной пары. Главное при этом – не попасться догоняле!
• Поскольку бывший догоняла после того, как догнал убегающего, уже изрядно устал, ему лучше сразу же пристроиться к какой-нибудь паре и отдохнуть
• Если не набирается 8 человек а поиграть всё же хочется, можно попробовать поиграть в сокращённый вариант игры: «второй-лишний». В этом случае игроки становятся в круг, но не парами а поодиночке. В этом случае игрок в кругу, к которому пристроился убегающий, становится новым убегающим.
• Есть ещё один старинный вариант игры, называемый «засечки». Он состоит в том, что догоняющий держит в руках ремешок без пряжки (шарф, верёвку, полоску ткани или хворостину). И он должен, догоняя убегающего, легонько (!) стегнуть («засечь») его. После этого он подбрасывает ремешок вверх и сам становится убегающим.

 

5. «Сороконожки»

Цель: развивать координацию движений; развивать внимание, умение внимательно слушать сигнал воспитателя; закрепить умение быстро ориентироваться в пространстве, строиться в колонну.

Ход игры. Выбирается один ведущий, он будет давать команды сороконожкам и оценивать лучшую, если команд несколько.

Игроки выстраиваются в колонну друг за другом, хватают друг друга за плечи или за пояс.

Далее ведущий включает веселую, задорную музыку и начинает давать сороконожке задания.

Задача игроков выполнять задачи быстро, качественно и при этом сохранять целостность сороконожки.

Ниже мы приведем примеры заданий, которые может выполнять сороконожка, но помните, что тут все ограничивается вашей фантазией, поэтому – экспериментируйте:

• Сороконожке поднять все правые лапки!
• Сороконожке поднять все левые лапки!
• Сороконожке побегать по кругу!
• Сороконожке попятиться назад!
• Сороконожка двигается гусиным шагом!
• Сороконожка передвигается прыжками!
• Сороконожка садится и резко подпрыгивает вверх!
• Сороконожка ловит свой хвост!
• Сороконожка левой передней лапкой чешет правую заднюю лапку!
• Сороконожка прыгает на правых ножках!

Если все эти задачи выполняются легко, можно усложнить игру: завязать всем участникам глаза и попробовать делать задания с закрытыми глазами.

Еще с завязанными глазами можно устроить сороконожке полосу препятствий. В этом случае глаза развязывают «голове» сороконожки, и она предупреждает «тело» и «хвост» обо всех опасностях, на которые наткнулась в пути.

 

6. «Музыкальные стулья»

Цель: развивать скорость реакции участников; развивать внимание, умение внимательно слушать сигнал воспитателя; закрепить умение быстро ориентироваться в пространстве.

Названия: «Музыкальные стулья», «Горячие стулья», «Самый быстрый».

Ход игры. Для игры необходимо взять стулья в количестве на один меньше, чем число игроков. Стулья надо расставить в круг (спинками вовнутрь), а игроков расположить вокруг стульев. Водящий (как правило, это взрослый) включает музыку или начинает играть на музыкальном инструменте. (Для того, чтобы игра получилось интересной, неожиданной и непредвзятой, желательно, чтобы водящий при этом не смотрел на игроков).

Участники начинают медленно бежать вокруг стульев. В тот момент, когда водящий выключает музыку, задача игрока – быстро сесть на ближайший стул. Тот, кому стула не досталось, выбывает из игры. Водящий убирает один стул и игра продолжается. Оставшийся последний участник становится победителем.

Когда играют в большой компании, можно провести несколько «полуфиналов», в которых выявятся промежуточные победители. После этого можно устроить «суперфинал» для выявления абсолютного чемпиона!

 

7. «Двенадцать палочек»

Цель: упражняться в беге; развивать быстроту и скорость реакции участников; развивать внимание,

Подготовка. Для игры понадобится длинная дощечка и двенадцать палочек на манер «чижа». Палочки должны быть заметны, чтобы их нельзя было перепутать с теми палками или сучками, которые могут попадаться на игровой площадке. Постарайтесь найти достаточно большую площадку, чтобы палочки не потерялись в кустах или траве. Можно даже покрасить их в яркие цвета для игры «по-серьёзному».

Ход игры. Перед началом игры выбирается водящий – он будет искать игроков. В начале игры дощечка кладётся на камень или кирпич таким образом, чтобы получилась своеобразная «катапульта», на один конец которой укладываются все палочки. Один из игроков топает по противоположному концу дощечки, палочки разлетаются, а игроки разбегаются в разные стороны и прячутся. Водящий как можно быстрее собирает разлетевшиеся палочки, укладывает их на дощечку и после этого начинает поиск, спрятавшихся игроков.

Как только он находит какого-нибудь игрока, они бегут наперегонки к дощечке, как в прятках, чтобы «застукаться». Но здесь задача другая: если найденный игрок первым успевает «запустить» палочки в воздух, игра повторяется с тем же водящим. Если же «запустить» палочки успеет водящий – то водящим становится найденный игрок.

Водящий принимается собирать палочки на дощечку, а все остальные игроки перепрятываются.

В ещё одном варианте игры число палочек – по количестову участников (минус водящий). Тогда, найдя очередного игрока, водящий кладёт палочку на дощечку, ведя своеобразный счёт найденным.

В более сложном варианте водящий должен найти всех игроков и никому не дать «запустить» палочки. Тогда водящий заменяется на последнего найденного. Игроки же, естественно, стараются незаметно для водящего добраться до дощечки и «запустить» палочки, пока их не нашли.

 

8. «Диагонали»

Цель: развивать внимание, сообразительность, быстроту мышления, память, находчивость.

Подготовка. Для игры нужен только карандаш и бумага!

Играть можно и одному, и компанией двух-трех человек. А можно хоть целым классом (передавая бумажку от парты к парте)

Ход игры. На листочке в клеточку рисуются несколько квадратов со сторонами 7,6,5,4,3 клеток, получается картинка, похожая на ступеньки (см. рисунок).

Выбирается одну из букв алфавита, и прописывается во всех квадратах по диагонали.

Далее все просто – задача игроков быстро придумывать слова – существительные в единственном числе и вписывать их в квадраты так, чтобы загаданная буква оказалась на своем месте слова. Слова можно писать в разные строчки, по мере их придумывания, главное – как можно быстрее заполнить все квадраты.

Для игры компанией существует несколько вариантов:

1. Один листок передается от одного к другому, все по очереди заполняют по слову.
2. Игра-эстафета, у каждого свой листок, одна и та же буква, выигрывает тот, кто придумал быстрее.

 

9. «Контакт»

Цель: развивать внимание, сообразительность, быстроту мышления, память, находчивость; развивать понимание и общительность.

Ход игры. Вначале выбирается водящий. Он загадывает слово (как правило, существительное, имя нарицательное), которое должны угадать остальные игроки. После этого он сообщает игрокам первую букву этого слова.

Теперь все игроки берут эту букву за основу и начинают придумывать свои слова, начинающееся на эту букву. Они задают водящему вопросы, напрямую не называя их при этом. Водящий отвечает им фразой «Нет, это не (задуманное слово)!».

Если водящий не успел ответить или не угадал задуманное слово, остальные игроки также пытаются угадать его. Тот из игроков, кто решил, что угадал (назовём его угадавшим) по оприсанию слово, загаданное придумавшим игроком, говорит «КОНТАКТ!» и считает: «раз-два-три!» после чего придумавший и угадавший должны вместе произнести это слово. В случае, если слова совпали («контакт» состоялся), водящий должен сообщить им вторую букву своего задуманного слова. В этом случае попытки игроков продолжаются, но игроки загадывают слова уже на первые две (три и т.д. буквы).

Естественно, что по мере угадывания букв, круг возможных вариантов слов сужается и в конце концов слово всё равно разгадывается. Игра продолжается до тех пор, пока игроки не угадают слово, задуманное водящим или пока они не разгадают его по буквам. Тогда игрок, назвавший слово, становится водящим и начинается следующий кон игры.

Покажем игру на примере:

Допустим, водящий задумал слово «Игротека» После этого он сообщает игрокам первую букву этого слова: «И».

Придумавший придумывает слово на букву «И» – «История», и говорит его описание:

– Это то, куда попадают?

Водящий не может ничего сказать. Тогда один из игроков (угадавший) решает, что это слово «Индия». От говорит «КОНТАКТ!» и считает: «раз-два-три!», после этого придумавший говорит «История», а угадавший «Индия». Контакт не состоялся, игра продолжается.

Следующий придумавший говорит:

– Это такая жёлтая птица?

На что водящий говорит: «Нет, это не иволга!» Следующий придумавший придумывает слово на «И» – «Индюк» и говорит описание:

– Это надувающаяся птица?

Следующий угадавший понимает, что это Индюк. От говорит «КОНТАКТ!» и считает: «раз-два-три!», после этого придумавший говорит «Индюк», и угадавший «Индюк». Контакт состоялся, и водящий выдаёт им вторую букву своего загаданного слова: «Г».

Игра продолжается. Теперь игроки придумывают слова на «ИГ». Следующий придумавший загадывает слово на «ИГ» – «Иголка» и говорит описание:

– Это то, чем шьют?

Водящий говорит: «Нет, это не иголка!» и тем самым сбивает контакт. Следующий придумавший загадывает слово на «ИГ» – «Игрек» и говорит описание:

– Это брат Икса

Следующий угадавший понимает, что это Игрек. От говорит «КОНТАКТ!» и считает: «раз-два-три!», после этого придумавший говорит «Игрек», и угадавший «Игрек». Контакт состоялся, и водящий выдаёт им следующую букву своего загаданного слова: «Р».

Опять загадывается слово и так далее... Роли меняются и все игроки (кроме водящего) успевают побывать и придумавшим и в роли угадавшим.

А теперь – хитрости и приёмы:

Слова для игры лучше брать посложнее и подлиннее. Можно воспользоваться нашим списком сложных слов из игры «Крокодил»;

Очень хорошо подходят слова с обманчивым началом, например «метрология», «кинолог», «паровозостроение»

Игроки, задавая вопросы водящему, должны придумывать наиболее неочевидные описания. Ведь водящий – один, а «атакующих» его игроков – несколько. Всегда есть шанс, что среди игроков найдётся кто-то, кто догадается раньше водящего;

Если в эту игру играют взрослые, они могут скооперироваться на профессиональной почве. Например, двое программистов (врачей, юристов) смогут быстрее «сконтачить» с помощью своих терминов между собой, прежде чем водящий «собьёт» контакт.

 

10. «Спички»

Цель: развивать внимание, сообразительность, находчивость, ловкость скорость броска; развивать взаимопонимание и общительность.

Подготовка. Для игры необходимо иметь 11 спичек. Одна из них каким-то образом помечается (например, на ней делается отметка карандашом или просто берётся горелая спичка).

Ход игры. Играют по очереди, об очерёдности договариваются заранее.

Вначале игрок берёт все спички в горсть из двух ладоней (на манер игральных костей) и бросает их на стол. Бросать надо таким образом, чтобы кучку спичек можно было обвести растопыренными указательным и большим пальцем. В случае, если обвести не получается, спички перебрасываются.

После этого игрок начинает вытаскивать по очереди спички из кучки. Вытаскивать надо очень аккуратно, чтобы ни одна спичка, кроме вытаскиваемой, не пошевелилась. Каждая успешно вытащенная обычная спичка приносит игроку 10 очков, а отмеченная – 100. Как только игрок пошевелил какую-то другую спичку, кроме вытаскиваемой, ход переходит к соперникам, и так по очереди. Побеждает тот, кто наберёт наибольшее количество очков. Можно устраивать несколько конов и определать победителя по максимальной набранной сумме очков.

Хитрости.

• Хороший бросок – залог успешной игры. Бросать спички на стол надо достаточно сильно, чтобы кучка получилась неплотной. Но при этом спички не должны сильно раскатиться слишком далеко, чтобы кучку можно было обвести пальцами.
• Нужно продумать стратегию для «освобождения» отмеченной спички и стараться вытащить её как можно раньше, не «спалившись» на остальных.
• Иногда снять спичку, лежащую головкой на столе и корпусом на кучке, можно аккуратно надавив и прокатив головку на себя подушечкой пальца, как показано на фото. Потренируйтесь заранее! Естественно, что с горелой спичкой такой фокус не пройдёт.
• Спичку, лежащую целиком на кучке, можно снять, поддев за середину уже вытащенной спичкой и резким движением сбросив вверх и в сторону.
• Внимательно следите за ходами игроков, не пропустите момент, когда они сделают свою ошибку!

11. «Игрушечный телефон»

Цель: развивать взаимопонимание и общительность.

Подготовка. Телефон из подручных средств. Для его изготовления нужны:

• Два одноразовых стаканчика – бумажных или пластиковых; Можно использовать даже консервные банки, алюминиевые баночки из-под газированых напитков или ящички из спичечных коробков. Однако, лучший результат дают всё-таки стаканчики с их тонким и гибким донышком;
• Катушка ниток и иголка;
• Спички;

Вначале берём один стаканчик и снизу пропускаем через середину его дна иголку с ниткой. На конце нитки привязываем спичку (можно чуть укоротить её).

Далее, разматываем нитку на необходимую длину и на другой её конец точно таким же способом прикрепляем второй стаканчик. Длина нитки может составлять 25-40 метров. Чем больше дальность, тем менее отчётливо будет слышно собеседника. Но слишком маленькую дальность делать тоже не стоит, потому что тогда собеседники будут слышать друг друга и без телефона и будет не так интересно. Теперь натягиваем нитку и говорим прямо в стаканчик!

Для того, чтобы телефон хорошо работал, нужно выполнять несколько несложных правил:

• Нитка всегда должна быть в натянутом состоянии;
• Говорить и слушать лучше по очереди, используя «волшебное слово» «Приём!»
• Нитка не должна задевать за посторонние предметы: ветки, листья, постройки;
• После работы нитку лучше смотать на один из стаканчиков.
• Вот и всё! Надеемся, что эта затея вам понравится.

 

12. «Молчанка»

Цель: развивать терпение и усидчивость.

Как нетрудно догадаться, название игры произошло от слова «молчать». Несмотря на простые правила, победить в ней (а точнее, не проиграть) довольно сложно. Особенно много удовольствия доставлял в прежние времена вариант молчанки на тихом часе в пионерском лагере.

Ход игры. В классическом варианте молчанки игроки рассаживаются в кружок так, чтобы видеть друг друга. Но, конечно же, играть можно не только сидя, но и занимаясь своими делами, играя в игрушки. Начинается игра с «аппетитного» стишка:

Ехали цыгане (бояре), кошку потеряли.

Кошка сдохла, хвост облез.

Кто слово промолвит, тот ее и съест!

А кто улыбнется – кошкиной крови напьется

Или попроще:

Кошка сдохла, хвост облез.

Кто промолвит, тот и съест!

Есть ещё более политкорректный «народный» вариант:

Первенчики, червенчики

Летали голубенчики

По свежей росе,

По чужой полосе,

Там чашки, орешки,

Медок, сахарок – молчок!

После того, как произнесено последнее слово стиха, все игроки замолкают. Проигравшим считается тот, кто, забывшись, заговорит, засмеётся или даже просто улыбнётся. Он должен будет исполнять желание товарищей. А тот, кто продержался дольше всех – молодец, он считается победителем.

Вдобавок, особенно вредные игроки пытаются рассмешить своих товарищей. Для этого все средства хороши: они корчат рожи, изображают всякие смешные позы, передразнивают серьёзные лица друзей. Нельзя лишь щекотаться, щипаться, да вообще прикасаться!

Напоследок – ещё несколько вариантов стихов для молчанок. В скобках – различные варианты слов:

 

Чок, чок, чок,

Зубы на крючок,

Кто слово скажет,

(Кто заговорит) –

Тому в лоб щелчок!

 

Шел Молчан

По крутым горам.

Кто не молчал –

Того за уши драл!

 

Кони-кони, мои кони, мы сидели на балконе,

Чай пили, чашки мыли, по-турецки говорили:

«Чаб-чаляби, чаб-чаляби!»

Прилетели журавли, и сказали всем: «Замри!»

А кто первый отомрет – тот получит шишку в  лоб!

Не смеяться, не болтать, а солдатиком стоять!

 

Кони-огони сидели на балконе,

Чай пили, чашки били,

По-туречки говорили:

«Чоби, ачоби, челяби и чоби».

Начинается игра!

Мы набрали в рот воды и сказали всем:

– Замри!

 

Шел Молчан

По всем городам:

Кто стукнет-брякнет –

За волосы драть,

До слез добивать.

Последнее слово – тпру-у!

 

У гражданки Соколовой

Бегемот сидит в столовой,

Чешет вилкою живот,

Скатерть новую жует.

Он кричит: «Ри-ри-ри-ри!»

Кто играет, тот – замри!

 

Тише, мыши, кот на крыше:

Кошку за уши ведет,

Кошка драна, хвост облез...

Кто промолвит, тот и съест!

 

13. «Жмурки наоборот»

Цель: развивать внимательность, изобретательность; познакомить детей друг с другом, позволить им лучше присмотреться друг к другу.

Ход игры. Для проведения этой игры нужно сделать теневой экран (о нём будет рассказано ниже). После этого с помощью считалки выбирается водящий – «жмурка». Но в отличие от обычных жмурок, ему не завязывают глаза, а усаживают на стульчике перед экраном. Все остальные игроки поочерёдно проходят между экраном так, чтобы их тень отобразилась на экран (Поэтому второе название этой игры – «Тени»).

Жмурка-водящий внимательно смотрит на изображения и пытается по тени угадать проходящего игрока и назвать его имя. Если это ему удаётся, то они меняются местами. Конечно же, игроки стараются изменить свою фигуру, чтобы угадать их было непросто: сутулятся, меняют причёску, вжимают голову в плечи, одевают разные элементы одежды.

Изготовление теневого экрана

Здесь возможны два варианта: если есть возможность задействовать для игры две комнаты, то в дверном проёме натягивается простыня, за которой ставится лампочка. С этой стороны между лампочкой и простынёй будут проходить участники игры, а в другой комнате за тенями будет наблюдать жмурка.

В случае, если комната только одна, лампочка ставится перед достаточно большой свободной стеной (простыню можно закрепить на стене). Тогда игроки будут проходить за спиной водящего так, чтобы их тень от лампочки отбрасывалась на эту стену. Конечно, в этом случае надо следить, чтобы жмурка не хитрил – не оборачивался.

 

14. «Великаны и гномы»

Цель: развивать внимание, сообразительность, ловкость скорость реакции.

Подвижная игра на внимательность для двоих, троих или даже для компании.

Ход игры. Водящий (чаще всего взрослый) объясняет ребятам, что он может произносить только слова «великаны» и «гномы». При слове «великаны», все должны подняться на носки и поднять руки. А при слове «гномы», все должны присесть пониже. Тот, кто ошибается – выбывает из игры.

Конечно, водящий хочет добиться, чтобы игроки ошибались. Для этого он вначале произносит слова «великаны!» громко и басом, а «гномы» – тихим писклявым шёпотом. А потом, в какой-то момент – наоборот. Или произнося «великаны», водящий приседает, а говоря «гномы» – поднимается на носочки.

Темп игры всё ускоряется и все игроки постепенно выбывают. Последний игрок, который не разу не ошибся, становится водящим.

 

15. «Кошки-мышки»

Цель: упражняться в беге; развивать быстроту и скорость реакции участников; развивать внимание, бдительность.

Старинная салочная русская игра. Все участники своими активными действиями помогают мышке убежать от кошки.

Ход игры. Выбираются двое водящих – «кошка» и «мышка». Все дети становятся в круг и берутся за руки, как в хороводе, а потом поднимают руки, образуя «ворота». Расстояние между игроками при этом должно быть достаточно большим, чтобы между ними можно было пробежать. Мышка располагается в кругу, а кошка – за кругом.

По сигналу погоня кошки за мышкой начинается. Задача «кошки» – прорваться внутрь круга и догнать «мышку». Для этого она может подлазить под руками, перепрыгивать через них или даже разрывать цепь. Остальные игроки должны помогать «мышке» и мешать «кошке»: в нужный момент опускать руки, задерживая «кошку» и вновь поднимать их, пропуская «мышку». Запрещается лишь подставлять подножки и смыкаться плечами.

Если кошка прорвалась внутрь круга, мышка может выбежать за его пределы (но не слишком далеко). Если «кошка» всё-таки догнала «мышку», то «мышка» становится «кошкой». «Кошка» встаёт в круг отдыхать, а игроки выбирают новую «мышку» и игра продолжается.

 

16. «Виселица»

Цель: развивать внимание, сообразительность, наблюдательность, быстроту мышления, память, находчивость; развивать понимание и общительность.

Игра, которая поможет скоротать время двоим. Игроку нужно угадывать буквы в загаданном другим игроком слове.

Ход игры. Один участник (водящий) загадывает слово и рисует на листе такое количество подчёркиваний, сколько букв в слове. Другой участник начинает называть буквы, чтобы отгадать слово. Если буква есть в слове, то водящий обязан вписать её на своё место в слово (если таких букв несколько – то вписываются все), а если нет – то он рисует один элемент виселицы с человечком (стойка, перекладина, распорка, верёвка, голова, туловище, 2 руки, 2 ноги – всего 10 элементов-попыток).

Если отгадывающий не успел угадать слово раньше, чем виселица нарисована полностью, то он считается «повешенным» и должен угадывать следующее слово. Если слово отгадано – то игроки меняются местами.

Подсказки:

Для угадывающего: начинайте угадывать буквы с наиболее часто встречающихся: о е а и н т с р в л к м д п у я ы ь г з б ч й х ж ш ю ц щ э ф ъ ё.

Кроме того, начав с гласных (о е а...), лучше переключиться на согласные, потому что именно по ним слово угадывается легче.

Подсказка для водящего: поначалу кажется, что нужно загадывать длинные слова, чтобы буквы в них отгадывались дольше. Однако, чем длиннее слово, тем больше в нём часто встречающихся букв. Поэтому лучше загадывать короткие слова с редко встречающимися буквами, чтобы было сложно угадать их за десять отведённых попыток.

 

17. «Хитрая лиса»

Цель: развивать внимание, сообразительность, наблюдательность, быстроту мышления, память.

Эта игра отлично развивает артистизм, выдержку, внимание и терпение и по своей сути немного напоминает Колечко-колечко.

Ход игры. Играть можно любой группой детей, но оптимальным количеством будет 6-10 человек. В начале игры дети стоят лицом в круг, убрав руки за спину.

Взрослый или водящий из числа детей идет за кругом и незаметно дотрагивается до руки одного из ребят. Тот, до кого дотронулся водящий, тут же становится «хитрой лисой».

После этого водящий выбирает одного из ребят и предлагает ему посмотреть на лица друзей и угадать, кто же является «хитрой лисой». Если этот игрок сразу не угадал, то все дети хором спрашивают:

– Хитрая лиса, где ты?!»

и смотрят на лица друг друга, пытаясь угадать и найти плутовку.

Если лису угадали, то игра начинается сначала. Если лиса всё же сумела скрыться, то после трех заданных вопросов она отвечает:

– Я тут!!!

и бежит ловить ребят. Все бросаются врассыпную. После 3 пойманных и осаленных детей игра заканчивается и всё начинается сначала.

 

18. «Охлопок»

Цель: развивать быстроту и скорость реакции участников; развивать внимание, бдительность, ловкость.

Эта детская игра на поддувание может стать подспорьем в логопедии и развитии речевого дыхания. Для игры необходим охлопок: пёрышко, лёгкая бумажка или кусочек ваты.

Ход игры. Участники становятся в круг, подбрасывают охлопок вверх и начинают по очереди дуть на него. Получается такая разновидность пляжного волейбола с охлопком вместо мяча.

Цель игры – поддерживать охлопок как можно дольше в воздухе и не дать ему упасть на своей очереди. Чтобы не допустить этого, необходимо быстро перемещаться и дуть то сильно, то слабее, посылая охлопок противникам. Пока противники стараются «отразить атаку», можно немного отдохнуть и набрать воздуха. Касаться руками охлопка запрещается.

Вторая разновидность игры возможна, когда игроков немного (от 2 до 4). В этом случае охлопок кладётся на стол, а игроки рассаживаются вокруг. Задача играющих – сдуть охлопок со стола на сторону противника. Руки при этом нужно держать под столом.

 

19. «Лошадки»

Цель: развивать быстроту и скорость реакции участников; развивать внимание, бдительность, ловкость.

Ход игры. Все участники игры делятся на тройки, в каждой тройке кучер и две лошадки. Водящий по ходу игры подает различные команды, лошадки их выполняют, а кучер управляет и внимательно смотрит, точно ли выполняют лошадки все движения. Лошадки идут шагом, бегут галопом по кругу, поворачивают направо, налево и т. д.

На слова ведущего: «Лошадки, в разные стороны!» – кучер отпускает вожжи, и лошадки быстро разбегаются по площадке. На слова: «Найдите своего кучера!» – они как можно быстрее находят своего кучера. При повторении игры в каждой тройке кучер меняется.

Правила.

1. Лошадки должны точно выполнять все команды.

2. Кучер, чьи лошадки ошибаются, получает штраф – к его вожжам привязывают синюю ленточку.

Указания к проведению.

Самой трудной в этой игре является роль водящего, который придумывает для лошадок различные движения. Поэтому, когда игра проводится впервые, роль водящего выполняет взрослый. В конце игры, чтобы тройки собрались вместе, можно дать новое задание: «Кучер, найди своих лошадок!»

Игра заканчивается, как только в тройке играющих все выполнят роль кучера. В конце игры отмечается лучшая тройка.

 

20. «Холодно-горячо»

Цель: развивать внимание, сообразительность, наблюдательность, догадливость.

Эта игра, называемая ещё иногда «горячо-холодно», может быть использована для развлечения на детском празднике или для того, чтобы подарить ребёнку подарок или сделать (сладкий) сюрприз. Суть игры в том, что водящий должен найти предмет по подсказкам остальных детей. Для того, чтобы сделать игру более азартной, можно ввести ограничение на время поиска.

Ход игры. Вначале предмет (или подарок) прячется так, чтобы водящий (именинник) не видел. Если это просто игра, то водящего просят выйти ненадолго из комнаты или отвернуться.

Далее, водящий начинает ходить по комнате, а все остальные игроки дружно подсказывают ему, насколько он приблизился к предмету своих поисков, но делают это не напрямую, а с помощью иносказательных фраз:

Очень холодно! (Совсем замерз! Зима! Мороз-мороз!) – означает, что поиск ведётся не в том направлении и водящий находится очень далеко от предмета;

Холодно – до предмета ещё далеко;

Опять холодно (опять мороз, опять замёрз, снова зима) – водящий, вначале шёл правильно, но опять сбился с пути;

Теплее! – водящий наконец-то повернул в нужную сторону;

Ещё теплее! – направление верное и водящий движется в нужную сторону;

Горячее! – водящий приблизился к предмету;

Жарко! – до предмета совсем близко;

Очень жарко! (Жара! Совсем пожар! Горишь!) – предмет где-то совсем рядом, нужно только протянуть руку.

В эту игру можно играть и без слов, например, когда все дети хлопают в ладоши, и чем ближе к предмету водящий, тем хлопки становятся чаще. Или можно организовать другой, музыкальный, вариант игры с участием взрослого. В этом случае дальность от спрятанного предмета показывается с помощью громкости музыки, которую он регулирует.

Заниматься поиском может не один водящий, а команда, только двигаться они должны вместе, иначе подсказывающие игроки не смогут нормально сигнализировать.

 

21. «Крокодил»

Цель: развивать воображение, догадливость и артистизм.

Ход игры. Вначале нужно разбиться на две равных команды. После этого игроки одной команды задумывают слово (которое тоже иногда называют «Крокодил») и выбирают «жертву» – игрока из команды соперников, которому по секрету и сообщают это слово. После этого «жертву» отпускают на свободу, к своей команде, где он пытается объяснить слово. При этом ему разрешается:

• использовать жесты и мимику, пляски, прыжки и ужимки;
• принимать любые позы;
• показывать слово целиком или по частям;
• кивать или мотать головой: «да» и «нет»

НО запрещается

• писать и рисовать;
• произносить слоги и буквы (даже без звука, одними губами);
• показывать буквы или передавать буквы языком глухонемых

Тем временем его команда старается понять задуманное и высказывает предположения. Игра идёт до тех пор, пока команда не угадает загаданное или не «выбросит белый флаг». Можно, кстати, договориться об ограничениях по времени на угадывание. После этого команды меняются местами. В следующий раз выбирается другой игрок-«жертва».

В зависимости от возраста, образования, артистического и интеллектуального уровня игроков слова могут быть простыми, очень простыми, сложными или вообще абстрактными. По взаимной договорённости команды могут загадывать как одиночные слова, так и словосочетания, имена собственные, фразы и даже поговорки.

Вот список из нескольких сотен примеров сложных слов для игры Крокодил. Они помогут вам «засыпать» даже самых опытных игроков:

абориген, абракадабра, абсолют, абстракция, авантюра, аврал, агитация, агрегат, агрессия, адмирал, адмиралтейство, адресат, адронный коллайдер, азы, акр, алиби, аллегория, альтруизм, альянс, амбиции, амёба, аморфность, амплитуда, анализ, аналог, ангажированность, анклав, анонс, антагонизм, антисемитизм, антракт, антрекот, антураж, аншлаг, апатия, аперитив, апостол, апостроф, апофеоз, аппарат, априори, артефакт, архетип, аскеза, аскетизм, ассимиляция, ассистент, ассоциация, астрал, атрибут, атташе, аудиенция, аукцион, аура, аутентичность, аутсорсинг, бадья, баламут, банкет, банкетка, барон, баррикада, баул, безопасность, бельмо, беспредельщик, бизнес, бит-боксер, благоразумие, блеск, блеф, блиц, блокада, блокировка, блюз, богатырь, богема, болванка, боровик, бородач, бра, брань, бремя, брехня, брызгалка, бука, букмекер, бульвар, бунт, буржуй, бутыль, буфер, бюллетень, бяка, валькирия, вандал, вереница, вероятность, вертеп, вершок, вето, ветошь, вёрстка, вид, википедия, викторина, винтаж, владение, воздействие, воздушный гимнаст, возможность, возникновение, возня, волнорез, волюнтаризм, воля, воротила, ворс, восхождение, восшествие, впадина, вред, выводок, выдра, выдумка, выемка, выкуп, выродок, высказывание, гагара, галантность, гамаши, гармония, гейзер, глашатай, глобализация, глюкометр, гоп-стоп, гренадёр, Громозека, давление, дайджест, дар, деверь, дежавю, декор, депортация, депрессия, детдомовец, детство, дёрн, диверсант, дикарь, диктатор, дилетант, дилижанс, династия, дипломатия, дискуссия, дистанция, добавка, доблесть, добросовестность, добытчик, досада, достоинство, достояние, дренаж, дружинник, дрянь, дубликат, дурёха, ералаш, ересь, еретик, жалоба, желание, жигало, жмот, жокей, забвение, забияка, забулдыга, загогулина, зазеркалье, замечание, занятость, запас, запинка, зарево, затея, захват, звонница, здравница, Зелибоба, зло, злодей, знаменатель, золовка, зрение, игротека, идея, избранник, изверг, изобилие, изотоп, империя, импресарио, индекс, индиго, индульгенция, инерция, инициалы, инкассатор, инквизиция, инновация, иносказание, интрига, интуиция, инфантильность, инфраструктура, инцидент, искупление, итальянка, итерация, каземат, казус, канитель, канон, канонада, канцтовары, каприз, кара, каракатица, карапулька, каратель, карма, каста, катаклизм, категория, кворум, киль, кильт, кириллица, кладовка, клевета, клоунада, кляча, коллапс, комендант, комментарий, комплекс, компромисс, кон, конвейер, консилиум, консистенция, конспирация, константа, конституция, консультант, контекст, контингент, контрибуция, конфигурация, концепция, корма, коронация, коррекция, корреляция, коррупция, космополитизм, косяк, кошёлка, кощунство, коэффициент, кредо, кристаллизация, крюшон, кулуары, кульминация, куница, курсант, куча, лаборатория, лакей, лама, латентность, легенда, легионер, лежбище, леший, лингвист, лихач, лоббирование, лобстер, логово, лодырь, лошарик, лояльность, лукавство, Лунтик, мавзолей, магнат, малахит, манатки, мангуст, манишка, мания, маньяк, мастер, материк, матриархат, махинация, мезозой, меланхолия, мелиорация, меломан, мемуары, менестрель, менталитет, менуэт, мерка, местность, метаморфоза, мещанство, милость, минимализм, миролюбие, мистика, мишура, многообразие, множитель, модерн, молва, молодчина, молочник, мораторий, морепродукты, мускул, муть, мучение, мыс, мыслитель, навар, навигация, наитие, намерение, намёк, нарекание, настрой, нация, небрежность, невидаль, негодование, незадача, нелепость, неряха, нестыковка, нирвана, новаторство, новинка, номер, ностальгия, нрав, нравственность, обелиск, оберег, обжалование, облик, обожествление, образец, образчик, обращение, обряд, обучение, одиозность, озарение, окунь, оленевод, опалубка, ор, организация, ордер, осенение, оскал, остолоп, отзыв, откат, отношение, оторва, отрочество, отставка, отсутствие, отшельник, офшор, оцепенение, падчерица, паж, пазл, пакля, панацея, панцирь, парадигма, парение, парео, пари, паритет, пассажир, педантичность, переписка, перспектива, пехотинец, печник, пешеход, пиротехник, пленение, плешь, плюрализм, поведение, поверие, поветрие, поговорка, подвиг, поделка, подработка, пожитки, позиция, позывной, поимка, покаяние, покровитель, положение, полонез, польза, пользователь, понятие, поощрение, популярность, пора, порицание, порка, порок, порталпорука, поручение, поручитель, последовательность, постоялец, постриг, потенциал, потеха, похоть, поэма, прадед, практикантка, преданность, предел, представитель, презрение, премьера, прерогатива, престиж, престол, претензия, преувеличение, признание, прикид, пример, примочка, принцип, проводник, проект, прозрение, происшествие, проказа, проказник, прокурор, пролетарий, пророк, просторечие, прострация, протеже, протекция, противопоказания, протоиерей, процедура, пружина, прыть, пустозвон, пустомеля, путёвка, пучеглазик, раввин, район, рампа, раритет, распутье, распятие, рассылка, растр, реагент, ребрендинг, регалии, регион, регламент, резервуар, резолюция, резонанс, рейд, реквием, релакс, репертуар, республиканец, ресурс, ретушь, референдум, реформа, рецедив, решение, рёв, ржа, риголетто, ридикюль, риелтор, риторика, ритуал, роба, розыгрыш, россыпь, рубка, рупор, рутина, ряса, саботаж, сарказм, сатанизм, сатисфакция, сваха, сверчок, связной, сговор, сгусток, сезон, семестр, симптом, систематизация, склонение, скороговорка, скряга, сленг, слепок, слизь, словесность, смекалка, снисшествие, сноска, собеседник, соблюдение, событие, содержанка, сознание, сомнение, соприкосновение, сопротивление, соревнование, состязание, софизм, сошествие, спесь, специальность, сплав, спонсор, спряжение, среда обитания, срок, сруб, статус, стерильность, стёб, странность, стужа, стыд, сублимация, субсидии, субстанция, сударь, судьба, суеверие, суета, суждение, суперсила, супрематизм, сутолока, существование, сычь, сюрприз, табу, тайна, тайник, тандем, тарабарщина, тарахтелка, тезис, теория, терапия, терем, тефтеля, технология, тёзка, тимбилдинг, титан, толерантность, тон, топоним, транзит, транспарентность, трансформатор, трапеза, требование, тренд, трепет, трындец, тупица, тупняк, тыколка, тюк, убранство, уважение, увертюра, углевод, уголовщина, удивление, ужимка, уик-енд, укор, ультрафиолет, умиление, умиротворение, уникальность, уникум, унция, упадок, упрёк, упругость, урбанизация, урчание, успех, утопия, участие, фальшь, фамильярность, Фанат, фантасмагория, фантастика, фантом, фарватер, феерия, фен-шуй, фисташка, фифа, флеш-моб, фобия, формальность, формулировка, форум, француженка, франшиза, фриланс, фурор, харизма, хлопоты, хмырь, хобби, холдинг, хоспис, хранитель, цаца, цацки, целесообразность, цивилизация, цинизм, человек, чепуха, честь, числитель, чопорность, шанс, шантаж, шарж, шарлатан, шинель, ширпотреб, шквал, школота, шланг, шлепок, шоумен, шпиль, шпингалет, шпрехшталмейстер, штиль, штифт, штуковина, штурм, шулер, шунт, щепетильность, эйфория, эквивалент, экзистенция, экипировка, эксклюзив, эксперт, экспрессия, экспромт, экстрадиция, экстрасенс, эликсир, эмансипация, эмульсия, энергия, энтузиаст, энциклопедия, эпатаж, эпопея, эра, эссе, эстетика, эталон, этикет, эхолот, юриспруденция, явка, явь, язь.

 

22. «Мокрая курица»

Цель: развивать внимание, ориентировку в пространстве с закрытыми глазами, сообразительность, догадливость, ловкость.

Варианты названий игры: «Мокрая курица», «Стоп, Земля!»

Ход игры. Выбирается водящий («мокрая курица»), ему завязывают глаза, раскручивают как в жмурках и разбегаются. Водящий ходит вокруг лестницы или паутинки и пытается поймать кого-нибудь из игроков и наощупь опознать его. Самое важное правило – игроки могут лазить по лестнице, а водящему забираться наверх запрещено. Тем не менее, он может поймать игрока за ногу и опознать его на ощупь по ноге.

Игроки могут спускаться с лазалки и перебегать по земле, стараясь не попасться водящему. Но убегать дальше чем на метр он лестницы (паутинки) нельзя.

В течении игры водящий может воспользоваться двумя фразами – заклинаниями:

Он может сказать «Стоп, земля!». Тогда все игроки, оказавшиеся в это время на земле, должны замереть на пять секунд. У водящего есть время найти их. Игроки, висящие в это время на лестнице обычно громко отсчитывают секунды.

Также водящий может сказать «Стоп, луна!». В этом случае на пять секунд замирают игроки, находящиеся на лестнице (паутинке).

Когда через пять секунд время действие заклинаний истекает, водящий за текущий кон уже не может их использовать.

Пойманный и опознанный водящим игрок называется «мокрой курицей» и становится водящим в следующем кону.

 

 

 

23. «Золушка»

Цель: развивать взаимопонимание и общительность.

Ход игры. Вначале выбирается водящий. После этого все снимают по одному башмаку (туфле, кроссовку) и складывают их в общую кучу. Водящий отворачивается от кучи, а другой игрок (или все игроки по очереди) достают из кучи обувь и спрашивают водящего, кому её отдать. Процесс этот обычно сопровождается всеобщим весельем и шутками. Но это – только начало. После этого розданная обувь надевается и все веселятся ещё больше, глядя, как игроки, обутые в чужое (да ещё и разное на обеих ногах!, разыскивают свою обувь!

 

24. «Туфелька для Золушки»

Цель: развивать внимание, умение действовать  по сигналу, умение работать в команде, развивать взаимопонимание и общительность.

Другой вариант игры содержит элемент соревнования.

Ход игры. Вначале все дети разбиваются на две команды. Каждая из команд выбирает своего капитана. Капитаны выходят из комнаты (или в случае игры на улице, отходят подальше). После этого все снимают с одной ноги обувь и складывают в одну кучу. По сигналу капитаны возвращаются и начинают обувать свою команду. Та команда, капитан которой справится первым, побеждает.

Для того, чтобы игра проходила более весело, можно добавить в общую кучу лишнюю обувь.

 

25. «Морской бой»

Цель: развить внимание, быстроту мышления, память.

Цель игры – потопить корабли противника раньше, чем он успеет потопить ваши.

Ход игры. Играют двое игроков. Каждому из них нужен листок (желательно в клетку), карандаш или ручка. Игра начинается с подготовки поля. На листке рисуются два квадрата 10×10 клеток. На одном из них будут расставляться свои корабли, в другом будет «вестись огонь» по кораблям противника. Стороны квадратов подписываются буквами по горизонтали и цифрами по вертикали. Заранее надо договориться, какие буквы будут написаны (основные споры возникают, использовать или нет букву «Ё»). Кстати, в некоторых школах вместо скучного алфавита пишут слово «РЕСПУБЛИКА» – оно как раз содержит 10 неповторяющихся букв. Это особенно полезно для тех, кто так и не осилил алфавит.

Расстановка кораблей

Далее, начинается расстановка флотов. Классические правила морского боя говорят, что должно быть 4 корабля по одной клеточке («однопалубных» или «однотрубных»), 3 корабля по 2 клеточки, 2 – по 3 клеточки и один – четырёхпалубный. Все корабли должны быть прямыми, не допускается изогнутых и «диагональных». Корабли располагаются на игровом поле таким образом, чтобы между ними всегда был зазор в одну клеточку, то есть они не должны касаться друг друга ни бортами, ни углами. При этом корабли могут касаться краёв поля и занимать углы.

Игра

Когда корабли расставлены, игроки по очереди производят «выстрелы», называя квадраты по их «координатам»: «А1», «В6» и т.д.. Если клетка занята кораблём или его частью, противник должен ответить «ранен» или «убит» («потоплен»). Эта клетка зачёркивается крестиком и можно сделаеть ещё один выстрел. Если в названной клетке корабля нет, в клетке ставится точка и ход переходит к сопернику.

Игра ведётся до полной победы одного из игроков, то есть, пока не будут потоплены все корабли. По окончании игры проигравший может попросить у победителя посмотреть на его расстановку кораблей.

Мастерство

Если вы считаете, что морской бой – игра, построенная исключительно на удаче и везении, то вы ошибаетесь. На самом деле в ней есть и стратегия и тактика, о которой мы поговорим в заключении. Итак – о хитростях а также различных честных и не очень честных приёмах игры в морской бой:

Прежде всего (и это – самое главное!), необходимо держать свой листок с кораблями так, чтобы противник не смог подсмотреть ваше расположение;

Обязательно ведите учёт своих и чужих ходов, отмечая их точками. Так будут исключены выстрелы по одним и тем же клеткам;

Потопив вражеский корабль, также окружите его точками, чтобы не стрелять по местам, где кораблей заведомо нет;

Не стоит ставить корабли в углы поля: обычно по ним стреляют в первую очередь новички. Однако, про исключения пойдёт речь ниже;

Необходимо выработать стратегию для расстановки. Хороший результат даёт неравномерное распределение кораблей: собрать все «большие» корабли в одну или две плотных группировки, а оставшиеся «однопалубники» запрятать отдельно в потайных местах игрового поля. В этом случае противник быстро вычислит и разгромит группировку больших кораблей, а потом будет долго разыскивать оставшиеся маленькие;

Убив большой корабль, противник окружает его точками. Значит, найдя «четырехпалубный», противник сразу же открывает (4+1+1)*3 = 18 клеточек (то есть 18% или почти 1/5 часть поля). «Трёхпалубный» даёт 15 клеточек (15%), «двухпалубный» – 12%, и «однопалубный» – 9%. Если же поставить «четырёхпалубный» к стенке, то он позволит открыть только 12 клеточек (10 для трёхпалубного, 8, для двухпалубного). Если же поставить «четырёхпалубный» вообще в угол, он позволит открыть только 10 клеток (8, 6 и 4 соответственно). Конечно, если противник поймёт, что все корабли находятся с краю, он их быстро потопит. Поэтому, лучше использовать этот совет в сочетании с предыдущим.

Тактика стрельбы тоже может быть различной. Однако, истребление кораблей противника лучше всего начинать с поиска «четырехпалубного». Для этого можно стрелять по диагоналям, или нарисовать ромб, или стрелять через 3 клеточки на четвёртую. Как только четырёхпалубный корабль найден, ищем трёхпалубные, потом двух... Конечно, в процессе поиска будет попадаться «всякая мелочь» и вносить коррективы в планы.

А вот и нечестный способ: расставить все корабли, кроме последнего однопалубного (он будет выполнять роль подводной лодки «Неуловимая»). А он будет поставлен (и убит) только в последней оставшейся клеточке. Бороться с этим достаточно легко: пусть игроки расставляют корабли одним цветом, а ведут стрельбу – другим. Можно, например, игрокам иметь ручки или карандаши разных цветов и после расстановки кораблей просто меняться ручками.

 

26. «Горелки»

Цель. Упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение уворачиваться, умение работать в паре.

Игру можно встретить на праздновании широкой Масленицы или дня Ивана Купалы. Многие знают эту игру под названием «Гори-гори-ясно!»

Ход игры. В игре учувствует от 11 человек. Важно, чтобы количество играющих было нечетным. Для игры выбирается большая поляна или место во дворе. Выбирается водящий – он будет «гореть».

Все остальные игроки делятся на пары и встают позади «горящего» на расстоянии 3-4 метра от него. Игроки поют:

«Гори-гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо:

Птички летят,

Колокольчики звенят!»

Как только они заканчивают петь, последняя пара расцепляет руки, и бежит вдоль колонны, один слева, другой – справа.

Как только они поравняются с водящим, они кричат ему:

«Раз, два, не воронь, беги, как огонь!»

После этого они бегут дальше, стараясь увернуться от водящего, встать перед ним и снова сцепить руки. Водящий, в свою очередь, старается их осалить или поймать. Если ему удалось осалить одного из игроков, он встает с ним парой впереди колонны, а оставшийся игрок становится «горящим».

Если водящий никого не поймал, он продолжает водить, а бежавшие игроки встают парой в начале колонны.

Играть можно, пока не устанете!

Варианты напевов

«Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Стой подоле,

Гляди на поле,

Едут там трубачи

Да едят калачи.

Погляди на небо:

Звёзды горят,

Журавли кричат:

– Гу, гу, убегу.

Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!»

или такой вариант

«Гори, гори ясно,

чтобы не погасло.

Стой подоле, гляди на поле:

Ходят грачи да едят калачи.

Птички летят, колокольчики звенят!»

 

27. «Сабже»

Цель: развить внимание, сообразительность, память, воображение, догадливость.

Подготовка. Вам понадобится мячик средних размеров, не очень тяжелый, чтобы ребятам было удобно его кидать и ловить.

Играют компанией от трех человек.

Варианты названий. Эта игра – абсолютный чемпион по количеству названий. В разных местностях её назвали по-своему, поэтому названий очень много: «Анжелика», «Артек», «Биржа», «Бэмби», «Вада», «Весёлая семейка», «Джейран», «Джем», «Джин», «Джон», «Дрэва», «Дуськи-Маруськи», «Душамбе», «Желание», «Жена-не жена», «Зелёное стёклышко», «Клубничка», «Лампа Алладина», «Мечта», «Мёд», «Негр», «Паспорт», «Подарок», «Семейка», «Сабже», (и все его разновидности: «Сабжо», «Сабжэ», «Саджо», «Самжел» (сам желай), «Сандже», «Санже», «Санжо», «Соджо», «Сэй-Джо»), «Суп», «Тебя зовут...», «Тюльпан», «Фанта», «Шанс», «Чичи-Мичи».

Ход игры. Выбирается ведущий, остальные садятся в ряд на скамейку или диван. Ведущий придумывает вопрос, подходит к каждому игроку и кидает мяч, предлагая варианты ответа.

Если игроку вариант нравится, он ловит мяч, если нет, то он мяч отталкивает.

Ведущий предлагает три варианта ответа, если все три игрок оттолкнул, по умолчанию ему назначается третий вариант.

Ведущий может кинуть мяч и сказать

– Сабже

Если игроку удалось поймать этот мяч, он сам придумывает ответ на заданный вопрос

Вопросы могут быть любыми, например:

– Как тебя зовут?

– Сколько тебе лет?

– Где ты живешь?

– Кто твой муж (жена)?

– Сколько у тебя детей?

и так далее. Например:

– Тебя зовут?

– Аня – игрок отталкивает мяч

– Катя – игрок ловит мяч, значит его в этой игре зовут Катя

– Сколько тебе лет?

– 3 года – отталкивает мяч

– 77 лет – отталкивает мяч

– 12 лет – отталкивает мяч, значит игроку назначается последний вариант 12 лет.

– Где ты живешь?

– В пещере – отталкивает мяч

– Сабже – игрок ловит и выбирает себе, например, дворец

И так далее. У каждого игрока получается рассказ, который в конце он должен вспомнить и воспроизвести.

 

 

28. «Съедобное-несъедобное»

Цель: развить внимание, сообразительность, память, воображение, догадливость, находчивость.

Играть в эту игру можно в любой компании, или даже вдвоем.

Подготовка. Вам понадобится мячик средних размеров, не очень тяжелый, чтобы ребятам было удобно его кидать и ловить.

Ход игры. Если играете вдвоем или небольшой компанией, нужно встать в круг и кидать друг другу мячик, называя любой предмет.

Если названное слово означает что-то съедобное, игрок, которому кинули мячик, должен его поймать.

Если названый предмет несъедобен, то мячик нужно оттолкнуть.

Иногда, во избежание споров, ребята вначале игры принимают правило не касаться мячика руками, если назвали несъедобное.

Если названо несъедобное и мячик пойман, то считается, что предмет съеден. Можно вместе посмеяться над тем, что съедена шляпа или велосипед.

Тот, кто случайно поймал мячик, становится водящим.

Если кидали съедобное, а игрок оттолкнул или не поймал мяч, он становится водящим.

Существует вариант игры для большой компании.

В этом случае с помощью считалочки выбирается водящий, остальные игроки садятся в ряд на скамейку, диван или лавочку.

Водящий по очереди кидает каждому игроку мяч, называя слово.

Остальные правила остаются такими же – съедобное ловим, а несъедобное отталкиваем. Если игрок ошибся, он становится водящим и игра продолжается.

Эта игра отлично поможет  маленьким детям усвоить в игровой форме названия продуктов, фруктов, овощей, грибов, ягод и, а также развить внимание и быстроту реакции.

 

29. «Тише едешь – дальше будешь»

Цель. Упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение действовать согласно сигналу.

Название этой игры, как и название игры «Третий – лишний» тоже вошло в поговорку. Задача играющих – как можно быстрее добраться от старта до финиша, но незаметно для водящего. Ведь чем быстрее бежишь, тем сложнее сразу остановиться.

Подготовка. Для игры понадобится площадка, очерченная с двух сторон линиями, как в игре «Светофор». Расстояние между линиями может быть разным: от 20 до 50 метров, в зависимости от размеров площадки или двора.

Ход игры. Выбирается водящий, он встает за одной из линий и поворачивается спиной, все остальные игроки занимают место за другой линией.

Водящий начинает говорить: «Тише едешь, дальше будешь. СТОП! (или ЗАМРИ!)».

Пока водящий произносит свои слова, игроки бегут в его сторону, стараясь как можно быстрее достичь полосы, за которой он стоит.

Как только водящий произнес слово «СТОП!», все бегущие должны замереть, водящий быстро поворачивается и смотрит, все ли успели остановится. Если он замечает чье-то движение, то этот игрок выбывает из игры (в другом варианте игры – отправляется обратно на старт).

Побеждает в игре тот, кто быстрее всех пересечет линию, за которой стоит водящий, и дотронется до него. Этот игрок и становится новым водящим.

Задача водящего – запутать игроков для того, чтобы их подловить и застать врасплох бегущими. Для этого произносить слова «Тише едешь, дальше будешь», можно по-разному: много раз подряд, с разным темпом, намерянно затягивая, например, первую половину и быстро проговаривая окончание.

 

30. «Земля, вода, воздух»

Цель: развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками; стимулировать познавательную активность детей; развивать внимание, сообразительность, наблюдательность, быстроту мышления, память.

Игра «Земля, вода, воздух» иногда ещё называется «Земля, вода, небо» или «Рыбы, птицы, звери».

Ход игры. В начале игры выбирается водящий, а оставшиеся игроки становятся в линию или вокруг него.

Водящий начинает идти перед игроками и дотрагиваться до каждого рукой по очереди. При этом он говорит: «Вода», «земля», «воздух» (в любом порядке). Перед каким-то игроком он останавливается.

Если водящий остановился на слове «Воздух», то игрок должен назвать птицу или летающего зверя. Если остановился на слове «Земля», то нужно назвать животное – земного обитателя. Если «Вода» – то рыбу или живущее в воде животное. Конечно же, названия не должны повторяться. Если игрок не назвал слово до счёта «три», или если такое слово уже называлось, то он становится водящим.

Другой вариант игры является разновидностью игры «Съедобное-несъедобное». Для него понадобится мяч. Игроки становятся в круг, а водящий – в его центре. Водящий бросает участникам мяч, произнося одно из слов: «Рыба», «птица» или «зверь». Участник должен назвать соответствующее животное, не повторяясь и бросить мяч обратно. Тот кто не сказал, ошибся или повторился, выбывает из круга. Последний оставшийся становится победителем. В этом варианте игры можно обойтись без водящего. В таком случае игроки просто бросают мяч друг другу.

 

31. «Солнце и луна»

Цель: развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками; развивать координированные движения, общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве, внимание.

Ход игры. Выбирают двух игроков, они отходят в сторонку и так, чтобы никто не слышал, договариваются, кто из них будет «Солнцем», а кто «Луной».

Солнце и Луна образуют воротца, остальные игроки, образуя цепочку, начинают проходить через ворота.

Это можно делать под музыку или петь любимые песни.

В какой-то момент ворота резко опускаются и ловят игрока, оказавшегося под ними.

Игрока отводят в сторонку и тихонько спрашивают, на чью сторону он хотел бы встать – «Солнца» или «Луны». Когда тот выбрал, ему указывают соответствующего игрока, и он встает позади «Солнца» или «Луны».

Далее игра продолжается пока все участники цепочки не будут пойманы и распределены по командам «Солнца» и «Луны».

После этого команды начинают перетягивание (можно перетягивать канат или веревку, можно просто взявшись за руки).

 

32. «Золотые ворота»

Цель: развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками, умение работать в паре; развивать внимание, ловкость.

Игра немного напоминает «Ручеек»

Играют большой компанией, чем больше народа, тем игра длиннее и веселее.

Ход игры. Если играющих меньше 20 человек, то выбираются двое игроков, которые встают друг напротив друга, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота».

Если собралось очень много игроков, то выбираются 4 человека, которые встают в круг, берутся за руки и поднимают руки вверх, образуя «двойные ворота» с входом и выходом.

Остальные игроки встают цепочкой (берутся за руки или кладут руки на плечи друг к другу) и проходят под воротами.

 

Игроки-ворота напевают:

Золотые ворота

Пропускают не всегда

Первый раз прощается

Второй запрещается

А на третий раз

Не пропустим вас!

 

или другой вариант

Золотые ворота

Проходите господа

Первой мать пройдет

Всех детей проведет

Первый раз прощается

Второй раз запрещается

А на третий раз

Не пропустим вас

 

На последних словах ворота резко опускают руки и ловят тех, кто оказался под ними. Пойманные образуют новые «ворота».

Игра заканчивается, когда всех игроков поймают.

Существует вариант этой игры, который называется «Солнце и луна»

 

33. «Яша»

Цель: развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками, умение вести хоровод; развивать внимание, ориентировку в пространстве с закрытыми глазами, сообразительность, ловкость.

Эта хороводная игра похожа на жмурки. Играть в неё можно небольшой, от 5 человек, компанией, где все знают друг друга.

Ход игры. Вначале с помощью считалочки выбирается водящий – «Яша». Ему завязывают глаза и сажают в центр круга. Остальные участники становятся вокруг него и водят хоровод, напевая:

Сиди, сиди, Яша,

Ты забава наша.

Ты грызешь орешки

Для своей потешки!

В это время «Яша» изображает, что грызет орехи. Когда песенка заканчивается, хоровод останавливается, дети хлопают в ладоши, и «Яша» встает. Его раскручивают и поют:

Свои руки положи,

Имя правильно скажи.

После этого «Яша» должен с закрытыми глазами подойти к какому-нибудь игроку и на ощупь определить его. Играющим запрещено давать подсказки «Яше». Если угадать игрока удалось, то они с «Яшей» меняются местами, а если нет, то игра продолжается с тем же «Яшей».

 

34. «У медведя во бору»

Цель: стимулировать внимание; развивать реакцию, координированные движения, ловкость.

Ход игры. Площадку, чертой, параллельной длинным сторонам, разделяют на два поля.

Около одной из коротких сторон площадки проводят черту, за которой располагаются игроки.

Посередине каждого поля рисуются кружки – это «домики», «берлоги» медведей.

На другой короткой стороне, на каждом поле рисуют деревья, ягоды и грибы, это – «бор»

Выбирается двое водящих – они будут медведями и занимают свои берлоги, повернувшись к игрокам спиной.

Одному из игроков, посовещавшись, и тайком от медведей даются два маленьких мяча.

Со словами

У медведя на бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь рычит,

Он на нас сердит!

Вариант:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

Медведь простыл,

На печи застыл!

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит,

И на нас рычит!

Ребята проходят вперед, минуя «медведей» и входят в «бор».

Далее, повторяя стишок, ребята изображают сбор ягод и грибов.

Когда сказано последнее слово,

Лукошко опрокинулось (показать, как опрокинулось лукошко),

Медведь за нами кинулся!

медведи выходят из своих «берлог» и начинают салить игроков, находящихся на их поле. Игроки в свою очередь пытаются убежать к себе домой за черту.

Медведи не могут осалить игрока, который успел замереть и стоит неподвижно. Те, кого удалось осалить, временно выходят из игры, покидая площадки.

Игрок, держащий маленькие мячики может «застрелить» медведей, попав в них мячиками с лёта. «Застреленный» медведь приседает и не может больше салить игроков. Но если один медведь застрелен, другой получает возможность салить игроков на двух площадках.

Победителями в игре считается «незастреленный» медведь, сумевший осалить большее кол-во игроков, участник, сумевший попасть мячом в медведя и все участники, благополучно вернувшиеся домой.

И ещё один вариант стишка:

У медведя во бору

Грибы-ягоды я рву.

А медведь не спит,

Все на нас глядит,

А потом как зарычит

И за нами побежит!

А мы ягоды берем

И медведю не даем,

Идем в бор с дубинкой,

Бить медведю в спинку!

 

35. «Волк и дети»

Цель: стимулировать внимание; развивать реакцию, координированные движения, ловкость.

Ход игры. Один из вариантов игры называется «Волк и дети». Он аналогичен вышеописанному, отличается лишь стишком:

Щипаю, щипаю по ягодку,

По черную смородинку,

Батюшке на вставчик,

Матушке на рукавчик,

Серому волку

Травки на лопату.

После произнесения последних слов, дети бросают в «волка» воображаемую траву и убегают.

 

36. «Бегемотики бежали...»

Цель: стимулировать внимание; развивать быструю реакцию, координированные движения, ловкость.

Варианты названий игры: «Бегемотики бежали», «Поехали-поехали-стоп!», «Стоп-машина».

Ход игры. В игре принимают участие минимум три человека, но интереснее играть, когда ребят четверо или пятеро.

Выбирается водящий, затем мелом на асфальте чертится круг диаметром около 3-х метров, и отмечается центр круга. После этого круг разбивается на сектора, обычно равное количеству участников, но может быть и большим.

Водящий встает в центр круга, закрывает глаза и начинает читать стишок:

Бегемотики бежали

И на кнопочку нажали

Пип-СТОП!

Другой вариант – просто:

Поехали, поехали, поехали, СТОП!

В это время все бегают внутри круга вокруг водящего, дожидаясь команды СТОП!

При слове СТОП! все останавливается и замирают.

После этого водящий называет любое число из имеющихся секторов.

Игрок, стоящий в этом секторе быстро начинает убегать, водящий ждет и через какое-то время громко кричит СТОП.

Убегающий игрок останавливается, водящий открывает глаза и пытается угадать расстояние до игрока, используя разные шаги.

Варианты шагов: «гигантские», «лилипутские», «верблюжьи» и прочие, как в Штандер-стоп.

После того, как водящий проговорил какое расстояние до убежавшего игрока, он начинает шагать, остальные игроки следят за правильностью выполнения шагов и их количества.

Когда водящий прошагал заявленное количество шагов, он пытается дотронуться до этого игрока рукой, если ему это удается, он выигрывает, и водящим становится осаленный игрок.

 

37. «Испорченный факс»

Цель: развивать воображение и фантазию.

Отличная и веселая альтернатива Испорченному телефону.

Подготовка. Для игры вам понадобится ручка и бумага.

Ход игры. Играть в эту игру лучше компанией от 4 человек, но, чем больше народу, тем, конечно, интереснее.

Выбирается водящий, остальные игроки садятся в ряд на скамейку или на диван, последний в ряду берет ручку и бумагу.

Водящий придумывает картинку, например домик, над домиком солнышко и облака и «рисует» эту картинку пальцем на спине у первого игрока.

Игрок, пытается догадаться, что рисовал водящий и «рисует» то, что ему показалось, на спине у соседа.

И так катинка передается от одной спине к другой, пока не «нарисуется» на спине у последнего игрока.

Последний игрок берет ручку и бумагу и изображает то, что рисовали на его спине, на бумаге. Получается очень весело!

Далее, опрашивая игроков, водящий выясняет, кто «испортил», неправильно передал картинку, и этот игрок становится водящим и игра продолжается.

Можно загадывать очень простые изображения – солнышко, домик, летящая птица, цветок, дерево, а можно и целые картины, например, корабль, плывущий по морю или машину на дороге. Все зависит от вашей фантазии.

 

38. «Три-пятнадцать!»

Цель: развивать ловкость, прыгучесть и быстроту реакции.

Подвижная, прыгучая игра для школьников.

Ход игры.

Вариант 1. На ступеньках (иногда называется ступеньки).

Для игры необходимо найти 7-10 широких ступенек, отличный вариант – ступеньки при входе в школу.

В начале игры выбирается водящий и все игроки и водящий встают внизу лестницы.

Водящий командует:

– Три-пятнадцать-десять-двадцать! (можно сократить и просто говорить три-пятнадцать!)

После этого водящий и все игроки одновременно прыгают на ступеньки.

Можно занять любую позу на ступеньках – обеими ногами на одной ступеньке, одна нога на одной, другая на другой ступеньке, ноги через ступеньку.

Главна задача игроков – занять позу не как у водящего, но, т.к. все прыгают одновременно это непросто.

Можно попытаться предугадать куда поставит водящий ноги в следующий прыжок и постараться прыгнуть на другие ступеньки.

После совершенного прыжка все смотрят на ноги – если поза ног у водящего и у кого-то из игроков совпала, этот игрок считается проигравшим и становится водящим.

Если совпадений нет, то водящий командует еще раз:

– Три-пятнадцать-десять-двадцать!

и все делают еще один прыжок и так далее, пока кто-то не прыгнет так же, как водящий.

В случае, если так же, как и водящий прыгнули несколько игроков, проигравший не назначается и игра продолжается с тем же водящим.

Вариант 2. В кругу.

Этот вариант игры достаточно жесткий и в него чаще играют мальчишки.

Игроки становятся в круг, выставив правые ноги в середину так, чтобы они соприкасались. Во избежание дальнейших споров, центр круга можно пометить мелком или положить камень.

Затем все хором кричат:

– Три-пятнадцать-десять-двадцать!

и отпрыгивают как можно дальше от центра круга.

Тот, кто отпрыгнул дальше всех, становится водящим, и командует:

– Три-пятнадцать-десять-двадцать!

и прыгает, пытаясь наступить на ногу соседу справа. Тот, в свою очередь пытается отпрыгнуть и спастить.

Остальные игроки стоят неподвижно в тех местах, куда они прыгнули в самом начале игры.

Если игроку удалось отпрыгнуть и ему не успели наступить на ногу, он командует:

– Три-пятнадцать-десять-двадцать!

и прыгает, пытаясь наступить на ногу своему соседу справа и так далее игра идет по кругу.

Проигрывает тот, кто прыгнул раньше окончания считалочки или кому наступили на ногу. Он становится водящим и игра начинается сначала.

Известен вариант игры «на выбывание», где игроки, которым наступили на ногу, выходят из игры, круг уменьшается, и так до тех пор, пока не останется один – победитель!

 

39. «Колпак мой деревянный»

Цель: развивать внимательность, наблюдательность, быстроту реакции.

Играть в нее можно любой группой или даже вдвоем.

Ход игры. Вначале выбирается ведущий. Лучше всего, если эту роль возьмет на себя взрослый. Сначала ведущий озвучивает правила: все смотрят на него и хором повторяют вместе с ним простой стишок:

«Колпак мой деревянный,

Деревянный мой колпак.

А если не деревянный,

То это не мой колпак!»

Теперь ведущий предлагает заменить слово «мой» жестом: дотронуться до своей груди. Теперь стишок будет «выглядеть» так:

«Колпак (дотронулись до груди) деревянный,

Деревянный (дотронулись до груди) колпак.

А если не деревянный,

То это не (дотронулись до груди) колпак!»

После этого ведущий предлагает заменить слово «колпак» жестом: дотронуться себе до лба. Теперь стишок будет «выглядеть» так:

«(дотронулись до лба) (дотронулись до груди) деревянный,

Деревянный (дотронулись до груди) (дотронулись до лба)

А если не деревянный,

То это не (дотронулись до груди) (дотронулись до лба)!»

После можно заменить слово «не» мотанием головой, а на следующем этапе – вмести слова «деревянный» топнуть ногой. Для усложнения можно на каждом следующем этапе повышать темп произнесения стихотворения.

Игрокам нужно очень внимательно слушать ведущего и повторять за ним. А еще – следить за соседями, ведь кто ошибся – выбывает!

 

40. «Зомби»

Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, умение быстро ориентироваться в пространстве.

Названия: Демоны, маслак, сяврик, вампир, бешеный кролик, мумия.

Игра может проходить как на площадке на улице, так и в достаточно большом помещении с коридорами и переходами. И хотя она больше подходит для мальчиков, девочки тоже могут в неё играть.

Ход игры. Вначале выбирается водящий – «зомби», который гоняется за участниками. Все, кого он «укусит» (осалит), тоже становятся «зомби» и начинают гоняться за оставшимися «живыми людьми». Игра продолжается до последнего выжившего – он и будет считаться победителем. Сложность игры заключается в том, что участники не сразу могут определить «зомби». Поэтому известно несколько разные облегчённых модификаций правил игры:

Зомби должны ответить на вопрос игрока, кто они такие. При этом ничего не препятствует им в это время гнаться, поэтому обмен вопросами-ответами может завершаться уже на бегу

Зомби должны вытягивать руки перед собой и издавать шипящие звуки, чтобы игроки могли сразу их отличать. Этот вариант получил название «Мумия»

Игроки вооружаются водяными пистолетами или пистолетами с пульками. Зомби, в которого попали, теряет подвижность на заранее оговорённое время

Зомби должны ориентироваться только на звук игроков. Поэтому замершего игрока нельзя осалить.

Или все зомби закрывают глаза (на честность! получается такое подобие жмурок), или игроки заранее запасаются повязками и одевают их на глаза, когда становятся зомби.

 

41. «Выше ноги от земли»

Цель: развивать прыгучесть, быстроту реакции, ловкость, внимание, умение быстро ориентироваться в пространстве,

Названия: «салки ножки на весу», «выше ноги от земли», «птичка на дереве, собачка на земле»

Ход игры. В эту игру лучше всего играть на детской площадке или в лесопарке, где много мест, куда можно присесть, запрыгнуть, или повиснуть на руках, подняв ноги.

Вначале выбирается водящий с помощью считалки или жеребьёвки.

Игра начинается как обычные салки, только появляется новое правило: убегающий игрок может присесть на любую скамейку, качели, бревно и поднять ноги или повиснуть. Главное – чтобы ноги не касались земли.

В этом случае он становится неприкосновенным и во́да бежит за другими игроками. Долго оставаться в положении с поднятыми ногами нельзя. Если у всех игроков ноги оказываются «на весу», во́да может салить любого.

Часто много споров вызывает вопрос: можно ли садиться на землю и поднять ноги. Поэтому, об этом следует договариваться в самом начале игры.

Существуют варианты данных салок «салки на металле» и «салки на дереве». В этом случае, объект, дарующий неприкосновенность, должен быть металлическим, каменным или деревянным.

 

42. «Вы поедете на бал?»

Цель: развить внимание, быстроту мышления, память; стимулировать познавательную активность детей.

Интересная словесная игра для двоих, максимум троих человек. Как правило, в неё любят играть девочки.

Ход игры. В начале игры определяется, кто будет задавать вопросы, а кто отвечать.

Водящий начинает игру с присказки:

– Да и нет не говорите,

Черное с белым не берите,

Вы поедете на бал?

Второй игрок отвечает, например

– Наверное...

Далее водящий начинает задавать любые вопросы, «на чем поедете?», «с кем поедете?», «что оденете?», пытаясь подловить игрока и заставить его ответить да, нет, черное, белое.

Если слово случайно сказано, то игроки меняются ролями.

Если вы играете втроем, один игрок отвечает, а двое по очереди его спрашивают.

Водящий может использовать разные стратегии, например сначала отвлечь игрока простыми вопросами, не требующих таких слов в ответах, а потом неожиданно спросить что-то провокационное.

Вот пример диалога, который может получиться:

– Да и нет не говорите,

Черное и белое не надевайте,

Вы поедете на бал?

– Наверное

– А на чем вы поедете?

– На карете

– А с кем пойдете?

– Со своим любимым

– Наверное на вас будет очень красивое платье?

– Да ОЙ!!!

Для тех, кто в этой игре преуспел, существует усложненный вариант, при котором к стандартным правилам присоединяется новое – нельзя выговаривать букву «Р»!

Вот варианты присказок:

– Барыня прислала 100 рублей

И коробочку соплей

«Да» и «нет» не говорить,

В черном-белом не ходить,

«Р» не выговаривать

Вы поедете на бал?

ИЛИ

– Вам барышня прислала кусочек одеяла

Велела не смеяться,

Губки бантиком не делать,

«Да» и «нет» не говорить,

Черно с белым не носить.

Вы поедете на бал?

 

43. «Арам-шум-шум»

Цель: развивать коммуникативность, взаимоотношения мальчиков и девочек, умение вести хоровод, ориентировку в пространстве с закрытыми глазами.

Хороводная игра с количеством участников от 10 человек.

Ход игры. Вначале выбирается водящий с помощью считалки или по жребию. Все становятся в круг и берутся за руки, чередуясь девочка-мальчик-девочка. Водящий становится в центр круга и закрывает (или завязывает) глаза. Все начинают водить вокруг него хоровод, а он вытягивает вперёд руку и вращается в противоположном направлении. Все участники проговаривают такой стишок:

Арам-шум-шум,

Арам-шум-шум,

Арамия Гусия,

Покажи-ка на МЕНЯ!

Другой вариант, немного отличающийся словами:

Арам-шим-шим,

Арам-шим-шим,

Арамия Зульфия,

Покажи-ка на МЕНЯ!

При окончании стишка участники и водящий останавливаются. Тот, на кого показывает водящий выходит в центр круга и становится с водящим спиной к спине. Все считают: «РАЗ, ДВА, ТРИ!» На счёт «Три» игроки в центре поворачивают головы друг к другу.

Если они встретились лицами, то должны поцеловаться, если повернулись в разных направлениях – то пожать друг другу руки. После этого старый водящий становится в хоровод, а новый вытягивает руку и игра начинается с начала.

 

44. «Штандер-стоп»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, коммуникативность, взаимопонимание.

Для игры необходима компания от 3-х человек и мячик.

Существует несколько вариантов и названий игры: штандер, хали-холо, стоп-коли-кола.

Ход игры.

Вариант 1.

С помощью считалочки выбирается водящий, остальные игроки образуют круг. Центр круга желательно обозначить мелом. Водящий берет мяч и встает в центр круга. Расстояние от центра круга до остальных игроков должно быть один-два шага.

Водящий подкидывает мячик высоко вверх и называет имя любого игрока из круга. Названный игрок должен попытаться поймать мяч. Если ему это удалось, игрок становится новым водящим, а бывший водящий занимает его место в кругу.

Если игрок не успел поймать мячик, и он упал, коснувшись земли, все игроки разбегаются в разные стороны до тех пор, пока игрок не поднимет мячик и не крикнет «Штандер!» или просто «Стоп!». После этого все игроки замирают, и игрок, вернувшись в центр круга, должен попасть мячом в любого игрока. Если ему это удалось, осаленый игрок становится новым водящим, если он ни в кого не попал, он водит снова.

Вариант 2. (с шагами)

Начало игры как в Варианте 1.

После того как все игроки разбежались, а водящий поднял мяч, он возвращается в центр круга, выбирает одного из игроков и пытается угадать сколько шагов ему нужно сделать, чтобы осалить выбранного игрока.

Шаги могут быть разными:

гигантские шаги (максимально длинный шаг на весь размах ноги)

обычные шаги (обычные средние шаги)

лилипутские шаги (шажок, при котором пятка одной ноги ставится вплотную к носку другой)

верблюжьи шаги (игрок плюет и передвигается на место плевка)

зонтик (шаг с поворотом на 360 градусов)

муравьиные шаги (шаги на носочках, одна нога ставится сразу же перед другой)

утиные шаги (шаги утиным шагом, встав на четвереньки)

лягушка (один шаг – один прыжок из положения сидя)

Обычно набирается несколько вариантов шагов.

Например:

«До Пети 4 гигантских шага, 7 лилипутских, 1 верблюжий, 3 зонтика и 5 утиных шага».

После того, как условие задано, водящий начинает делать эти шаги, остальные игроки следят за честностью выполнения и громко считают.

После того, как все шаги пройдены, водящий пытается коснутся рукой до игрока (в некоторых вариантах докинуть мяч).

При этом водящий мог наклоняться вперед, пытаясь дотронуться до игрока и приговаривая: «Можно и березкой гнуться, лишь бы только дотянуться».

Если это получилось, игрок становится новым водящим, если нет, водящий остается прежний.

 

45. «Колечко-колечко»

Цель: развивать внимательность, наблюдательность, догадливость.

Ход игры. Выбирается водящий, остальные игроки садятся в ряд на скамейку и складывают ладошки лодочкой.

Водящий берет любой мелкий предмет, это может быть настоящее колечко, камушек или очень мелкая игрушка.

Водящий прячет предмет у себя в ладошках, также складывая их лодочкой.

Затем он подходит по очереди к каждому игроку, приговаривая:

– Я ношу, ношу колечко и кому-то подарю

Водящий, вкладывая свои руки в руки участников, должен передать колечко любому из игроков так, чтобы остальные не догадались – кому именно.

Игрок, получивший колечко, не должен подавать виду, что он его получил, и должен стараться сидеть с максимально невозмутимым лицом.

После того, как водящий прошел всех игроков, он отходит от скамейки на несколько шагов и говорит:

– Колечко, колечко, выйди на крылечко

Игрок, у которого в руках оказалось колечко должен вскочить со скамейки и подбежать к водящему.

Задача остальных игроков не дать ему убежать и постараться удержать,

Если у получившего колечко получилось выбежать, водящим становится он.

Если его удержали, водящий остается прежним.

 

46. «Тяни-толкай»

Цель: упражняться в беге; развивать скорость, координацию движений.

Поэтапно, до определения пары-победителя

Инвентарь: флажки или кегли для обозначения дистанции

Ход игры. Соревнования по бегу на 20-30 метров. Участники каждой пары встают спиной друг к другу и берутся за руки. Задание: добежать до финиша и вернутся на старт. Сложность в том, что в одну сторону каждый игрок бежит спиной вперёд, а в другую – спиной назад.

 

47. «Испорченный телефон»

Цель: развивать внимательность, слух и чувство юмора.

Названия: Испорченный телефон, глухой телефон, глухие телефоны

Играть в эту игру лучше компанией от 5 человек. Чем больше человек в цепочке, тем веселее и непредсказумее получается результат. Все игроки садятся в ряд на скамейку или бревно так, чтобы удобно было шептать на ушко друг другу. Если играете дома, подойдет любой диван

Ход игры. Ведущий загадывает слово и шепчет его первому игроку так, чтобы не услышали остальные. Первый шепчет на ухо второму игроку то, что удалось услышать. Второй передает слово шепотом третьему и так далее по цепочке. Последний игрок громко вслух называет то, что услышал. Обычно это сильно отличается от слова, загаданного ведущим и вызывает всеобщее веселье.

Ведущим становится последний игрок, а все остальные «сдвигаются» по скамейке. Бывший ведущий садится на место первого игрока.

Для того, чтобы результат получился смешнее, игроки стараются говорить очень быстро и очень тихо.

Для усложнения игры можно говорить не слово, а целую фразу.

При очень большой компании можно разделиться на две команды и устроить соревнование. В этом случае ведущий шепчет одинаковое слово каждой команде. побеждает та команда, у которой результат получился наиболее похожим на заданное слово.

 

48. «Бабкины панталоны»

Цель: развивать внимательность, слух и чувство юмора.

Веселая и дурашливая игра для школьников и подростков. Отлично подходит для детских вечеринок и дней рождений, когда хочется посмеяться.

Ход игры. Выбирается водящий, остальные садятся в ряд.

Водящий задает по очереди каждому игроку вопрос, на который игрок должен отвечать «Бабкины панталоны»..

Задача водящего задать вопрос посмешнее, чтобы рассмешить игрока.

Задача игрока, делать серьезное лицо и, отвечая, не рассмеяться.

Тот, кто не выдержал и рассмеялся, становится водящим.

Например:

– «Маша, что ты будешь есть сегодня на завтрак?»

– «Бабкины панталоны»

– «Витя, что ты оденешь сегодня на дискотеку?»

– «Бабкины панталоны»

– «Коля, ты прыгаешь с парашютом, но парашют не раскрылся, но зато раскрылись...»

– «Бабкины панталоны!»

Третий игрок рассмеялся, он становится водящим и игра продолжается, пока всем не надоест.

 

49. «Горячая картошка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками.

Подготовка. Для этой игры понадобится мяч, если играют школьники, можно использовать волейбольный, для дошкольников понадобится мячик полегче.

Ход игры. Все встают в круг и начинают по очереди перекидывать мяч друг другу, можно при этом кричать: «Горячо».

Один игрок кидает, другой должен поймать мяч. Тот, кто не поймал, считается «наказанным» и садится на четвереньки в центр круга – «котел».

Игроки могут выручать «сидящих» в котле и возвращать их в игру. Для этого нужно кинуть мяч в центр и попасть в «наказанных» игроков.

Все, кого коснулся мячик, возвращаются в игру.

«Наказанные» игроки могут сами себя «спасти». Для этого им нужно не вставая с четверенек поймать летящий над ними мяч. При этом нельзя вставать в полный рост, можно только поднимать руки или попытаться подпрыгнуть на четвереньках.

Если кому-то из них это удалось, все игроки из центра встают в круг. а игрок, кидавший мяч, садится в центр.

Если играют школьники, игру можно усложнить. мячик не ловится, а просто отбивается, как в волейболе

Все остальные правила при этом не изменяются.

 

50. «Ручеёк»

Цель: развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками, умение работать в паре; развивать внимание, ловкость.

Подготовка. Играть в эту игру лучше под веселую музыку (в классическом варианте пионерского лагеря это был баян). Для игры нужно минимум человек 6, но лучше от 10 и больше.

Ход игры. Выбирается водящий, остальные делятся на пары, желательно разнополые, и сцепляют руки.

Пары встают дуг за другом, образуя коридор и поднимая руки вверх.

Водящий входит  в образованный коридор с одного конца и двигается в другой конец коридора, по дороге выбирая себе пару.

Он берет понравившегося ему человека за руку, расцепляя стоящую пару. Новая пара вместе идет в конец «ручейка» и встает там, подняв руки вверх.

Освободившийся игрок становится водящим, идет в начало «ручейка» и заходит в коридор, выбирая себе человека для пары и так далее, пока всем не надоест играть.

Если играет очень много народу, водящих может быть несколько.

Игру желательно проводить в быстром темпе, так веселее (только представьте, что только вас выбрали и вы встали, сцепив руки в новой паре, как вас опять выбирают еще раз и снова тянут в ручеек).

Очень хорошо проводить эту игру в большом коллективе, хороший шанс познакомиться и выявить скрытые симпатии мальчишек и девчонок.

 

51. «Море волнуется раз»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, ориентировку в пространстве, умение застыть в одной позе.

Играть можно как на улице, так и дома, для этой игры большое пространство не нужно. У этой игры есть несколько вариантов:

Ход игры.

Вариант 1.

С помощью считалочки выбирается водящий. Он отворачивается и говорит:

«Море волнуется раз,

море волнуется два,

море волнуется три,

морская фигура* на месте замри!»

Игроки в это время раскачиваются и кружатся, расставив в руки стороны.

При слове «замри», замирают в позе, изображая любой предмет или животное, имеющее отношение к морской тематике.

Это могут быть: корабль, краб, дельфин, пират, чайка и т.д.

Далее ведущий подходит к кому-то из игроков и дотрагивается до него «оживляя» фигуру. Игрок начинает двигаться, показывает свое «представление», так, чтобы ведущий узнал что за фигуру изображает игрок.

Тот, кто изобразит наименее похоже, становится «водящим» и игра начинается сначала.

Вариант 2.

Начало как в первом варианте, только на этот раз фигура задается ведущим.

Он произносит:

«Море волнуется раз,

море волнуется два,

море волнуется три,

фигура КРАБА** на месте замри!»

Далее ведущий обходит всех игроков, по очереди «оживляя» их. Каждый показывает свой вариант КРАБА

После этого ведущий выбирает самую лучшую фигуру, и игрок, показавший ее, становится «водящим».

* Вместо морской фигуры может быть любая другая – птичья, звериная, транспортная, космическая, и т.д.

** Краб дан для примера

 

52. «Черт и краски (Монах и краски)»

Цель: развивать коммуникативность, сообразительность, догадливость, быстроту мышления; стимулировать познавательную активность детей;

Варианты названий: «Чёрт и краски», «Монах и краски», «Монах в синих штанах», «Монах в красных штанах»

Подготовка. Для этой игры нужно минимум 4 человека, но лучше больше, человек 6-7. В эту игру хорошо играть, когда от обычной беготни дети немного устали, и хочется совместить бег и отдых. Хорошо, если рядом есть скамейка.

Ход игры. В начале игры с помощью считалочки выбирается «черт» и «продавец». Все остальные игроки становятся «красками».

Каждая «краска» по очереди на ушко сообщает свой цвет «продавцу» так, чтобы не услышал «черт». Цвета не должны повторяться.

«Краски» и «продавец» садятся на скамейку, черт подходит к ним и заводит диалог с «продавцом».

– Тук-тук

– Кто там?

– Я, черт с рогами, с горячими пирогами, на лбу шишка, в кармане дохлая мышка

– За чем пришел?

– За краской

– За какой?

– За синей (название цвета)

Если такого цвета «продавцу» никто из «красок» не называл, он говорит:

– «Такой краски у нас нет! Скачи по дорожке на одной ножке»

Черт прыгает вокруг скамейки на одной ноге, потом возвращается и начинает диалог сначала.

Если названная краска присутсвует на скамейке, то «продавец» говорит:

– Есть такая, плати столько-то (обычно величина оплаты – это возврат «краски»).

«Краска» срывается со скамейки и убегает. Черт в это время хлопает по ладони «продавцу» столько раз, сколько она стоит и бежит догонять «краску».

Если «черт» ее поймал, он приводит ее к семейке, и его спрашивают, что он нарисует.

Надо придумать что-нибудь необычное. После этого «краска» становится «чертом» и игра начинается сначала.

Если «краске» удалось увернуться от «черта» и она смогла вернуться на скамейку не будучи осаленной, игра продолжается.

Возможен такой вариант догонялок:

Пока «черт» расплачивается с одной стороны скамейки, «краска» занимает место на старте с другой стороны скамейки, далее «продавец» произносит:

«На тебе стакан-лимон, и катись отсюда вон!»

После этого «черт» бежит за «краской» оговоренное заранее количество кругов вокруг скамейки.

Если он осалил ее, то «краска» становится «чертом», если она успела пробежать круги и сесть на скамейку, то игра продолжается.

Игра под названием «Монах и краски» имеет те же правила, меняется присказка в самом начале:

– Тук-тук

– Кто там?

– Я, монах в красных штанах

– За чем пришел?

– За краской

– За какой?

... далее по правилам, описанным выше

В некоторых вариантах игры «продавца» называют «мамкой»

 

53. Игры «Разрывные цепи»

Цель: развивать внимание, взаимопонимание, умение работать в команде; учить детей согласовывать свои действия с действиями своих товарищей.

Ход игры.

Вариант 1: «Бояре, мы к вам пришли!..»

Всем игрокам необходимо разделиться на две, желательно равные по силе, команды.

В начале игры необходимо условиться о времени, когда игра будет окончена и будет определен победитель.

Команды встают друг напротив друга в линию на некотором расстоянии и берутся за руки.

Одна линия приближается к первой, все игроки хором приговаривают:

– Бояре, мы к вам пришли,

отходит назад со словами:

«Молодые, мы к вам пришли»

и останавливается. Другая линия начинает приближается к первой со словами:

– Бояре, а зачем пришли,

Дорогие, а зачем пришли?

Далее по аналогии:

– Бояре, нам невеста нужна,

Дорогие, нам невеста нужна.

– Бояре, а какая вам нужна,

Дорогие, а какая нам нужна?

– Бояре, нам вот эта нужна,

Дорогие, нам вот эта нужна.

(показывают на кого-то в цепочке-сопернике)

– Бояре, у ней зубки болят,

Дорогие, у ней зубки болят.

– Бояре, а мы пряничка дадим,

Дорогие, а мы пряничка дадим.

– Бояре, она прянички не ест,

Дорогие, она прянички не ест.

– Бояре, а мы плеточкой ее,

 Дорогие, а мы плеточкой ее.

– Бояре, она плеточки боится,

Дорогие, она плеточки боится.

– Бояре, отворяйте ворота,

 Отдавайте нам невесту навсегда

При этих словах выбранный игрок разбегается и пытается порвать сцепленные руки соперников, найдя в нем «слабое звено».

Если ему это не удается, он  остается в этой команде и занимает место между теми игроками, которых пытался расцепить. Игра начинается сначала.

Если у него получилось порвать цепочку, он забирает в свою команду одного из двух игроков, расцепивших руки и игра начинается сначала.

Игру команды начинают по очереди.

Побеждает так команда, в которой через заданное в начале игры время будет больше игроков.

Вариант 2: «Али-баба»

Правила игры почти такие же, как в «Боярах», меняются только слова.

Также в этом варианте команды не ходят туда-сюда, а стоят на месте и спрашивают друг друга хором:

 «Али-Баба!»

«О чем, слуга?»

«Пришить рукава»

«На чьи бока?»

«Пятого, десятого, Мишу* нам сюда!»

*имя любого из игроков в команде соперников

Вариант 3: «Кондалы»

Правила такие же, как и в Боярах, меняются только слова.

В этом варианте, как и в Али-бабе, команды стоят напротив друг друга и кричат

– Кондалы

– Закованы

– Разбейте нас

– Кем?

– Атаманом

– Каким?

– Имя игрока*

* имя любого игрока в команде соперников

 

54. «Чепуха»

Цель: развивать внимательность, слух, воображение, фантазию, чувство юмора.

Названия "Чепуха" ("Путаница")

Подготовка. Для игры каждому участнику необходим тетрадный листок и ручка.

Ход игры. Ведущий или кто-то из игроков громко задает вопрос

– Кто?

Каждый игрок пишет, что придумает вверху своего листочка, затем заворачивает и игроки меняются листочками (чтобы не запутаться, передают по кругу). Далее следует вопрос

– С кем?

Пишут, заворачивают, передают по кругу.

– Где?

– Когда?

– Что делали?

– Что им сказали?

– Чем все закончилось?

По окончании игры каждый разворачивают листок, оказавшийся у него, и по очереди зачитывают.

Для игры на уроках, так как необходимо соблюдать тишину, заранее готовятся несколько листочков с вопросами в начале строчки. Задача только написать и бесшумно передать друг другу. И не смейтесь слишком громко.

Вот какая чепуха может получиться:

Дед Мороз...

 ... с крокодилом...

 ... в аэропорту...

 ... после дождичка в четверг...

 ... пели хоровые песни...

 ... им сказали «поздно пить боржоми»...

 ... закончилось все большим взрывом!

В конце можно устроить конкурс на самую реалистичную или на самую смешную историю.

 

55. Игра в слова

Цель: развивать внимательность, слух, смекалку, быстроту мышления, память.

Эта очень популярная игра. Играть в нее можно где угодно – дома, в дороге, в очереди, на уроках.

Суть игры – необходимо составлять цепочку из слов по заданной тематике.

Ход игры. Правила очень простые – первый игрок называет слово по заданной теме, второй игрок называет слово, первая буква которого совпадает с последней буквой слова, названного первым игроком. Далее третий игрок и т.д. по очереди.

Тот, кто не может в течении 30 секунд придумать слово с нужной буквы, выбывает из игры.

Если названо слово, заканчивающееся на Й, Ы, Ъ, Ь, следующему игроку нужно придумать слово на предпоследнюю букву. Слова в процессе одного кона игры не должны повторяться.

Темы могут быть любыми, например:

Города

– ПрагA

– АстрахаНь

– Нью-Йорк

– Казань

– Нижний Новгород

и т.д.

Животные

– Слон

– Носорог

– Газель

– Лиса

и т.д.

 

56. «Коленки»

Цель: развивать внимательность, сообразительность, смекалку, быстроту реакции.

Ход игры. Игроки садятся в одну линию и все, кроме крайних игроков, кладут свои руки на колени соседей справа и слева. Таким образом, все руки перекрещиваются. Далее, игрокам нужно хлопать руками по коленям по порядку. И, поскольку все руки перемешаны, угадать свою очередь довольно сложно.

Игрок, который хлопнул не в свою очередь или замешкался, штрафуется: он убирает «ошибившуюся» руку за спину. Таким образом, у его соседа изменяются условия и игра немного усложняется. Кроме того, для усложнения игры участники всё время ускоряют темп.

Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок. Он и объявляется победителем. И всё начинается с начала.

 

57. «Светофор»

Цель: развивать внимание, слух, сообразительность, быстроту реакции, ловкость и скорость

Ход игры. С помощью считалочки выбирается водящий, рисуются 2 линии на расстоянии нескольких метров друг от друга.

Игроки встают за одну из линий. Водящий встает в центр между линиями и поворачивается к игрокам спиной.

Далее он называет любой цвет и поворачивается к игрокам.

Дети ищут у себя этот цвет на одежде, если они его находят, то показывают его ведущему, и спокойно проходят на ту сторону. Если у игрока этого цвета нет, он должен перебежать на другую сторону, задача водящего попытаться осалить его.

Тот, кого осалят, становится водящим.

Если все прошли-перебежали на другую сторону, водящий отворачивается и загадывает новый цвет.

Очень любят играть в светофор девчонки, потому что у них одежда всегда красочнее и ярче, чем у мальчишек.

Перед началом игры следует договориться о том можно ли искать цвета на заколках, бусах, часах и других аксессуарах.

 

58. «Классики»

Цель: развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками; развивать ловкость, прыгучесть, координированные движения.

Классики – игра, очень популярная в нашем детстве.

Ход игры. Существуют варианты классиков с битой и без нее.

Классики обыкновенные

Необходима бита – коробочка от леденцов, гуталина или просто камень. Для игры необходимо выбрать асфальтированную площадку, примерно 1,5 на 2,5 метра. На ней мелом рисуется прямоугольник и разделяется на классы. Каждый класс – это квадрат 40 на 40 или 50 на 50 сантиметров. Всего классов должно быть 10 (по числу классов в школе).

Игроки распределяют очередность прыжков.

Первый игрок кидает биту на 1 (первый класс) и начинает его «пропрыгивать»:

Прыгаем на одной ноге на 1, потом на 2, потом сразу двумя ногами на 3-4, потом одной на 5, двумя на 6-7, одной на 8, двумя на 9-10, далее необходимо развернуться в прыжке на 180%, и при этом оказаться опять двумя ногами на 9-10, и прыгаем обратно по тому же принципу.

Если первый класс удалось пройти без ошибок, игрок переходит во второй класс, передвигая биту ногой на цифру 2, и так далее до 10-го класса.

Прыгать всегда необходимо начинать с цифры 1, независимо от того, в каком классе ты находишься.

На обратном пути от 10 к 1 игрок останавливается и поднимает свою биту, даже если он стоит на одной ноге.

Если бита улетела за пределы нужного квадрата, очередь переходит к следующему игроку. Если игрок или бита попали в огонь, сгорает один класс (бита передвигается на один уровень назад).

Если игрок случайно заступил за линию нужного квадрата или не удержал равновесие на одной ножке, ход переходит к другому игроку.

Побеждает тот, кто первым дойдет до 10 класса.

Сегодня существует отличная альтернатива мелкам – напольные мягкие коврики-пазлы с цифрами посередине. Они продаются почти в любом детском магазине, и «собрать» из них любое поле для классиков можно где угодно, даже в доме.

 

59. «Вышибалы»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, умение уворачиваться.

Названия: вышибалы, выжигалки, выбивалы, доджбол

Вышибалы – одна из самых популярных игр с мячом нашего детства. Для игры необходим не очень тяжелый мяч, лучше волейбольный. Если играете с маленькими детьми – то легкий детский резиновый мяч. Играть лучше большой компанией, от 5 человек и больше.

Более спортивный вариант известен под названием Снайпер.

Ход игры. На площадке очерчиваются 2 линии на расстоянии 5-7 (6-10) метров друг от друга. Выбираются двое вышибал, остальные игроки собираются в центре между двух линий. Вышибалы встают за линии и кидают мяч в сторону друг друга, стараясь при этом попасть в игроков. Мяч, пролетевший мимо игроков, ловит второй вышибала, а игроки разворачиваются и спешно отбегают назад. Наступает очередь второго вышибалы бросать.

Задача вышибал – попасть в игроков мячом.

Задача игроков – уворачиваться и ловить «свечки» (о «свечках» читайте ниже). Тот, в кого попал мяч, считается выбывшим и покидает игровое поле. Если мяч сначала ударился о землю, а потом попал в игрока, данный удар не считается результативным («От земли зайца не убьёшь!»). Когда на поле остается последний игрок, его задача увернуться от мяча столько раз, сколько ему полных лет. Если ему это удалось, игра считается выигранной, все выбывшие игроки возвращаются и всё начинается с начала. Если же последнего игрока выбили, то первые выбывшие становятся вышибалами и игра продолжается. Для того, чтобы разнообразить и усложнить игру можно ввести несколько дополнительных правил и названий мячей:

«Пуля» – самый обычный бросок

«Свечка» (лова) – свечкой считается мяч, не успевший ударится о землю (потолок или неактивного игрока) и пойманный игроком. Свечка – это лишняя жизнь. Ее игрок может оставить себе про запас. Свечка сгорает, если в игрока попадает мяч, но при этом он остается в игре. Свечку можно подарить выбитым товарищам и вернуть их в игру. При неудавшейся попытке поймать свечку игрок выбывает.

«Картошка» – вышибала кричит картошка! и отправляет мяч катиться по земле (как в кегельбане). Все кто в центре, должны выстроиться в шеренгу, расставив ноги «воротцами» Мяч должен прокатиться через все воротца. Тот, под кем мяч не прокатился, выбывает. Иногда этот вариант ещё называется «Ручеёк». Есть ещё вариант «ручеёк гнилой» – его, напротив, нельзя пропускать в вортца.

«Речка» – как «ручеёк», только мяч не прочто катится, а ещё и прыгает

«Бомба» – вышибала кричит «Бомба!» и бросает мяч вверх. Игроки в центре должны сесть на корточкии, накрыв голову руками и не двигаться с места. Тот, кого заденет мячом, выбывает.

«Граната» – вышибала кричит «Граната!» и бросает мяч как обычно. Игроки при этом не могут двигать ногами.

«Салют» – как «бомба», только игроки должные не присаживаться, а поднять руки и закричать «Ура!»

«Торпеда» – как «картошка», только надо встать к мячу боком, одну ногу согнуть в колене, а другую вытянуть назад. В такие воротца и надо пропустить мяч.

«Камень» – вышибала кладет мяч рядом с линией и кричит «Камень!». все игроки должны быстро обежать вокруг мяча. когда последний игрок обежит мяч, вышибала хватает мяч и кидает. Обычно он попадает в спину последнему убегающему :-)

«Куропатка» – похожий на камень вариант: водящий присаживается и помещает голову между колен – чтобы никого не видеть. А игроки должны обежать его и убежать. И опять мяч достаётся последнему

«Макарончики» – вышибала кричит «Макарончики!» и бросает мяч. Игроки услышав эту команду встают, руки по швам и начинают раскачиваться волной. двигаться с места нельзя. Тот, в кого попал мяч, выбывает.

«Солдатики» – при этой команде все игроки встают неподвижно как солдаты – руки-ноги вместе, мяч катится по земле, как в «картошке». Тот, кого мяч задел, выбывает.

Ещё бывают «вышибалы с пленом». Выбитые игроки встают рядом с вышибалами и помогают выбивать оставшихся игроков.

 

60. «Прятки»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, ориентировку в пространстве.

Подготовка. Играть в эту замечательную и популярную игру можно в любом месте – дома, во дворе, в лесу или парке. Все участникам игры необходимо до начала игры договориться о границах территории, дальше которых никто прятаться не может.

Названия: «Прятки», «Кулючки».

Ход игры. Игра начинается, когда с помощью жеребьёвки или считалочки выбирается водящий – «во́да», затем определяется место, откуда начинается игра и где надо будет «застукиваться». Водящий отворачивается к стене (углу, двери, столбу), закрывает глаза и начинает считать. В зависимости от возраста детей считать можно от 10 до 50. Обычно хватает до 20. После этого во́да поворачивается и говорит:

Раз, два, три, четыре, пять, я иду искать!

Кто не спрятался, я не виноват!

Задача ведущего – искать («кулючить», отсюда другое название игры – «кулючки») спрятавшихся, и, найдя, вернуться и постучать по стенке, около которой он считал:

Стуки-стуки, вижу Машу, она за деревом.

Задача спрятавшихся – попробовать обогнать ведущего или дождаться, когда тот пойдёт в другую сторону и застукаться первыми – тогда они считаются не найденными. Они должны подбежать к стене и громко крикнуть

Стуки-стуки за себя!

Тому, кого удалось застукать первым, говорят «Первая курица жмурится», что означает, что тот, кого смогли застукать первым, будет водить в следующем кону игры.

Часто найденные и застукавшиеся игроки от скуки начинают помогать еще не найденным специальными подсказками, дружно скандируя:

Топор, топор,

сиди как вор,

и не выглядывай во двор

(вариант: не ходи гулять во двор)!

что означает – «ведущий рядом, сиди и не высовывайся!». Или

Пила, пила,

лети как стрела!

«Ведущий ушел в другую сторону, можно выбежать и успеть застукаться!» Еще можно следить, чтобы ведущий не стоял на одном месте, а активно искал игроков, при этом кричат

На месте кашу не вари!

Особенно весело, если водящий ошибся с именем игрока, застукивая его, то игроки кричат «Обознатушки – перепрятушки (или обознатки-перепрятки)!» и вся игра начинается заново с тем же водящим. Первый найденный игрок, которого застукал во́да, в следующей игре становится во́дой сам. В некоторых вариантах игры последний игрок может застукать себя и всех ранее найденных игроков, стуча по стене и приговаривая «Стуки-стуки за всех». В этом случае ведущий остается прежний и игра начинается сначала, но часто это бывает очень обидно для водящего и это правило отменяют.

В случае, если появляется новый игрок, желающий влиться в игру, кричат:

Зай-Зай-вылезай,

Новенький кулючит!

Существует ещё вариант пряток наизнанку.

 

61. Игры «Салки»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, ориентировку в пространстве, умение уворачиваться.

Названия: салки, пятнашки, квач, галя, латки, догонялки, пета, пита

Подготовка. Перед игрой необходимо договориться о границах территории, на которой будет проходить игра. В начале игры необходимо выбрать во́ду бросив жребий или с помощью считалочки. Существует несколько разновидностей салок.

Ход игры.

Салки классические

Игроки разбегаются, во́да (квач) их догоняет и пытается дотронуться рукой – осалить. Если у него это получилось, осаленный становится во́дой, громко объявляя об этом всех участникам, и так до бесконечности, пока все не устанут. Иногда квач начинает гоняться за одним (самым слабым и медленным) участником. Тогда все остальные скандируют: «За одним не гонка – поймаешь поросёнка!» или «Гарантию даю – поймаешь ты свинью!»

Салки «Я в домике»

Перед началом игры выбирается один или несколько местечек, которые называются «домики»: песочница, место под детской горкой и т.д. Если ничего подходящего рядом нет, можно нарисовать несколько кругов мелом на дороге или палочкой на земле. Далее считалочкой выбирается во́да, игроки разбегаются, вода пытается их осалить. Игрок может прыгнуть в домик. Там он в безопасности. Но долго оставаться в домике нельзя. Существует вариант игры, когда домиков делается меньше, чем участников и вводится правило – двоим игрокам в один домик нельзя, так игра становится азартнее и появляется соперничество игроков за домики. С маленькими детьми можно договориться играть так – домиком будет считаться, когда ты сядешь на четвереньки, сделаешь руками крышу над головой и успеешь крикнуть «Я в домике». Если ребенок успел принять такую позу, салить его нельзя.

Ещё одним вариантом салок является игра Выше ноги от земли.

Колдунчики или салки «Чай-чай-выручай»

Выбирается во́да, игроки разбегаются, в случае, если во́да осалит кого-то, игрок замирает, расставив руки в стороны и кричит «Чай-чай-выручай». Другой игрок может подбежать к «заколдованному» и дотронувшись «освободить» его. «Расколдованный» игрок вновь в игре. Игра заканчивается, когда все игроки заколдованы. Во́дой становится тот, кого осалили первым (если это удастся вспомнить), или вновь выбирается считалочкой.

Салки-пересекалки

Игра начинается как обычные салки, только вводится новое правило – если во́да гонится за кем-то и другой игрок перебегает ему дорогу, то во́да должен изменить направление и гнаться за помешавшим ему игроком. Игра интересна тем, что требует от игроков дополнительного риска и хорошо развивает взаимовыручку.

Тройные салки

К обычным салкам прибавляется новое правило – осаленным считается тот игрок, которого водящий коснулся три раза подряд, прокричав при этом РАЗ, ДВА, ТРИ

Салки с приседанием

Салки, напоминают салки ножки на весу, но являются их упрощенной версией. В этих салках нельзя салить игрока, который успел сесть на корточки.

Салки – стойка на одной ноге

Водящий не может салить игрока, который успел занять позу, стоя на одной ноге и держащих другую, отведенную назад ногу двумя руками.

 

62. «Жмурки»

Цель: учить двигаться в разных направлениях бегом; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание, слух, наблюдательность.

Подготовка. Для игры необходим платок или шарф (обязательно плотный) и колокольчик или бубен.  Если нет музыкальных инструментов – ничего страшного, сигналы можно подавать голосом или хлопая в ладоши.

Ход игры. С помощь считалочки выбирается водящий. Остальные игроки его раскручивают, приговаривая:

Кот, кот, где стоишь?

– На мосту.

– Что пьешь?

– Пиво, квас

– Лови мышек, а не нас!

Другой  вариант:

– Где ты стоишь?

– Во дворе.

– Что ты пьешь?

– Квас.

– Ищи три года нас!

Или просто:

Апапас, Апанас

Лови кошек, а не нас!

После этого все игроки разбегаются в разные стороны.

И начинают «дразнить» водящего, подавая ему разные сигналы о своем местонахождении. Можно звонить в колокольчик или хлопать в ладоши. Во избежание травматизма необходимо обязательно предупреждать водящего о препятствиях или острых углах.

После того, как водящий поймал кого-нибудь, он наощупь пытается определить имя попавшегося. Если это удается, пойманный становится водящим. Если нет, то игра продолжается.

Облегченный вариант игры – водящему необходимо просто осалить кого-то из игроков, не ловя и не угадывая кто это. В этом случае осаленный становится водящим сам.

Существуют несколько разновидностей жмурок.

Слепая курица

Правила такие же, как в обычных жмурках, только игроки должны постоянно кричать:  «Слепая курица идёт! Слепая курица идёт!». Нельзя намеренно сдаваться в руки «Слепой курицы».

Жмурки наоборот. Звонарь

Одному игроку на шею вешается бубенчик или колокольчик, и завязываются руки за спиной, чтобы он руками не мешал звону колокольчика. Остальные участники завязывают глаза.

Они пытаются поймать «звонаря», который тихонечко, чтобы не звякнуть колокольчиком, старается пробраться между игроками.

Очень весело проводить эту игру в небольшом помещении.

Перелетные птички

Выбирается водящий, остальные игроки садятся на две противоположные скамейки или просто встают в два ряда друг напротив друга. Каждый по очереди подходит к воде и говорит ему на ухо название какой-нибудь птицы. Названия птиц повторяться не должны.

Далее водящему завязывают глаза и он называет двух птиц из тех, что ему назвали игроки. Если названные птицы-игроки оказываются на противоположных сторонах, они должны «перелезть» с одной скамейки на другую, т.е. поменяться местами. Если водящий назвал птиц с одной скамейки, то он их «спугнул». Они поднимаются с места, делают круг вокруг водящего и садятся на свои места.

Задача воды поймать или осалить. Тот, кого поймали, становится водящим, и игроки перезагадывают птичек заново.

Игра отлично тренирует память и внимание.

Немецкие жмурки

Этот вид жмурок очень популярен за рубежом.

Выбирается водящий, ему завязывают глаза.

Водящий дает первую команду: «Все ко мне!». Все игроки подбегают к нему, касаются его рукой и замирают в такой позе до следующей команды водящего: «Все от меня!». При этих словах все разбегаются кто куда как можно быстрее. Водящий дает следующую команду: «Стоп!». При этих словах все игроки замирают на своих местах.

Далее водящий начинает искать замерших игроков.

Игрокам за всю игру разрешается сделать только один шаг. Все остальное время они могут приседать, отклоняться, но не двигаться с места. Найденного игрока водящий должен опознать. Если он угадает, найденный становится на его место. Если нет, то ищет следующего.

Освобождение пленника

Если игра проходит в помещении, то ставится широкий круг из стульев, если на улице – то очерчивается мелом или палочкой.

Считалочкой выбираются двое – «пленник» и его «охранник». Обоим завязывают глаза, пленника сажают на стул и связывают ему руки. Охранник встает в круг, рядом со стулом, но не совсем вплотную. Начинается игра.

Задача остальных игроков – освободить пленника, развязать ему руки и вывести из круга не попавшись при этом охраннику. Задача охранника – осалить друзей своего пленника. Те игроки, которых охранник осалил, выходят из круга и участия в этом коне игры больше не принимают.

Игра отлично развивает внимание и  умение работать в команде.

 

63. «Танки»

Цель: развивать воображение, сообразительность, догадливость, коммуникативность.

Подготовка. Играть в эту игру для двоих можно в любом месте, где найдётся возможность засесть с листом бумаги. Также нужны две ручки или карандаша (желательно разных цветов).

Ход игры. Листок сгибается пополам. После этого игроки рисуют, каждый на своей половине, наступающие на противника танки. Можно рисовать их как видом сверху, так и сбоку (так, как на нашей иллюстрации). Количество танков – как договорятся, обычно около десятка у каждого на двойной тетрадный лист. Размер каждого танка – примерно на две клеточки (около 1 см.).

После расстановки с помощью договорённости или жеребьёвки определяется, кто будет стрелять первым. Этот игрок рисует на своей половине поля жирную точку (около 3-4 мм диаметром). После этого сгибает листок по линии и рисует на своей точке, но с обратной стороны. Получается, что его точка отпечатывается на половине поля противника. Это и есть выстрел. Если игроку повезло, и его выстрел «накрыл» вражеский танк, он может нарисовать красивый взрыв и сделать ещё один выстрел (как в Морском бое). Если же он промахнулся, право хода переходит к сопернику.

Хитрости и подсказки:

• Для игроков начального уровня можно взять двойной листок в клеточку, для более продвинутых танкистов – чистый, без направляющих клеток-полосок;
• Рисовать танки лучше подальше друг от друга и не на одной линии по вертикали-горизонтали. Впоследствии это затруднит противнику пристрелку;
• Игроки могут просто стрелять по очереди, то есть попадание во вражеский танк не даёт право на следующий выстрел. Это особенно подходит для неопытных игроков;
• Делать выстрелы надо быстро, сильно не прицеливаясь. И уж точно нельзя наклоняться, прицеливаясь «на глаз»;
• Игрокам надо заранее договориться, будет ли считаться поражением танка, когда задета только его пушка.

 

 

 

64. «Я знаю пять имён»

Цель: учить соблюдать ритм ударов, произнося при одном ударе по мячу одно слово; развивать внимание, память, ловкость, коммуникативность.

Эту игру особенно любят девочки. Играть можно в компании от 2 человек.

Подготовка. Для игры необходим хорошо отскакивающий от земли мячик среднего размера, чтобы удобно было попадать по нему ладошкой.

Ход игры. Ребята договариваются об очередности перехода мяча и о последовательности тем.

Первый игрок начинает чеканить одной рукой мячик об землю (на манер ведения мяча в баскетболе), или подбрасывать приговаривая:

– Я знаю пять имен девочек. Аня – раз, Катя – два, Поля – три, Маша – четыре, Настя – пять.

Игрок должен соблюдать ритм ударов, произнося при одном ударе по мячу одно слово.

Если игрок делает большую паузу, долго думает или произносит уже названное имя, то мяч передается другому игроку.

Побеждает игрок, который дольше всех играл с мячом и ни разу не ошибся.

Правила игры

1. Участники подбрасывают мяч вверх или бьют им по земле со словами: «Я знаю пять имен мальчиков (девочек, названий городов, животных, цветов и т.д.)
2. Когда кидается мяч – произносится только одно имя (название)
3. Если игрок ошибается или долго думает – мяч передается другому участнику
4. Побеждает игрок, который дольше всех играл с мячом и ни разу не ошибся

Примечание
Количество названий можно менять.

 

65. «Дракон»

Цель: сцеплялка, общегрупповая – развивать координацию, ловкость.

Количество и продолжительность игры: 5-6 кругов, до 10 минут

Ход игры. Играющие выстраиваются друг за другом. Правую руку кладут на правое плечо стоящего впереди. Первый игрок – голова дракона, последний его хвост. Цель головы – поймать хвост. Тело дракона (остальные игроки) находится в постоянном движении и послушно следует за головой. Цепочка игроков не должна разрываться. Тот, по чьей вине произошел разрыв, становится головой. Тело дракона подыгрывает хвосту, не давая голове его ухватить. Когда голова ловит хвост, последний в колонне игрок идет вперед, становится головой, а новым хвостом – игрок, бывший предпоследним.

 

66. «Поезд»

Цель: развивать внимание, ловкость, координацию движений, коммуникативность.

Количество и продолжительность игры: 3-4 круга, до 10 минут

Инвентарь: свисток, верёвочные кольца диаметром около 20 см по кол-ву участников.

Ход игры. Выбирают одного водящего. Он – паровоз. Остальные – вагоны. Каждый игрок-вагон строит себе депо: выкладывает на площадке верёвочное кольцо. У паровоза своего депо нет. Он идёт от одного вагона к другому. К кому он подходит, тот следует за ним. Так собираются все вагоны. Когда все вагоны собраны, паровоз дает сигнал (например, свистит в свисток) и все бегут в круги-депо, паровоз тоже. Игрок, оставшийся без места, становится водящим. Догонялки, с водящим (развивает: реакцию, ловкость, скорость).

 

67. «Платочек»

Цель: поисковая – развивать наблюдательность.

Количество и продолжительность игры: 3-4 круга, до 10 минут

Инвентарь: платок

Ход игры. Закрывают глаза, а водящий в это время прячет платок на определенной ограниченной территории. Спрятав его водящий говорит: "Платок отдыхает". Играющие пытаются отыскать платок, а ведущий их направляет, говоря "тепло", если кто-то из игроков к платку приближается и "холодно", если они начинают удаляться. Нашедший платок должен незаметно его подобрать и осалить им кого-то из игроков. Осаленный становиться новым ведущим.

 

 

68. «Картошка»

Цель: развивать общефизические и тактические навыки.

Продолжительность игры: до 10 минут

Инвентарь: мяч

Ход игры. Водящий ("картошка") садится на корточки, остальные игроки располагаются вокруг него и перебрасываются мячом, так же, как при игре в волейбол. Уронивший мяч присоединяется к картошке – картошка растет. Игроки могут не только перебрасываться мячом, но и глушить картошку, то есть с силой ударять ладонью по мячу, стараясь попасть в сидящих. Если игрок промахивается, то присоединяется к картошке. Сидящие игроки имеют право выпрыгивать с корточек, пытаясь поймать пролетающий мяч. Если это удается, поймавший меняется местами с тем, чью передачу он перехватил.

В упрощенном варианте стоящие игроки могут отбивать мяч не сразу, его разрешается предварительно ловить, и потом кидать партнеру.

 

69. «Табун»

Цель: перетягивания – развивать чувство команды, скорость, реакцию.

Количество и продолжительность игры: 3-4 круга, до 10 минут

Ход игры. Из участников выбираются 2-3 волка, один жеребец и несколько жеребят. Остальные игроки, взявшись за руки, образуют круг – загон. В середине круга находятся жеребята. Они издают звуки, имитирующие конское ржание. Вокруг загона ходит жеребец, охраняющий табун от нашествия волков. Волки пытаются разорвать круг и похитить жеребят. Если жеребец осалит неосторожного волка, то тот считается убитым. Игра продолжается до тех пор, пока жеребец не перебьет всех волков или волки не утащат в свое логово всех жеребят.

 

70. «Кенгуру»

Цель: спортивная, командная эстафета – развивать ловкость, координацию движений.

Продолжительность игры – до определения команды-победителя

Инвентарь: флажки или кегли для обозначения дистанции, стаканы с водой

Ход игры. Игроки делятся на две равные команды и соревнуются в прыжках на одной ноге, держа в вытянутой руке стакан воды. Необходимо обежать круг и передать стакан следующему участнику команды. Команда-победитель определяется скоростью прохождения дистанции и объёмом воды в стакане.

 

71. «Достань-ка»

Цель: перетягивания, командная эстафета – развивать чувство команды, силу.

Количество и продолжительность игры: 3-4 круга со сменой позиций игроков, до 15 минут

Инвентарь: 2 апельсина

Ход игры. Игроки делятся на две команды, выстраиваются в шеренгу, держась за руки (одна команда лицом в одну сторону, другая – в другую, последние игроки команд также держатся за руки). Перед первыми игроками на расстоянии 1,5-2-х метров кладётся по апельсину. Цель – дотянуться и поднять его.

 

72. «Что это?»

Цель: развивать быструю реакцию, ловкость, мышление.

Продолжительность игры: до 10 минут

Инвентарь: мяч

Ход игры. Дети встают в круг, в центре круга – водящий с мячом. Он бросает мяч любому ребенку и говорит одно из слов: "Овощ", "Ягода" или "Фрукт". Ребенок, поймав мяч, быстро называет соответственно знакомый ему овощ, ягоду или фрукт и бросает мяч обратно водящему. Кто ошибся – выходит из игры.

 

 

73. «Гонки»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, навыки межличностного взаимодействия со сверстниками.

Ход игры. Участники игры встают в круг. Выбранный по жребию или при помощи считалки водящий заходит внутрь круга. Игроки передают друг другу мяч так, чтобы его не достал водящий. Тот игрок, по вине которого мяч оказывается пойманным, становится сле­дующим водящим.

Правила.

1. Нельзя надолго задерживать мяч в своих руках.

2. Передавать мяч можно по-разному: бросать по воздуху, перекатывать по земле, отбивать от земли. Можно договориться заранее и выбрать только один способ передачи мяча.

3. Игрокам разрешается делать обманные движения, ложные передачи, броски, повороты и т. п.

4. Любой игрок, и водящий в том числе, может перехватить вылетевший из круга мяч.

При желании игру можно несколько усложнить. Например, договориться, что во время игры все двигаются по кругу вправо или влево, или все упустившие мяч присоединяются к водящему и тоже стараются овладеть мячом.

Эта игра похожа на игру «Собачка».

Возраст игроков: от восьми лет

Место игры: улица

Необходимы вещи: мелки

 

74. «Лягушка»

Цель: спортивная, соревновательная – развивать координацию движений, скорость.

Количество и продолжительность игры: 3-4 парных круга, до 10 минут

Инвентарь: листы бумаги формата А-4, флажки или кегли для обозначения дистанции

Ход игры. Двум участникам выдаются по 2 листа бумаги. Они должны перебраться через «болото» по «кочкам». Нужно положить первый лист на старт, стать на него двумя ногами, а второй лист положить перед собой. Переступив на него, можно переложить второй лист вперёд и т.д. таким образом необходимо как можно быстрее добраться до флажка, обогнуть его и вернуться на старт.

 

75. «Собери урожай»

Цель: спортивная, командная эстафета – развивать скорость, ловкость.

Продолжительность игры: до определения команды-победителя

Инвентарь: апельсины по количеству участников, флажки или кегли для обозначения дистанции

Ход игры. Перед каждой командой кладётся горка апельсинов по количеству участников. Задание игроков: по очереди, как можно быстрее перенести апельсины без помощи рук (руки сцеплены за спиной) к месту сбора урожая, обозначенному флажком или кеглей.

 

76. «Петрушки»

Цель: спортивная, соревновательная – развивать координацию движений, силу.

Продолжительность игры: до определения победителя

Инвентарь: верёвочное кольцо диаметром около 1,5 метров

Ход игры. На траве выкладывается большое верёвочное кольцо. Став на одну ногу, и скрестив руки на груди, участники стараются вытолкнуть друг друга из круга или заставить встать на обе ноги. Кто не удержался – выходит из игры. Наиболее интересен финал, когда в кругу остаются два сильнейших соперника.

 

77. «Крабики»

Цель: спортивная, соревновательная – развивать координацию движений, ловкость.

Продолжительность игры: 3-4 парных круга, до 10 минут

Инвентарь: теннисные мячики, флажки или кегли для обозначения дистанции

Ход игры. Два участника садятся на корточки, расставляют руки в стороны и передвигаются боком, приставными шагами. Необходимо добраться до флажка, обогнуть его и вернуться на старт. Для усложнения задания можно предложить игрокам катить перед собой одной рукой небольшой мячик.

 

78. «Рыбаки»

Цель: догонялки, без водящего – развивать реакцию, ловкость, скорость.

Продолжительность игры: до определения победителя

Инвентарь: нитки и воздушные шарики по числу игроков

Ход игры. Каждому игроку к поясу привязывают 1,5 метровую нитку с воздушным шариком на конце. Задание: наловить как можно больше рыбок (лопнуть шарики других игроков, не позволяя им лопнуть собственный).

 

79. «Луноход»

Цель: рассмешить всех детей, развивать коммуникативность, внимательность.

Заключительная юмористическая игра

Ход игры. Посредством считалки определяется водящий. Игроки садятся в круг, водящий садится на корточки, и начинает перемещаться на корточках. Это уже смешно. Ещё смешнее то, что ведущий самым писклявым тоном непрерывно сообщает: «Пи-пи-пи! Я – «Луноход-1»! Игрок, засмеявшийся первым, присоединяется к нему с писком: «Я – «Луноход-2»!» По мере увеличения количества луноходов, игра становится всё смешнее. Самый стойкий игрок должен досчитать до ста. При этом он не должен отрывать взгляд от «луноходов». Если игроку это удастся – он выиграл! Если нет – то его место занимает водящий и т.д. до определения «самого серьёзного человека».

 

80. «Колечко»

Цель: развивать реакцию, скорость.

Количество и продолжительность игры: 5-6 кругов, до 10 минут

Инвентарь: любой яркий маленький предмет в качестве «колечка»

Ход игры. Игроки становятся в нескольких шагах перед какой-нибудь стеной (можно играть и сидя), напротив них - ведущий. Игроки держат ладошки "лодочкой" перед собой, а ведущий в своих (тоже сложенных "лодочкой") ладошках прячет «колечко». Подходя к каждому игроку, он делает вид, что именно ему в руки вкладывает колечко (медленно проводит своей "лодочкой" между руками игрока). Ведущий обходит всех игроков, отходит в сторону и говорит: "Колечко, колечко, выйди на крылечко!" Тот, у кого колечко, должен выбежать, чтобы его не схватили, и коснуться рукой условленного предмета на расстоянии 3-4-х метров. Если сможет, то он становится ведущим, а ведущий – игроком.

 

81. «Буйволы на загоне»

Цель: перетягивание, парная – развивать силу.

Количество и продолжительность игры: 5-6 кругов, до 10 минут

Ход игры. Из числа играющих выбираются 2 человека. Они – «буйволы». Остальные игроки встают в круг и берутся за руки, образуя загон. Задача «буйволов» – вырваться из круга, с разбегу разорвав цепь. Если это им удаётся, буйволами становятся игроки, не сумевшие их удержать.

82. «Черти»

Цель: догонялки, парная – развивать ловкость, скорость.

Продолжительность игры: до определения пары-победителя

Ход игры. Широкую площадку делят на три полосы, средняя из которых «ад». В «аду», взявшись за руки, стоят двое водящих. Они «черти». Остальные игроки (также парами) располагаются на двух крайних полях и через ад стараются перебежать из одного поля в другое. Черти стараются их поймать, и, если это удается, схваченные также становятся чертями, то есть водящими. Последняя, не попавшая в ад пара выигрывает.

 

83. «Зайцы»

Цель: развивать координацию, ловкость, меткость, глазомер.

Количество и продолжительность игры: 5-6 кругов, до 10 минут

Инвентарь: несколько теннисных мячиков

Ход игры. На земле очерчивается большая площадка, внутри неё по центру – маленькая. Один игрок назначается водящим – «охотником», остальные игроки становятся «зайцами». Зайцы свободно перемещаются по большей площадке, охотник – только в малом круге. Его задача – сбить «выстрелом» любого зайца, количество попыток ограничено количеством мячиков у охотника. «Убитый» заяц заменяет ведущего.

 

84. «Собачка»

Цель: развивать ловкость, скорость, быструю реакцию.

Продолжительность игры: до 10 минут

Инвентарь: мяч

Ход игры. Игроки становятся в круг и перебрасывают большой лёгкий мяч друг другу, пока кто-то не ошибётся и не уронит его. Этот игрок выходит в круг и становится посередине (собачка на цепи). Игроки продолжают перебрасывать мяч, но стараются, чтобы его не схватил стоящий в центре. Если всё же центральному игроку удаётся поймать мяч, то он может бросить его в любого, и в кого попадёт, тот занимает его место.

 

85. «Большая эстафета»

Цель: спортивная, командная эстафета – развивать ловкость, силу, скорость, чувство команды, различные навыки и умения.

Продолжительность игры: до определения команды-победителя

Инвентарь: флажки или кегли для обозначения дистанции; одинаковые пары предметов: 2 подростковых велосипеда, 2 обруча, 2 скакалки, 2 пластиковых тазика, 2 мяча

Ход игры. После разделения на 2 команды (по 2-4 чел.) проводится в 5 этапов с последовательным участием всех игроков команд: 1) гонка на велосипедах (с передачей следующему игроку на старте); 2) движение с перешагиванием через обручи (с передачей следующему игроку на старте); 3) прыжки со скакалкой (с передачей следующему игроку на старте); 4) бег с мячом, попадание мячом в обруч у флажка (с передачей следующему игроку на старте); 5) «плавание» в тазике, отталкиваясь руками (с передачей следующему игроку на старте).

 

86. «Китайский ужин»

Цель: с предметами, соревновательная – развивать координацию, ловкость.

Продолжительность игры: до определения победителя

Инвентарь: пиалы и пары одинаковых обструганных палочек по количеству участников, конфеты «морские камешки»

Ход игры. В пиалы насыпается равное количество мелких конфет. По свистку участники должны как можно быстрее съесть предложенное «блюдо», пользуясь палочками.

 

87 «Отдай честь»

Цель: театральная – развивать координацию, реакцию.

Ход игры. Водящий предлагает игрокам комбинации движений со сменой рук. Например: 1)одновременно правой рукой «отдать честь», а левую вытянуть вперёд с жестом «класс». Потом хлопнуть в ладони и сделать то же самое, быстро поменяв руки; 2) положить руки на колени, хлопнуть в ладоши, правой рукой взять себя за нос, а левой – за правое ухо. Потом снова хлопнуть и поменять руки и т.д.

 

88. «Пластилиновые буквы»

Цель: художественная – развивать тонкую моторику, творческие способности, реакцию.

Количество и продолжительность игры: 3-4 круга, до 15 минут

Инвентарь: бруски мягкого пластилина по количеству участников, свисток

Ход игры. Участникам игры выдаётся пластилин. Ведущий называет любую букву, а игроки должны как можно быстрее слепить предмет, начинающийся на эту букву (заканчиваем по свистку). Автор самого узнаваемого предмета становится водящим.

 

89. «Передай шапку»

Цель: с предметами, несоревновательная эстафета – развивать ловкость, координацию движений.

Количество и продолжительность игры: 1 круг, до 10 минут

Инвентарь: яркая кепка или панамка несколько больше подходящего участникам размера

Ход игры. Первому игроку (сидящему за водителем) одевают «шапку». Её необходимо передать дальше – с головы на голову без помощи рук. Если шапка упала, передающий вновь одевает её себе на голову и пробует снова. В идеале игра заканчивается, когда первый игрок снова оказывается в шапке.

 

90. «Воробьи и вороны»

Цель: развивать внимание, быструю реакцию.

Количество и продолжительность игры: 3-4 круга со сменой заданий, до 10 минут

Ход игры. Водящий опирается на спинку сидения лицом к салону. Заранее оговариваются условия игры. Например, при команде "Воробьи" – дети будут закрывать глаза руками. А при команде "Вороны" – поднимать руки вверх. Теперь можно начинать игру. Водящий по слогам медленно произносит "Во – ро –... ны!" Дети должны быстро выполнить движение, которое было задано для ворон. Кто сбился – выбывает из игры до смены водящего. Последний оставшийся становится водящим.

 

91. «Металлисты»

Цель: с предметами, соревновательная индивидуальная – развивать ловкость, скорость, тонкую моторику.

Продолжительность игры: 10 минут (или до «пустой коробки»)

Инвентарь: коробки скрепок по количеству участников, свисток

Ход игры. Каждому игроку выдаётся коробка скрепок. По свистку ведущего игроки начинают собирать цепь с помощью скрепок. Победителем считается тот, кто за определенное время (до следующего свистка) соберет самую длинную цепочку из скрепок.

 

92. «И я!»

Цель: театральная, юмористическая – развивать внимание, реакцию, фантазию у водящего.

Количество и продолжительность игры:  3-4 круга, до 10 минут

Ход игры. Ведущий рассказывает какую-нибудь историю о себе, желательно небылицу. Во время рассказа он делает паузу и поднимает руку вверх. Остальные должны внимательно слушать и, когда ведущий поднимает руку вверх, крикнуть "И я!", если действие о котором говорится в рассказе может выполнить человек или промолчать, если действие не подходит. Например ведущий рассказывает: "Как то раз пошел я в лес... Все: "И я!" Вижу, на дереве белка сидит... –...? Белка сидит и орешки грызет... – .... – Увидела меня и давай в меня орехами бросаться... –...? – Я от неё убежал... –...? (и т. д.) Победителей в этой игре нет - главное веселое настроение.

 

93. «Мяч, ко мне!»

Цель: развивать быструю реакцию, внимание.

Продолжительность игры: до 10 минут

Инвентарь: мяч

Ход игры. Дети рассаживаются на поляне или песочке пляжа. Ведущий с мячом - в центре круга. Он катит мяч каждому ребенку по очереди. Дети ловят мяч и отсылают обратно, к ведущему. Варианты: а) прокатывание мяча через одного игрока, через двух, через трёх и т.д.; б) прокатывать тому, кого назовет ведущий.

 

94. «Чехарда»

Цель: спортивная, соревновательная – развивать координацию, силу, реакцию.

Продолжительность игры: до 10 минут

Ход игры. Игроки встают друг за другом на расстоянии 5-ти шагов, наклоняются вперёд, пригнув голову и опираясь на согнутую в колене ногу. Последний разбегается и перепрыгивает поочерёдно через каждого, опираясь руками ему на спину. Игроки постепенно разгибаются, увеличивая высоту прыжка. Каждый перепрыгнувший встаёт впереди. Кому прыжок не удался – выбывает из игры.

 

 

95. «Лови мешок!»

Цель: спортивная, общегрупповая – развивать координацию, силу, реакцию.

Продолжительность игры: до 10 минут

Инвентарь: мешочек, наполненный песком

Ход игры. Игроки встают в круг и бросают друг другу мешочек. Кто не поймает мешочек, тот выходит из игры. Выигрывает тот, кто остался в кругу. При бросании мешочка можно назвать первый слог какого-нибудь слова, и ловящий должен закончить, например: вес-на, цве-ток и т.п.

 

96. «Царь горы»

Цель: перетягивание, соревновательная – развивать ловкость, силу, координацию.

Продолжительность игры: до 10 минут, по свистку

Инвентарь: гора (песок или надувной матрац, или старый диван), свисток

Ход игры. Все игроки строят гору из песка или гальки. Дальнейшие правила игры предельно просты. Каждый игрок старается первым взобраться на вершину горы и стать ее царем, а тот, кому это удается, должен пытаться удержаться в этой роли как можно дольше, отпихивая и сталкивая вниз конкурентов. Сами конкуренты часто облегчают задачу царю, схватываясь между собой. Игра сразу же превращается в шумную азартную свалку и обычно ведется до тех пор, пока у игроков не иссякнут силы.

 

97. «Пляжный мяч»

Цель: спортивная, командная – развивать тактические навыки, командное взаимодействие, ловкость.

Количество и продолжительность игры: 1-2 захода в течение пляжного отдыха, до 20 минут каждый мяч,

Инвентарь: пляжная разметка (нарисованная или выложенная галькой на песке), судейский свисток

Ход игры. По мотивам игры «пионербол». (Игра велась на волейбольной площадке, только мяч не перебрасывали касанием кисти через сетку, как в волейболе, а предварительно можно было его ловить. И потом уже перебрасывать на половину поля соперника или отдавать пас партнеру. Игроки команды, уронившие мяч, пропускали гол.) Вместо сетки и разметки площадки используются условные линии на песке.

 

98. «Паук и мухи»

Цель: упражнять в беге в различных направлениях, в умении держать равновесие; развивать выдержку.

Ход игры. С помощью считалки выбирается водящий – паук, остальные дети – мухи. Паук стоит в стороне, мухи бегают по всей комнате или площадке. По сигналу воспитателя мухи должны замереть, т.е. остановиться в той позе, в какой их застал сигнал, и не шевелиться. Паук обходит играющих, и у кого заметит хоть малейшие движения, того забирает к себе.

Игра повторяется несколько раз, пауки меняются. В заключении воспитатель отмечает детей, которые отличились большей выдержкой.

 

99. «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, находчивость.

Ход игры. Из числа играющих выбираются охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки, и каждый встает в свой.

Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоявший в кружке, должен сейчас же убегать, потому что теперь он становиться бездомным зайцем и охотник будет ловить его. Как только охотник поймал (осалил) зайца, он сам становиться зайцем, а бывший заяц – охотником.

Эту игру можно проводить и со всей группой детей. В этом случае круг образуют взявшиеся за руки 4-5 детей. В каждом таком кружке становиться по зайцу. Игра проводиться по тем же правилам.

Через 2-3 минуты по сигналу воспитателя игра прерывается. Один из детей, образующих круг, меняется местами с зайцем, стоящим внутри круга. Игра возобновляется и повторяется 4-5 раз, с тем чтобы все дети побывали в роли зайца.

 

100. «Волк во рву»

Цель: воспитывать умение действовать согласно правилам игры, быть ловкими, перепрыгивать через препятствие.

Ход игры. Посредине площадки проводится две параллельные черты на расстоянии 80-100 см одна от другой – это ров. По краям площадки на расстоянии 1-3 шагов от ее границ очерчиваются дома коз. Из числа играющих выбираются волк, остальные изображают коз.

Все козы располагаются в одном из домов. Волк становиться в ров.

По сигналу воспитателя: «Волк во рву!» - козы бегут на противоположную сторону площадки (в другой дом), перепрыгивая через ров, а волк в это время старается их поймать (коснуться). Пойманных он отводит в сторону. Затем воспитатель снова говорит: «Волк во рву», - козы перебегают на другую сторону, перепрыгивая через ров.

После 3-4 перебежек (согласно условию) все пойманные козы возвращаются в свой дом и выбирается другой волк (но не из числа пойманных коз). Игра повторяется.

 

101. «Охотник и зайцы»

Цель: упражнять в умении метать в подвижную цель, перелазить (перепрыгивать) через препятствие, быстро бегать.

Ход игры. Из числа играющих выбирается охотник, остальные – зайцы. Они сидят в кустах – за рейками, шнуром, укрепленными на высоте, доступной детям для перешагивания (перепрыгивания), или за гимнастической скамейкой, поставленной на ребро.

На расстоянии 3-4 м от кустов чертится круг – дом охотника. Он получает 2-3 мяча диаметром 50-60 мм (зимой вместо мячей можно использовать снежки).

Игра начинается с того, что зайцы выпрыгивают из кустов и свободно бегают на площадке перед домом охотника. По сигналу: «Охотник!» - зайцы убегают, а охотник стреляет в них, т.е. бросает в них мячами (снежками) в одного, другого, третьего.… Те, в кого охотник попал мячом, отходят к домику охотника.

После повторения игры (2-3 раза) подсчитываются пойманные зайцы, выбирается другой охотник, и игра продолжается.

Бросать мячи или снежки можно только в ноги бегущим. Нарушивший правило исключается из игры.

 

102. «Совушка»

Цель: упражнять в беге в различных направлениях, в умении держать равновесие; развивать выдержку.

Ход игры. Ведущий назначает водящего – Совушку. Совушка в начале игры сидит в своём «гнезде» (пространство, ограниченное кругом, обручем, гимнастической скамейкой).

По сигналу ведущего «День наступает, всё оживает!» дети начинают двигаться по площадке, изображая птичек, жучков, бабочек. По команде ведущего «Ночь наступает, всё замирает – сова вылетает!». Совушка выходит на охоту и все замирают в разных позах.. Совушка идёт по площадке, внимательно наблюдает за всеми, как только кто-то пошевелится или засмеётся, уводит его в своё гнездо. Сова не должна подолгу стоять возле одного игрока. Когда Сова отходит, можно пошевелиться, поменять позу, но только тихо, чтобы она этого не заметила. По сигналу «День наступает…» Сова улетает в гнездо, а Бабочки и Жучки снова начинают летать, бегать, резвиться.

Варианты игры:

1.Пойманные Бабочки и Жучки сидят в гнезде до смены Совушки, а затем снова включаются в игру. Смену объявляет ведущий, а Совушка назначается из тех, кто не был пойман.

2.Пойманных Бабочек и Жучков Совушка как бы заколдовывает, и они тоже становятся Совушками и выходят на охоту.

3.Ведущий может выбрать место действия, его обитателей и характер их движений. Например: «Над цветочной поляной кружатся Бабочки. Их лапки едва касаются цветка (все дети-Бабочки бегают на носочках, плавно размахивая руками-крылышками, а садятся и замирают на цветке, как бы сведя крылышки за спиной)».

 

103. «Космонавты»

Цель: закрепить умение быстро ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя, быть внимательным.

Ход игры. По краям площадки чертятся контуры ракет (двух-, четырехместные). Общее количество мест в ракетах должно быть меньше количества играющих детей.

Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет.

С последним словом дети отпускают руки и бегут занимать места в ракете. Те. Кому не хватило места в ракете, остаются на космодроме, а те кто сидит в ракетах, поочередно рассказывают, где пролетают и чсто видят.

После этого все снова встают в круг, и игра повторяется.

Во время полета вместо рассказа о виденном детям предлагается выполнять различные упражнения, задания, связанные с выходом в космос, и др.

 

104. «Цепи кованные»

Цель: развивать внимание, коммуникативность, смекалку, быстроту реакции.

Подготовка. Количество игроков от 6 человек и более. Для игры требуется ровная площадка размером примерно 10х20 метров.

Ход игры. Игроки должны разделиться на две команды. На ровной площадке игроки команд встают на против друг друга (лицом к лицу) и берутся за руки, образуя цепь. Расстояние между командами 7 - 10 метров.

Игроки первой команды кричат: «Цепи, цепи кованные, разбейте нас!». Игроки второй команды спрашивают «Кем из нас?»

Первая команда называет игрока, который, разбежавшись, должен разбить цепь. Если названному игроку удается разбить цепь противника, он забирает одного игрока по месту разрыва цепи. Если разорвать цепь не удалось, разбивающий игрок становиться «звеном» противоположной команды.

Команды меняются ролями. Игроки второй команды кричат: «Цепи, цепи кованные, разбейте нас!» и так далее. Проигрывает та команда, в которой остается один игрок.

 

105. «Волк и коза»

Цель: упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, находчивость.

Ход игры. По считалочке дети выбирают волка и козу, остальные – пастухи. Взявшись за руки, пастухи движутся по кругу, внутри которого пасется коза. Волк должен поймать козу, но попасть в круг он может только через ворота (двое детей движутся по кругу с поднятыми руками), а коза - в любом месте. Когда волк поймает козу, игра начинается сначала.

Правила игры. Волк ловит козу только в кругу.

 

106. «Кольцо»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, сообразительность, догадливость.

Ход игры. Играющие становятся в круг и держат в руках шнур или ленту, концы которой связаны. На ленту нанизано колечко. В центре круга стоит водящий. Водящему нужно найти кольцо, которое играющие незаметно для него передают друг другу и прячут в ладони. Если водящий угадал, в чьей ладони кольцо, он менятся с этим игроком местами. Игру можно сопровождать народной песней.

Правила игры. По сигналу все играющие должны движениями рук имитировать передачу кольца, чтобы сбить водящего с толку.

 

 

107. «Паутинка»

Цель: развитие гибкости, ловкости, физического равновесия, образного и логического мышления, фантазии, двигательных, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.

Инвентарь: одна маска паука, шапочка и накидка серого цвета, предназначенные для него же.

Ход игры. В этой игре могут одновременно принимать участие в среднем от 5 до 10 человек, из числа которых при помощи всем известных способов, таких как любая русская народная считалка или голосование, выбирается так называемый паук, который и будет водящим. Для этого избранный на такую роль ребенок надевает на себя все заранее приготовленные еще до начала игры атрибуты, т. е. маску паука, а также шапочку и накидку серого цвета. Вот теперь он по-настоящему готов к началу игры. Остальные же участники автоматически превращаются по условиям игры в своеобразные ниточки, из которых плетется особенная волшебная «паутинка». Затем ведущий, в роли которого обычно выступают взрослые люди, встав напротив детей и повернувшись к ним лицом, объясняет им правила игры, которые довольно просты и заключаются в следующем. Водящий-паук отходит в самый дальний угол уличной детской игровой площадки, где поворачивается спиной к остальным участникам таким образом, чтобы он не видел, чем они в данный момент занимаются. А в это время так называемые ниточки плетут из себя целостную «паутинку», т. е. ребята должны, взявшись за руки, перекрутиться и запутаться руками и ногами так, чтобы их было очень трудно распутать.

Причем вполне можно совершать любые, самые разнообразные движения, например даже ногами, наклонившись, перешагнуть через соединенные вместе руки двоих детей. Все зависит от личной фантазии, желания и воображения участников.

Когда они сплетут таким способом сказочную «паутинку», ведущий дает разрешение «пауку» повернуться лицом к ребятам, подойти к ним и «распутать» их.

Игра продолжается до победного конца. Причем паук выходит из игры победителем лишь в том случае, если ему удастся успешно осуществить задание, поставленное условиями игры. Если же он, несмотря на все старания, не может распутать свою «паутинку», то он объявляется проигравшим, и ему в конце игры присуждается одно штрафное очко.

Игра может повторяться при условии, если будет заменен водящий. Если ребятишки не устанут, то игру вполне можно продолжать до тех пор, пока каждый из участников не попробует себя в качестве «паука», всеми силами пытающегося распутать волшебную «паутинку».

 

108. «Мышеловка»

Цель: упражнять в беге; формировать умение действовать быстро, развивать ловкость, внимание.

Ход игры. Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая (примерно треть играющих) образует круг – мышеловку. Остальные изображают мышей. Они находятся вне круга.

Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то влево, то вправо, приговаривая:

Ах, как мыши надоели, развелось их просто страсть.

Все погрызли, все поели, всюду лезут – вот напасть.

Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас.

Вот поставим мышеловки, переловим всех за раз!

По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По слову воспитателя «хлоп!» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка считается захлопнутой. Мыши, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Они тоже становятся в круг (размер мышеловки увеличивается). Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется.

Воспитатель следит за тем, чтобы дети приносили стихи выразительно, негромко, делая логические ударения, не скандируя каждый слог.

В конце следует отметить наиболее ловких мышей, которые ни разу не остались в мышеловке.

 

109. «Невод»

Цель: упражнять в быстроте и ловкости; учить бегать в одном направлении, держась за руки; приучить внимательно слушать сигнал и начинать движение.

Минимальное число игроков 6-7 человек.

Ход игры. Перед началом игры нужно выбрать двух водящих. сделать это можно с помощью любой детской считалки. Эти двое детей берутся за руки. Они «невод». Остальные ребята – рыбки. «Невод» должен ловить «рыбок». Но дотронуться до «рыбки недостаточно. Пара детей-водящих должна поймать «рыбку», соединив руки, чтобы пойманный оказался как бы в кольце. Тот, кого поймали, присоединяется к «неводу». Постепенно «невод» разрастается, увернуться от него, казалось бы, сложнее – такой он большой. Но большой «невод» становиться еще и неповоротливым! Играют до тех пор, пока в «море» не останется всего две «рыбки». Затем игру можно повторить, а «неводом» те две «рыбки», которых не поймали в прошлом коне.

С младшими детьми можно сыграть в другой вариант подвижной игры «Невод». Правила ее похожи на русскую народную игру «Золотые ворота». «Невод» стоит на месте, подняв руки как воротца. «Рыбки» берутся хороводом за руки и проходят под этими воротцами. При этом говорят:

Рыбки по морю гуляют,

Рыбки хвостиком виляют.

Осторожно, берегись!

На крючок не попадись!

Как только произносят последнее слово, «невод» опускает руки. Та «рыбка», которая оказалась пойманной, присоединяется к «неводу». Играют, как и в первом варианте, до двух последних «рыбок».

 

110. «Караси и щука»

Цель: упражнять детей в беге; закрепить умение быстро менять направление движения, действовать по сигналу.

Ход игры. Один ребенок выбирается щукой. Остальные играющие делятся на две группки: одна их них – камешки – образует круг, другая – караси, которые плавают внутри круга. Щука находится за кругом.

По сигналу воспитателя: «Щука!» - она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей. Караси спешат поскорее занять место за кем-нибудь из играющих и присесть (караси прячутся от щуки за камешки). Щука ловит тех карасей, которые не успели спрятаться. Пойманные уходят за круг.

Игра проводится 3-4 раза, после чего подсчитывается число пойманных. Затем выбирают новую щуку. Дети, стоящие по кругу и внутри его, меняются местами, и игра продолжается.

 

111. «Паучок»

Цель: развить физическую силу и выносливость.

Ход игры. С помощью считалочки выбирают одного ребенка, он будет играть роль паучка.

Остальные ребята берутся за руки, и образуют круг.

Паучок садится в центр круга на корточки.

Дети начинают водить хоровод вокруг паучка, громко приговаривая:

– Паучок-паучок,

Тоненькие ножки,

Красные сапожки,

Мы тебя кормили,

Мы тебя поили,

На ноги поставили. (игроки подходят к жучку и помогают ему встать на ноги)

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь

Выбирай, кого захочешь! (паучок танцует и выбирает из круга того кто будет паучком с следующем кону)

После этого игра начинается сначала, уже с новым «паучком».

 

112. «Одиннадцать»

Цель: развивать внимательность, слух, быстроту реакции, ловкость, умение бросать мяч.

Все игроки встают в круг и перебрасывают мяч друг другу. Первый ребенок, бросая мяч, громко говорит: «Один!». Дальше броски считают про себя. Тот, кому надо было бы бросать мяч одиннадцатый раз, мяч не ловит, а отбивает, «гасит» его о землю. При этом говорит: «Одиннадцать!». Если все получилось, то он подбирает мяч и начинает игру заново. Если же ребенок зазевался и поймал одиннадцатый мяч, то он садится на корточки в центр круга, а первый бросок делает его сосед справа. Следующий одиннадцатый должен не просто отбить мяч, а попасть мячом в того, кто сидит в кругу. Если это получается, то сидевший в кругу ребенок возвращается в игру, если нет, то неудачливый «стрелок» присоединяется к «сидельцу».

Можно играть в эту подвижную игру и с детьми помладше. Но тогда стоит все время считать вслух. Заодно и навыки счета закрепить. Вариант игры – счет не в прямом, а в обратном порядке – от одиннадцати до одного.

 

113. «Угадай предмет»

Вариант 1.

Цель: развивать мышление, память.

Ход игры. Один участник игры задумывает любой предмет.

Второй участник должен по описанию отгадать, что это за предмет.

Трудность заключается в том, что первый игрок сначала называет самые общие признаки.

Например: «Этот предмет обычно круглой формы. Он может быть где угодно на улице, особенно много их бывает на дороге».

Если второй игрок затрудняется с ответом, то первый начинает описывать более конкретные признаки предмета: «Эти предметы твердые. Среди них бывают тяжелые и легкие, большие и маленькие. А еще: из них можно построить дом!» – тут уже ребенок понимает, что речь идет о камнях.

Теперь поменяйтесь ролями.

Вариант 1.

Цель: развивать мышление, память.

Игровой материал и наглядные пособия: картинки либо плакаты с предметами.

Ход игры. Рассмотреть с детьми плакаты с нарисованными предметами (стол, игрушка, корзина, тарелка, подушка, карандаши, альбом, салфетка, книга, куртка, мячик, бокал). Вспомнить с детьми признаки каждого предмета. Тарелка стеклянная в нее накладывают еду, она прозрачная, за столом кушают, рисуют он сделан из дерева, белого цвета. И так  по каждому предмету.

Затем все плакаты убираются, ведущий загадывает один предмет. Дети поочередно должны детям задавать вопросы следующего порядка:

• Это стеклянное?
• Это деревянное?
• На этом спят?
• Это надевают когда собираются гулять?
• За этим кушают?
• На этом рисуют?
• Этим вытирают руки?
• В это выбрасывают мусор?
• Из этого птьют?
• Из этого кушают?
• Этим играют?
• Это круглое?
• Это из ткани?

Задают вопросы до тех пор, пока кто-то не догадается, что за предмет загадал ведущий.

Кто отгадал становится ведущим и т.д

Так же  можно играть с картинками животных (домашних, диких), птиц, времена года, деревья, цветы и тд.

 

114. «Фигуры»

Цель: закрепить умение быстро менять направление движения, позы, действовать по сигналу.

Ход игры. По сигналу воспитателя все дети разбегаются по площадке (залу). На следующий сигнал все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры оказались наиболее удачными. Игра повторяется 2-3 раза.

 

115. «Не попадись!»

Цель: развивать умение быстро действовать, соблюдать правила игры, быть ловкими, внимательными.

Ход игры.

Вариант № 1. Чертится круг или кладется шнур в форме круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становиться внутри круга в любом месте. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает в кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри круга. При приближении водящего играющие возвращаются за линию. Тот, до кого дотронулся водящий, отходит в сторону.

Через 30-40 секунд воспитатель прекращает игру и считает пойманных. Затем выбирается новый водящий их тех детей, кого ни разу не коснулся предыдущий водящий.

Вариант № 2. До начала игры дети договариваются, как перепрыгивать черту или шнур: на двух ногах, на одной правой или на одной левой ноге. Тот, кто прыгнет иначе,, считается проигравшим и выбывает из игры вместе с пойманными.

 

116. «Мы веселые ребята»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу; упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием; способствовать развитию речи.

Ход игры. Дети стоят на одной стороне площадки. Перед ними проводится черта. На противоположной стороне также проводится черта. Сбоку от детей, на середине, между двумя линиями, находится ловишка, назначенный воспитателем. Дети хором произносят:

«Мы веселые ребята,

любим бегать и скакать,

ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три- лови!»

После слова «лови», дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих. Тот, кого ловишка дотронулся, прежде чем играющий пересек черту, считается пойманным и садится возле ловишки. После 2-3 перебежек производится пересчет пойманных и выбирается новый ловишка.

Правила игры: Перебегать на другую сторону можно только после слова «лови». Тот, до кого дотронулся ловишка отходит в сторону. Того, кто перебежал на другую сторону, за черту, ловить нельзя.

Варианты: Ввести второго ловишку. На пути убегающих- преграда- бег между предметами.

 

117. «Гуси–Лебеди»

Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу; упражняться в беге с увертыванием; содействовать развитию речи.

Ход игры. На одном конце площадки проводится черта – «дом», где находятся гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома – «логово волка». Остальное место – «луг». Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу.

Пастух зовет их «Гуси, гуси».

Гуси отвечают: «Га-га-га».

 «Есть хотите?».

«Да-да-да».

«Так летите».

«Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой».

«Так летите как хотите, только крылья берегите».

Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух.

Правила: Гуси могут лететь домой, а волк ловить их только после слов «Так летите, как хотите, только крылья берегите». Волк может ловить гусей на лугу до границы дома.

Варианты: Увеличить расстояние. Ввести второго волка. На пути волка преграда- ров, который надо перепрыгнуть.

 

 

 

 

118. «По местам»

Цель: тренировать координацию движений, реакцию, внимательность.

Ход игры. Играющие образуют круг. Перед каждым ребенком лежит предмет (кубик, мешочек, кегля). По сигналу воспитателя все разбегаются по залу в разные стороны, а воспитатель убирает один предмет. На сигнал «По местам!» все играющие должны быстро встать в круг и занять место у какого-либо предмета. Тот, кто остался без места, считается проигравшим. Игра повторяется несколько раз.

 

119. Борьба за мяч

Цель: тренировать координацию движений, ловкость, реакцию, внимательность.

Ход игры. Для игры выбирают ровную площадку. Чертят круги диаметром примерно в 1 метр. Эти круги должны рас­полагаться на расстоянии 2-3 метров друг от друга.

Выбирают 3-4 водящих, которые встают между кругами. Все остальные игроки занимают места в кругах и начинают перебрасывать друг другу мяч. Задача водящих – поймать этот мяч. Если им это удается, они кричат: «Меняйтесь!» Игроки должны поменяться местами. Водящие стараются занять освободившиеся круги. Тот, кто остался без круга, становится водящим в следующий раз. Побеждает тот, кто за все время игры ни разу не был водящим.

Несколько обязательных правил:

1. Игроки не могут выходить из кругов, а водящие входить в круги.

2. Мяч можно передавать различными способами.

3. После команды: «Меняйтесь!» никому нельзя оставаться в своих кругах.

Возраст игроков: от десяти лет

Место игры: улица

Необходимы вещи: мяч

 

120. Сиамские близнецы

Сиамские близнецы – игра для замкнутых детей, желающих исправить это.

Цель: научить детей гибкости в общении друг с другом, способствовать возникновению доверия между ними.

Ход игры. Участники делятся на пары. Пары играющих становятся друг к другу боком и обнимаются одной рукой за плечи. Получается так, что у того, кто справа, свободна только правая рука, а у того, кто слева, – только левая. Вместе они и есть сиамский близнец.

Ведущий дает задание, и «сиамскому близнецу» надо выполнить это задание (например, завязать шнурки на ботинках, вырезать кружок из бумаги, расчесаться).

Возраст игроков: от шести лет

Игра развивает: навыки общения, раскрепощенность

Количество игроков: 4 и более.

 

121. Копия памятника

Цель: развивать внимательность у детей, помогать преодолеть стеснительность.

Ход игры. Из присутствующих выбирается два игрока. Одного из них (копировальщик) выводят из помещения и завязывают глаза, второй (памятник) в это время должен принять какую-нибудь интересную позу и застыть в ней. Вводят игрока-копировальщика с завязанными глазами.

Он должен не снимая повязку, на ощупь определить позу памятника и принять точно такую же. Как только копировальщик принял позу, повязку с глаз снимают. Все сравнивают оригинал памятника и то, что получилось у копировальщика.

Копировальщик становится памятником, а на место копировальщика выбирают кого-то из присутствующих

Примечания. У игры нет проигравших или выигравших.

Возраст игроков: от шести лет до пятнадцати лет

Игра развивает: внимательность, органы чувств, раскрепощенность

Количество игроков: 4 и более

Место игры: помещение

Необходимы вещи: повязка

 

122. Снежная дуэль

Цель: развивать координацию движений и реакцию играющих детей.

Игра проходит по правилам дуэли, но с некоторыми изменениями. А именно:

Дуэль проходит не на пистолетах, а на снежках, можно уворачиваться от попадания и никто никого не убивает. Максимум что можно получить – это синяк под глазом и легкое сотрясение.

Ход игры. Два игрока становятся на расстоянии в 10 метров. Каждый дуэлянт вокруг себя очерчивает круг в 1 метр – в рамках этого круга он может уворачиваться от снежка оппонента.

После условного сигнала первый дуэлянт бросает снежок в соперника. После этого второй дуэлянт бросает снежок в первого.

Если один дуэлянт попал, а второй промахнулся, то попавший считается выигравшим дуэль.

Если оба промахнулись или попали, то дуэль переигрывается.

Дуэлянт в которого «стреляют» может уворачиваться от снежка в рамках очерченного вокруг себя круга.

Если есть еще игроки, то новый игрок становится вместо проигравшего и все начинается сначала.

Примечания. Для уменьшения вероятности травм, следует целиться в туловище, а не в голову. Также не следует делать ледяные или очень прочные снежки.

Возраст игроков: от шести лет

Игра развивает: координация, реакция

Количество игроков: 2 и более

Место игры: улица

Необходимы вещи: снег

 

123. Лапта

Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту, умение послать мяч на максимально дальнее расстояние, умение осалить бегущего игрока.

Задача: послать мяч на максимально дальнее расстояние; за время его полета нужно успеть пересечь всю площадку и вернуться обратно, оставшись не засаленным противником. Удачная пробежка приносит команде очко.

Это старинная и всеми любимая русская игра. Для нее нужны большая площадка, мяч и лапта (бита или доска). На площадке чертят две линии. За одной из них находится «дом», за другой – «город», а между ними – «поле».

Ход игры. Игроки делятся на две команды. Команды расходятся: одна идет в «поле», а другая – за линию «города». Один игрок из команды «города» бьет лаптой по мячу, бежит к «дому» и бегом возвращается на свое место.

Выбранные игроки «поля» стараются перехватить мяч и осалить им бегущего. Если игрок «города» понимает, что не успеет добежать до «дома» неосаленным, он может остановиться, а потом добежать до «города» вместе со следующим игроком своей команды. Если игроку удалось перебежать в «дом» и вернуться в «город» неосаленным, команде засчитывается очко. Если мяч пойман игроком «поля» на лету или если игрок «города» на бегу был осален, команда «города» получает штрафное очко.

Игра происходит в два этапа по 20 минут каждый. По окончании каждого периода команды меняются местами.

Потом подсчитывают очки, и по их количеству определяют победителя.

Штрафные очки:

• если водящим удалось осалить игрока бьющей команды во время его пробежки. Штрафное очко зачисляется за каждого осаленного игрока, перебегающего поле;
• если мяч пойман с лета;
• если мяч пробит в аут.

Партия закончена и тогда, если в бьющей команде все очередные игроки пробили мячи, совершили удачные полные пробежки, набрали максимум очков для одной партии.

Возраст игроков: от десяти лет

Место игры: улица, просторное помещение

Необходимы вещи: мяч, лапта (бита).

 

 

124. Живая мишень

Цель: развивать умение обращаться с мячом; меткость;  ловкость и внимательность..

Нужна ровная площадка и заранее заготовленные снежки. Кроме того, требуется достаточное количество игроков, чтобы их можно было поделить на две команды. Суть игры в том, чтобы перебежать площадку под снежковым обстрелом противника и при этом увернуться от ударов.

Ход игры. По снегу на площадке вычерчивается большой прямоугольник длиной в 20 метров. Одна команда, которой предстоит бегать, становится у линии старта (перед поперечной стороной прямоугольника), а другая, которая будет обстреливать, – вдоль площадки.

Первый игрок «перебежчиков» трогается с места и несется по площадке к ее противоположной границе. В это время игроки второй команды должны закиды­вать его снежками, стараясь попасть. Бегущий игрок может вилять, петлять и уворачиваться, но двигаться преимущественно по прямой. Если он добежит невредимым, его команде засчитывается очко. А если в него попадут снежком, он выбывает из игры.

Как только первый игрок добегает, срывается с места второй, и так далее. Когда дистанцию пройдет вся команда, подсчитываются очки, и бегуны становятся нападающими.

Побеждает та команда, которая за кон набрала больше очков.

Возраст игроков: от десяти лет

Место игры: улица

Необходимы вещи: снег

 

125. Казаки-разбойники

Цель: развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками; стимулировать познавательную активность детей; развивать координированные движения, общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве.

Ход игры. Участники игры должны разделиться на две команды: команду «разбойников» и команду «казаков». «Казаки» находят место для пленных «разбойников» – «темницу», а «разбойники» тем временем прячутся.

Затем «казаки» приступают к поиску, причем «разбойника» обязательно нужно догнать и дотронуться до него. «Разбойник», которого взяли в плен, не имеет права убегать. Все пленные находятся в «темнице», их охраняет «казак». «Разбойники» могут освободить товарища из «темницы», но для этого они должны дотронуться до «пленника». А если тот не успеет убежать сразу, «казак»-сторож может опять поймать его. «Казак» может также поймать и «разбойника», при­шедшего на выручку.

Игра считается законченной тогда, когда все «разбойники» окажутся в «темнице». Потом игру можно начать сначала, а участники могут поменяться ролями.

Возраст игроков: от десяти лет

Место игры: улица

Необходимы вещи: мелки.

126. Петушиный бой

Цель: развитие основных физических качеств, обеспечивающих овладение мастерством борьбы: силы, ловкости, выносливости, чувства равновесия в соревновательной обстановке.

Ход игры. На ровной площадке чертится большой круг. Два игрока входят в него и становятся друг перед другом на колени, у каждого сзади к поясу прикреплен платок или шарф – «хвост». Задача игроков – не поднимаясь с коленей, подойти к противнику сзади и зубами выхватить платок. Руками помогать себе нельзя.

Возраст игроков: от восьми лет

Необходимы вещи: два платка; то, чем можно начертить или обозначить круг

Место игры: любое

 

127. «Кто дальше бросит?»

Цель: развитие физических качеств (выносливость, скорость, ловкость, гибкость).

Подготовка. На одной стороне площадки чертится линия старта. В 5 м от нее параллельно ей проводятся 3-4 линии с интервалом между ними 4 м. Играющие делятся на несколько групп – команд, и каждая выстраивается в колонну по одному за линией старта. У каждого игрока по мешочку с горохом.

Содержание игры. Играющие поочередно в своих командах бросают мешочки с горохом возможно дальше за начерченные линии и встают в конец своей колонны.

Выигрывает команда, в которой играющие сумели забросить больше мешочков за дальнюю линию.

Правила игры:

1. Каждый может бросить только один мешочек.

2. Мешочки бросают по очереди каждый раз по сигналу руководителя.

3. Бросивший мешочек сразу уходит в конец своей колонны.

 

128. «Кто скорее до флажка»

Цель: учить, быстро передвигаться по площадке, выполнять задание; закрепить умение подлезать под веревку, поднятую над полом на 60 см, не касаясь земли (пола).

Ход игры. Все играющие сидят на стульях. На расстоянии 5-6 шагов от края площадки проводится черта, за которую становятся 4-5 детей. 

На противоположной стороне площадки на расстоянии 18-20 шагов от черты против каждого ставят стул, на который кладут флажок. Стулья стоят на одной линии. 

По сигналу воспитателя (удар в бубен или хлопок или при словах «раз, два, три – беги!») дети бегут к флажкам, берут их поднимают вверх, потом кладут обратно. 

Воспитатель отмечает, какие дети раньше других подняли флажок. Затем все бежавшие садятся на стулья, а на их место становятся за черту следующие 4-5 человек. 

Игра заканчивается, когда все дети пробегут по одному разу за флажками. 

Примечание: Когда дети хорошо освоят этот вариант игры, рекомендуется внести усложнение: на пути к флажку ставятся стойки с веревкой, натянутой на высоте 60 см. Дети подлезают под нее, не касаясь земли (пола) руками, выпрямляются и бегут дальше к флажку.

 

129. «Что изменилось?»

Цель: развивать внимание, память.

Ход игры. Расставьте предметы в ряд. Попросите детей внимательно на них посмотреть и запомнить, какие предметы и в каком порядке стоят на столе. Попросите детей отвернуться или крепко закрыть глазки. Уберите какой-нибудь предмет или поменяйте предметы местами. Если вы играете с дошкольниками,  не делайте более одного изменения! Теперь ребята могут повернуться (или открыть глаза). Кто первый заметит что изменилось?  Похвалите самого внимательного ребенка. Можно давать за правильный ответ фишки и определить лидера в конце игры.

Когда ребята хорошенько усвоят правила игры, можно поручить переставлять предметы детям. Например, тот, кто первым правильно ответил, становится водящим и переставляет предметы.

Вариант игры с элементами рисования.

Ребятам с 6-7 и до 12-13 лет очень нравится такой вариант игры. Если вы играете вдвоем-втроем, то для игры нужны лишь  листок бумаги и карандаш. Если детей достаточно много, то «полотно» для рисунка потребуется большое – школьная  доска, или кусок ватмана, закрепленный на стене.

Все игроки располагаются так, чтобы видеть рисунок. Все дети закрывают глаза. Вы рисуете очень простой и обобщенный рисунок. Например, вот такой домик.

 

130. «У кого?»

Цель: развивать скорость, ловкость, гибкость, внимание.

Ход игры. Игроки садятся в тесный круг, ноги вытягивают и слегка сгибают в коленях.

Под коленями друг другу быстро передается игрушка.

Все сидящие повторяют одно и то же движение, как будто передают ее.

Задача ведущего – поймать игрока, не успевшего тайком передать игрушку.

Еще один вариант игры – с поиском предмета, когда игроки передают друг другу за спинами яблоко или огурец, то есть то, что издает громкий звук при откусывании.

Для этого все становятся в круг, руки держат за спиной.

Ведущий – в центре. Когда он не смотрит, игроки стараются откусить кусочек.

Цель ведущего – определить, у кого в данный момент находится огурец. Для этого он подходит к подозреваемому участнику и говорит: «Руки».

Тот должен показать обе руки.

Если огурец у этого участника, он становится новым ведущим, а прежний ведущий занимает его место.

 

131. «Пирамидка»

Цель: развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками; стимулировать познавательную активность детей; развивать координированные движения, общую и мелкую моторику, ловкость рук, внимание, ориентировку в пространстве.

Ход игры. На площадке очерчивают круг диаметром 50 см. Один из играющих выбирается сторожем. Он стоит в середине круга, где из 7 небольших шаров (кеглей) установлена пирамидка. На расстоянии 2-3 м от круга проводят черту, от которой играющие поочередно бросают мяч или шар, стараясь сбить пирамидку. Тот, кто попадет в пирамидку и выбьет шары за пределы круга, получает от сторожа фишку. Когда играющие выбьют все шары, сторож строит новую пирамидку. Игра продолжается. Выигрывает тот, кто больше всех выбил шаров.

Правила игры:

1. Играющие не должны заходить за черту.

2. Каждый бьет по пирамидке один раз, после чего передает очередь следующему.

3. Играющий получает фишку за каждый выбитый шар.

Указания к проведению.

Мяч, которым играющие бьют, должен быть больше размером, чем шары в пирамиде. Устанавливают пирамиду по-разному: 5 шаров лежат на земле, а 2 сверху, или 6 лежат на земле, а седьмой сверху.

 

132. «Цветные сигналы»

Цель: развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками; стимулировать познавательную активность детей; развивать координированные движения, общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве, внимание.

Ход игры. Из разноцветного картона сделайте три силуэта ладони: красный, желтый, зеленый. Это сигналы. Когда взрослый поднимает зеленую ладонь, можно бегать, кричать, сильно шуметь; желтая ладонь означает, что можно тихо передвигаться и шептаться, на сигнал красной ладони дети должны замереть на месте, молчать и не шевелиться.

Заканчивать игру следует красной ладонью.

 

133. «Броуновское движение»

Цель: развитие умения распределять внимание.

Ход игры. Все дети становятся в круг. Ведущий один за другим вкатывает в центр круга теннисные мячики.

Правила игры: мячи не должны останавливаться и выкатываться за пределы круга, их можно толкать ногами или руками.

Если участники успешно следуют правилам игры, ведущий вкатывает дополнительное количество мячей.

Игроки стараются установить командный рекорд по количеству мячей в круге.

 

134. «Слушай хлопки»

Цель: стимулировать внимание, обучение быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы.

Ход игры. Все под музыку передвигаются по комнате в свободном направлении.

Когда ведущий хлопнет в ладоши один раз, дети должны остановиться и принять позу аиста (стоя на одной ноге, руки в стороны).

Если ведущий хлопнет два раза, играющие должны принять позу лягушки (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ступнями ног на полу).

На три хлопка играющие возобновляют ходьбу.

 

135. «Займи место»

Цель: стимулировать внимание, развивать координированные движения, ловкость и скорость.

Игра проводится в кругу.

Инвентарь: стулья, которых должно быть на один меньше, чем играющих.

Ход игры. Далее ведущий говорит: «Меняются местами те, у кого… (светлые волосы, есть часы и т. д.)».

Имеющие названный признак должны быстро встать и поменяться местами, в то же время ведущий старается занять свободное место.

Участник игры, оставшийся без стула, становится ведущим.

 

136. «Поводыри»

Цель: развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками; развивать координированные движения, общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве с закрытыми глазами, внимание.

Ход игры. Игроки разбиваются на пары.

Один стоит впереди, другой встает на расстоянии вытянутой руки с закрытыми глазами.

Первый, поводырь, сначала медленно начинает передвигаться по помещению, «слепой» следует за ним, стараясь не потеряться.

Игрокам предстоит пройти по мосту, проползти через пещеру, перепрыгнуть через речку.

Подсказывая и поддерживая партнера, игроки преодолевают все препятствия.

Затем траектория и скорость движения увеличиваются.

Взрослый следит за тем, чтобы игрок с открытыми глазами заботился о своем напарнике, аккуратно водил его между препятствиями.

 

137. «Пьедестал»

Цель: развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками; развивать координированные движения, общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве.

Ход игры. Дети должны уместиться все вместе на скамейке ограниченной площади или на любой другой возвышенной поверхности (например, на нескольких стульях), задача каждого участника – поддержать другого, а не устоять самому.

 

138. «Цветные круги»

Цель: развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками; стимулировать внимание; обучить быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы; развивать координированные движения, ловкость и скорость; развивать навыки счета.

На пол кладут кружки разного цвета. У каждой команды свой цвет.

Ход игры. По сигналу взрослого команды бегут собирать кружки своего цвета, подсчитывают их и записывают число на своем листе бумаги.

Побеждает самая быстрая команда, правильно подсчитавшая кружки.

 

139. «Девять камешков»

Цель: развивать работу в команде, ловкость и скорость, а так же дух соревнований и победы.

Ход игры. Дети делятся на две равных команды. На земле или асфальте чертят квадрат, состоящий из 9 клеток. До начала игры игроки обоих команд стоят по периметру игрового поля.

В центральную клетку кладут друг на друга девять плоских камня (можно заменить пробками от бутылок или крышками от банок). Игроки первой команды броском мяча должны «развалить» эту башенку. Как только «камешки» рассыпались, игроки второй команды выходят на игровое поле и стараются разложить камни так, чтобы в каждой клетке поля оказался один камень. Класть камень в клетку можно лишь тогда, когда игрок стоит в этой клетке двумя ногами. В это время игроки первой команды перебрасывают мяч, стараясь «выбить» игроков второй команды. Если игрок был «выбит» с камнем в руках, то он кладет камень в центральную клетку и выходит из игры.

Если игроки второй команды смогли положить в каждую клетку по камешку – они победили. Если же всех игроков «выбили» раньше, то победила первая команда. В этом случае команды меняются ролями.

 

140. «Пузырьки»

Цель: развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками; стимулировать внимание; развивать координированные движения.

Ход игры. Участники становятся спинами друг к другу, сцепляются локтями. Получается пузырек.

Все начинают двигаться, желательно не сталкиваться с другими пузырьками, иначе они лопнут и выйдут из игры.

Второй вариант игры: образуются пузырьки разной величины – по два, три человека.

Если столкнулись два одинаковых пузырька, они отталкиваются и летят дальше, если столкнулись большой и маленький пузырьки, то маленький проникает внутрь большого.

Игра заканчивается, когда образуется один большой пузырек.

 

141. «Черепаха»

Цель: стимулировать внимание; обучить быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы; развивать координированные движения, ловкость и скорость.

Ход игры. Участники с панцирем (подушкой, сдутым шариком или мягкой игрушкой на спине) движутся к берегу, до финишной линии, и возвращаются обратно в море.

При слове «чайка» все должны отправиться в укрытие, к заранее оговоренному месту.

Те, кто в процессе потерял панцирь, доползают до него, кладут на спину и спешат в укрытие, пока чайка (мама) не вылетела на охоту.

Черепашки, угодившие в лапы к хищной птице, один тур отсиживаются или становятся ведущими, чайками.

В другом варианте этой игры черепаха (ведущий) кладет яйца (камешки) в центр круга, сооруженного из веревки или начерченного на земле.

Игроки (чайки) пытаются украсть яйца и при этом не попасться черепахе.

Пойманный игрок становится черепахой и занимает место ведущего.

 

142. «Хищник»

Цель: стимулировать внимание; обучить быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы; развивать координированные движения, ловкость и скорость.

Ход игры. Все дети – рыбы, один из них – хищник.

Когда взрослый кричит: «Корабль!», рыбы укрываются у одной стены, когда кричит: «Шторм!» – у другой, а при слове «Хищник!» начинают спасаться бегством, в то время как хищник обнаруживает себя и начинает всех ловить.

 

143. «Репейник»

Цель: стимулировать внимание; обучить быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы; развивать координированные движения, ловкость.

Ход игры. По залу летают «колючки» (это дети бегают и танцуют под музыку).

Когда ведущий говорит: «Ветер», колючки начинают слипаться друг с другом с помощью рук.

Когда ветер стихает, они летают слипшиеся, то есть не разъединяя рук.

Игра заканчивается, когда образуется одна большая колючка.

 

144. «Веревочка под ногами»

Цель: стимулировать внимание; обучить быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы; развивать координированные движения, ловкость и скорость.

Ход игры. Игроки встают в колонну, количество человек – не больше шести.

Первый и последний игроки держат в руках концы скакалки или веревки.

По команде ведущего оба проводят ее под ногами остальных участников.

После этого первый становится последним, второй первым, игра продолжается, пока первый игрок не встанет на свое место.

 

145. «Шеренга»

Цель: стимулировать внимание; обучить быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы; развивать координированные движения, ловкость и скорость.

Ход игры. Дети выстраиваются в одну линию по направлению руки ведущего.

Когда он говорит: «Врассыпную!», все разбегаются.

А услышав слова:

«У ребят порядок строгий, тра-та-та, тра-та-та,

Знают все свои места»,

бегут и строятся в новом направлении, заданном взрослым.

Нужно выстроиться за минимальное количество времени.

 

146. «Невидимки»

Цель: стимулировать внимание; развивать реакцию, координированные движения, ловкость.

Ход игры. На большом участке с кустарниками и деревьями, пока ведущий считает до ста, игроки маскируются и прячутся от него.

По сигналу они начинают приближаться к ведущему, так, чтобы не обнаружить себя.

Задача ведущего – не сходя с места, найти невидимок.

По второму сигналу взрослого все обнаруживают себя, человек, находящийся ближе всех к ведущему и не найденный им, считается победителем.

 

147. «Меткий футболист»

Цель: стимулировать внимание; развивать реакцию, координированные движения, силу, ловкость и меткость.

Ход игры. Необходимо с завязанными глазами отойти от мяча на десять метров, потом разбежаться и попробовать ударить по нему.

Выполнить это довольно сложно, зато зрителям скучать не придется, так как очень смешно наблюдать, как ребенок, уверенный, что знает, где лежит мяч, рассекает ногой воздух.

 

148. «Красная шапочка»

Цель: развивать навыки межличностного взаимодействия со сверстниками; стимулировать внимание; развивать координированные движения, ловкость.

Инвентарь: Для игры понадобится маска волка и красный головной убор.

Ход игры. Волк ловит только того, на ком он надет.

Шапку носит не один и тот же игрок: дети перебрасывают ее друг другу.

Играющий, в руках которого оказалась «красная шапочка», обязательно должен надеть ее и только после этого решить, оставить ее у себя на какое-то время или перекинуть следующему.

 

149. «Птицы в клетке»

Цель: стимулировать внимание; научить понимать язык жестов; обучить быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы; развивать координированные движения, ловкость и скорость.

Ход игры. Дети образуют два круга.

Внешний круг – это клетка, а внутренний – птицы.

Круги соединяются по принципу обручальных колец.

Под музыку птицы проходят под руками детей, образующих клетку. Когда музыка смолкает, клетка захлопывается и птички, попавшие в клетку, переходят в другую команду.

Игра продолжается, но теперь круги меняются ролями.

Через какое-то время можно посмотреть, чей круг стал больше.

 

150. «Сигнал»

Цель: стимулировать внимание; обучить быстрому и точному реагированию на сигналы; развивать координированные движения, сообразительность, реакцию, ловкость, скорость.

Ход игры. Ведущий просит кого-то из детей, находясь на расстоянии 6 метров и не используя звуков, позвать одного из участников.

Для этого нужно показать буквы имени с помощью рук, ног и всего тела.

Оценивается то, как быстро ребенок справится с заданием.

 

151. «Слушай»

Цель: стимулировать внимание; обучить быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы; развивать координированные движения, ловкость и скорость.

Ход игры. Ведущий свистит, подавая игрокам с повязками на глазах сигнал и меняя свое направление.

Ориентируясь на звуки, нужно найти взрослого.

 

152. «Следуй указаниям»

Цель: стимулировать внимание; обучить быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы; развивать координированные движения, ловкость и скорость.

Ход игры. Всем завязываются глаза, взрослый дает указания: «Вперед, назад, два шага вправо» ит. д.

Через какое-то время он велит идти к призу.

Тот, кто правильно выполнял указания и первым нашел приз, получает его в подарок.

 

153. «Достань камешек»

Цель: стимулировать внимание; обучить быстрому и точному реагированию на сигналы; развивать координированные движения, силу, ловкость и скорость.

Для игры требуется крепкая веревка длиной 2-3 метра и два небольших камешка.

Ход игры. Двое игроков берутся за концы веревки и расходятся, натягивая ее.

На одинаковом расстоянии от каждого игрока кладется камешек.

По сигналу каждый старается, перетянув противника, достать свой камешек.

154. «Аист и лягушки»

Цель: стимулировать внимание; развивать быструю реакцию, координированные движения, силу, ловкость и скорость.

В эту японскую игру могут играть четыре человека и более. Для этого необходимо нарисовать на асфальте большое озеро с островками и мысами.

Ход игры. Три человека становятся лягушками и сидят в воде, не имея права выбраться на сушу.

Аист должен ходить по берегу и пытаться поймать лягушек.

Аист имеет право прыгать с острова на остров, но не может заходить в воду.

Последняя пойманная лягушка становится аистом.

 

155. «Разведчики»

Цель: стимулировать внимание; развивать быструю реакцию, координированные движения,  ловкость и скорость; развивать работу в команде.

Количество игроков в данной игре – от десяти человек.

Ход игры. Участники должны разделиться на две равные по количеству человек команды и выбрать капитана.

Затем команды становятся на площадке в длину друг напротив друга.

Капитан должен направить одного человека в разведку, а разведчик, в свою очередь, должен дойти до линии соперников, быстро коснуться одного из них и бежать обратно.

Если убегающий ушел от преследования, то он возвращается в свою команду.

Если соперник успел до него дотронуться, разведчик становится пленником противоположной команды, и наоборот.

Игра подходит к концу, когда в одной из команд останется меньше половины участников.

 

156. «Домики»

Цель: стимулировать внимание; развивать находчивость, быструю реакцию, координированные движения,  ловкость и скорость.

Ход игры. Игроки чертят себе домики, а ведущий остается «бездомным».

Все хором кричат: «По домам!» – и разбегаются по своим местам.

«Бездомный» обращается к одному из игроков: «Ты продаешь яйца?».

Тот отвечает: «Я – нет, а он, может быть, продает» – и указывает на товарища, к которому и направляется «бездомный».

Тем временем игроки должны поменяться местами. Если ведущий успевает занять чужой дом, то он становится его хозяином, а оставшийся – ведущим.

 

157. «Беляк»

Цель: стимулировать внимание; развивать быструю реакцию, координированные движения,  ловкость и скорость.

В этой игре могут участвовать пять или более человек.

Ход игры. Играть в «Беляка» можно только зимой. Для этого участникам надо скатать из снега крупный шар и встать вокруг него, держась при этом за руки.

Игра начинается, каждый участник должен стараться за руки перетянуть кого-нибудь в середину круга, чтобы тот коснулся телом шара.

Если прикосновение действительно было, участнику засчитывают штрафное очко.

Выигрывает тот, кто ни разу не коснется шара.

 

158. «Укради знамя»

Цель: стимулировать внимание; обучить быстрому и точному реагированию на сигналы; развивать координированные движения, ловкость и скорость; развивать работу в команде,

Ход игры. Две команды размещаются каждая у своей черты на некотором расстоянии друг от друга, посредине стоит ведущий.

Всем игрокам присваиваются порядковые номера.

Ведущий держит косынку и выкрикивает номера.

Дети, чьи номера он назвал, бегут к нему.

Тот, кто выхватит у ведущего косынку и первым вернется на свое место, зарабатывает очко.

Через определенное время баллы подсчитываются и выявляется команда-лидер.

 

159. «Два платка»

Цель: стимулировать внимание; обучить быстрому и точному реагированию на сигналы; развивать координированные движения, ловкость и скорость; развивать работу в команде,

Играют от шести человек.

Инвентарь. Для игры требуются два маленьких платка.

Ход игры. Играющие делятся на две равные по численности команды и выстраиваются шеренгами одна против другой вдоль противоположных сторон площадки на расстоянии 10 метров.

Руки держат за спиной.

Выбранные капитаны команд, получив по платку, обходят свои шеренги сзади и незаметно кладут платки в руки кому-нибудь из участников, стоящих в шеренге, таким образом, чтобы остальные не заметили, кому отдан платок.

Затем ведущий говорит: «Дай платок!».

Те, у кого находятся платки, стремительно выбегают и передают их руководителю, который стоит посередине у боковой линии.

Кто из выбежавших участников первым передаст платок, тот получает для своей команды очко.

Выигрывает команда, у которой больше очков.

 

160. «Пленник»

Цель: стимулировать внимание; обучить быстрому и точному реагированию на сигналы; развивать координированные движения, ловкость и скорость; развивать работу в команде,

Чертятся две параллельные линии на расстоянии 4 метра одна от другой.

Ход игры. Игроки делятся на две команды и становятся шеренгами лицом друг к другу за параллельными линиями.

Вызвавшийся по собственному желанию игрок от одной из команд с криком бежит к другой команде, каждый участник которой вытягивает вперед правую руку.

Подбежавший, схватив кого-нибудь за руку, старается перетянуть соперника через площадку за свою линию.

Если он перетянет его, то делает своим пленником и ставит позади себя.

Если не перетянет, а сам окажется за чертой другой команды, то становится за спиной своего победителя.

Затем игрока высылает другая команда. Он тоже хватает за руку соперника, которого надеется перетянуть за свою линию.

Особенно стремятся перетягивать того, у кого есть пленник, чтобы в случае победы освободить его.

Так команды по очереди высылают своих игроков.

Для перетягивания можно выбирать любого игрока противоположной команды, никто не должен отдергивать вытянутую вперед руку.

Тянуть можно лишь одной рукой, не помогая второй.

Освобожденный пленник возвращается на свое место в команде.

 

161. «Кораблик»

Цель: стимулировать внимание; обучить быстрому и точному реагированию на сигналы; развивать координированные движения, ловкость; развивать работу в команде,.

Инвентарь. Для игры необходимо небольшое одеяло – корабль.

Ход игры. Все дети являются матросами, а один ребенок – капитаном. Он любит свой корабль и верит в своих матросов.

Игрой руководит взрослый. Он объясняет капитану задачу: быть в центре корабля и в момент сильной качки громким голосом дать матросам команду «Бросить якорь!», «Стоп машина!» и «Все наверх!», чтобы спасти корабль и матросов.

Затем все берутся за края одеяла и начинают медленно раскачивать корабль.

По команде ведущего «Буря!» качка усиливается.

Капитану напоминают о его задаче.

Как только он громким голосом прокричит все команды, корабль спокойно опускается на пол и матросы забираются на одеяло – корабль спасен.

Если капитан внимательно слушал задание, он с легкостью справится с ним и спасет свое судно.

 

162. «Медвежонок»

Цель: стимулировать внимание; развивать быструю реакцию, координированные движения, ловкость.

Ход игры. Все встают в круг, берутся за руки.

Медвежонок сидит внутри с закрытыми глазами.

Все хором повторяют слова и медленно движутся к центру круга.

Медвежонок, медвежонок

Спит в своей берлоге.

Хоть он не опасен,

Будьте осторожны.

Вы такому шалуну

Не верьте никогда,

Если он проснется,

Бегите кто куда.

Медвежонок по окончании стишка неожиданно вскакивает и старается дотронуться до кого-нибудь из детей.

Тот, кого поймали, становится медвежонком.

 

163. «Бег с платком»

Цель: стимулировать внимание; развивать быструю реакцию, координированные движения, ловкость и скорость,

В этой игре могут участвовать десять и более человек.

Ход игры. Сначала среди игроков необходимо выбрать ведущего.

После этого игроки встают в круг, а ведущий с платком обегает его два раза, дотрагивается до чьей-нибудь спины, кладет платок и продолжает бежать.

Суть игры заключается в том, чтобы игрок, до которого дотронулся ведущий, поднял платок, обогнал ведущего и вернулся на свое место.

В этом случае он побеждает.

Если игрок не успеет обогнать ведущего он проигрывает и занимает его место.

 

164. «Пятнашки»

Цель: упражнять в беге врассыпную, развивать быстроту реакции, умение действовать согласно правилам. 

Ход игры. Дети находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены флажками). Назначенный воспитателем или выбранный детьми пятнашка, получив цветную повязку (ленточку), становится на середине площадки. 

После сигнала воспитателя: «Лови!» – все дети разбегаются по площадке, а водящий старается догнать кого-нибудь из играющих и коснуться его рукой. Тот, кого водящий коснулся рукой, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пятнашка поймает 3-4 играющих. 

При повторении игры выбирается новый пятнашка. 

Если пятнашка в течении 30-40 секунд не может поймать никого из играющих, воспитатель должен назначить другого водящего.

 

165. «Затейники» или «Ровным кругом»

Цель: учить детей согласовывать свои действия с действиями своих товарищей, развивать находчивость, фантазию. 

Ход игры.  Дети становятся в круг. Одного из играющих воспитатель назначает затейником. Он находится в середине круга. Дети идут по указанию воспитателя вправо или влево под следующий текст: 

Ровным кругом, друг за другом 

Мы идем за шагом шаг. 

Стой на месте, дружно вместе 

Сделаем… вот так. 

По окончании текста дети становятся на расстоянии вытянутых рук. 

Затейник показывает какое-нибудь движение, и все стоящие по кругу повторяют его. Затем воспитатель сменяет затейника или затейник выбирает кого-нибудь вместо себя, и игра продолжается. Каждый затейник сам должен придумывать движения и не повторять тех, которые уже показывали до него.

 

166. «Ловлю птиц на лету»

Цель: развивать ловкость, умение быстро ориентироваться в пространстве, действовать согласно правилам игры. 

Ход игры. Один из играющих – птицелов, он стоит лицом к стене. Играющие делятся на группы по несколько человек и договариваются, каких птиц они будут изображать. Затем подходят к птицелову и спрашивают: «Мы сороки, где наш дом?»; «Мы галки, где наш дом?». Птицелов называет место, где должны жить птицы, и дети занимают свои дома. 

На слова птицелова: «Ловлю птиц на лету!» – птицы летают в разных направлениях по площадке, весело кричат. Птицелов их ловит. Пойманный игрок становиться птицеловом, разлетаются по своим домам. Игра повторяется. 

Правила: 

1. Птицы должны вылетать из своего дома только после слов птицелова и летать по всей площадке. 

2. Каждая группа занимает только свой дом. 

3. Тот, кто ошибается, выходит из игры. 

Указания к проведению: Играющие могут подражать крику тех птиц, кого они изображают. Игру можно усложнить, если каждый новый птицелов поменяет места домов для птиц.

 

167. «Городок»

Цель: развивать ловкость, умение быстро двигаться, глазомер; учить действовать согласно правилам игры. 

Ход игры. На земле чертят квадрат – городок, каждая сторона которого 6-10 шагов. 

Играющие делятся на две равные группы, игроки одной группы идут в городок. Другая группа остается в поле, встает вокруг городка. Игроки поля, перебрасывая друг другу мяч, стараются в удобный момент осалить кого-либо внутри города. Тот, кого осалили, выходит из игры. Если игрок поля промахнулся, он тоже выходит из игры. 

Игра заканчивается, когда одна из групп потеряет всех игроков. Затем они меняются местами, игра продолжается. 

Правила:

1. Игрокам городка не разрешается выходить за его границы. 

2. Игрокам поля не разрешается долго задерживать мяч и переходить с места на место. 

Указание к проведению: 

В игре принимают участие не более 16 человек. Количество игроков можно увеличить, если игра будет проходить на большой площадке. Дети могут передавать мяч друг другу или перебрасывать. По договоренности можно играть в 2-3 мяча.

 

168. «Дорожки»

Цель: учить двигаться в разных направлениях бегом, по ограниченной площади, с разной скоростью, не наталкиваясь, друг на друга.

Ход игры. На земле проводят разные по форме линии – это дорожки. Играющие бегают по ним друг за другом, делают сложные повороты, сохраняя при этом равновесие. Бегать по дорожке нужно, точно наступая на линию, не мешать друг другу и не наталкиваться на впереди бегущего.

Указания к проведению. 

Игру можно проводить с любым количеством детей. Длина дорожки может быть произвольной, но не менее 3 м. Эту игру можно провести на соревнование. Нарисовать несколько одинаковых по форме линий, в конце каждой положить цветные флажки. Тот, кто первый из играющих добежит до флажка, быстро должен поднять его над головой.

 

169. «Филин и пташки»

Цель: закрепить умение спрыгивать с предметов приподнятых над землей, быстро ориентироваться в пространстве. Действовать согласно правилам игры. 

Ход игры. Играющие выбирают филина, он уходит в свое гнездо. Подражая крику той птицы, которую выбрали, играющие летают по площадке. 

На сигнал «Филин!» все птицы стараются улететь в свои гнезда. Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать какая птица, и только тогда пойманный становиться филином. 

Указания к проведению. 

Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу которых они смогут подражать (например: голубь, ворона, воробей, синица, журавель и т.д.) Гнезда птиц и филина лучше выбирать на высоких предметах (на пнях, скамейках и т.д.). Птицы от филина прячутся каждая в своем гнезде.

 

170. «Палочка выручалочка»

Цель: формировать быстроту реакции, внимание, находчивость; учить выполнять правила игры, действовать по сигналу. 

Ход игры. Дети по считалке выбирают водящего. Он отбегает от них и встает лицом к стене. У стены лежит палочка-выручалочка. Водящий берет палочку, стучит по стене и говорит: «Палочка пришла, никого не нашла. Кого первого найдет, тот за палочкой пойдет». После этих слов он ставит палочку у стены и идет искать. Заметив одного из играющих, громко называет его по имени, быстро подбегает к стене, берет палочку, стучит ею по стене и кричит: «Палочка-выручалочка нашла…» (называет по имени играющего). Так водящий находит всех детей. При повторении игры должен водить тот, кто был найден первым. 

Если игрок, которого нашли, добежит до палочки-выручалочки раньше водящего, он быстро берет палочку и со словами: «Палочка, выручи меня!» – стучит ею по стене, затем бросает ее как можно дальше и пока ее ищет водящий, прячется. Водящий находит палочку, возвращается к условленному месту, стучит ею и громко говорит: «Палочка пришла, никого не нашла, кого первого найдет, тот за палочкой пойдет!» 

Правила.

1. Водящий не должен подсматривать, когда дети прячутся. 

2. Водящий говорит слова медленно, чтобы все дети смогли спрятаться. 

3. Он должен искать по всей площадке, не стоять возле палочки выручалочки. 

4. Дети могут перебежать с одного места укрытия в другое, пока водящий ищет палочку-выручалочку и ставит ее на место. 

Указания к проведению. Эту игру хорошо проводить на лесной опушке. Обязательно нужно ограничить игровую площадку и показать детям несколько мест, где они смогут спрятаться (за кусты, деревья, пеньки, в канавку, в высокую траву). 

Для проведения игры нужно сделать палочку-выручалочку из дерева длинной 50-60 см, покрасить в яркий цвет, чтобы ее хорошо было видно в зеленой траве.

 

171. «Зевака»

Цель: закрепить умение метать и ловить мяч; развивать координацию движений, глазомер. 

Ход игры. Дети встают в круг на расстоянии одного шага друг от друга и начинают перебрасывать мяч, называя по имени того, кто должен его ловить. Мяч перебрасывают, пока кто-то из игроков его не уронит. Тот, кто уронил мяч, встает в центр круга и по заданию играющих выполняет 1-2 упражнения с мячом. 

Правила. 

1. Если играющий при выполнении упражнения уронит мяч, ему дается дополнительное задание. 

2. Мяч разрешается перебрасывать друг другу только через центр круга. 

Указания к проведению. Эту игру лучше проводить с небольшим количеством детей. Мяч для игры можно взять любой величины, в зависимости от умений детей: чем меньше мяч, тем труднее его ловить и выполнить упражнения.

 

172. «Кегли»

Цель: развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры. 

Ход игры. Кегли ставятся в ряд на расстоянии 3-5 см одна от другой. На расстоянии 1,5-5 м от них проводится линия – «кон». Играющие дети (3-4 человека) в порядке очередности (она устанавливаются самими детьми) выходят на черту кона и с силой катят шар, стараясь сбить кеглю. Выбивший высокую кеглю имеет право пробить еще раз. Сбитые кегли убираются. Выигравшими считается тот, кто собьет больше кеглей обусловленным количеством шаров. 

Расстояние между кеглями, а также от кеглей до линии копа увеличивается постепенно. 

В кегли можно играть и в помещении, и на участке.

 

173. «Тетери»

Цель: закрепить умение ходить по кругу, прыгать на двух ногах; развивать ритмичность движений. 

Ход игры. Двое играющих изображают тетерь. Они находятся в одном из углов комнаты. Остальные дети (6-8 человек) стоят в кругу посредине комнаты, держась за руки. Это чаша творогу. Текст читают хором слегка приседая пружинно в ритм потешки. 

Как на нашем на лугу 

Стоит чашка творогу, 

Прилетели две тетери, поклевали, улетели. 

На последнею строку тетери выпрыгивают из угла и подскоками приближаются к чашке творогу, прыгают на двух ногах возле чашки, слегка наклоняя голову внутрь круга (клюют). 

С окончанием потешки дети, изображающие чашку, поднимают руки вверх, вскрикивая: «Шу-у!» – как бы вспугивая тетерь, и тетери улетают в свой угол. Дети их ловят. Тетеря меняется местами с тем, кто ее поймал. Игра повторяется.

 

174. «Трактористы»

Цель: закрепить умение согласовывать свои движения с движениями своих товарищей, вырабатывать ритмичность движений.

Ход игры. В игре каждый раз принимает участие 5 человек. Четверо, становятся парами одна за другой. Первая пара держится за руки, а свободные руки протягивает сзади стоящей паре; вторая пара также держится за руки, а свободные руки смыкает с протянутыми к ней руками первой пары. 

Пятый участник – тракторист. Он стоит в промежутке между парами с картонным рулем в руках. Все пятерки перемещаются по площадке мелким топочущим шагом. На каждую строку приходится 8 шагов. 

Тар-тара-тара-ра, 

С деревенского двора 

Выезжают трактора. 

«Будем землю пахать, 

Будем хлеб засевать! 

Будем рожь молотить! 

Малых детушек кормить». 

Когда дети научаться ритмично топать, можно добиваться выделения более сильным ударом слов «землю», «хлеб», «рожь», «детушек».

 

175. «Удочка»

Цель: формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться. 

Ход игры. Дети стоят по кругу. В центре круга – воспитатель. Он держит в руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком. Воспитатель вращает веревку с мешочком по кругу над самой землей, а дети подпрыгивают вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел их ног. 

Предварительно воспитатель показывает и объясняет детям, как надо подпрыгивать: сильно оттолкнуться и подобрать ноги. 

Время от времени следует делать паузы, чтобы дать детям отдохнуть.

 

176. «Чье звено скорее соберется»

Цель: упражнять детей в беге в различных направлениях; развивать внимание, умение внимательно слушать сигнал воспитателя; закрепить умение быстро ориентироваться в пространстве, строиться в колонну.

Ход игры. Дети делятся на 3-4 группы с одинаковым числом играющих: каждой группе даются флажки какого-либо одного цвета. 

В разных концах площадки или одной стороне ставятся на подставках 3-4 флага тех же цветов. Каждая группа строиться перед флагом своего цвета. 

Когда играющие построятся, воспитатель ударяет в бубен, и дети начинают ходить, бегать, прыгать по площадке в разных направлениях. Движения меняются в зависимости от того ритма и темпа, который дается воспитателем. 

По сигналу «На места!» – дети бегут к своему флагу и строятся в колонну (лицом к флагу). Воспитатель отмечает, какая группа построилась первой. 

После двух-трех повторений игры, в тот момент, когда дети бегают, прыгают, воспитатель говорит: «Стой!». По этому сигналу все играющие останавливаются и закрывают глаза. Тем временем воспитатель меняет места флагов и говорит: «На места!». Дети открывают глаза и спешат построиться в колонну против своего флага. Отмечается, какая колонна построилась первой.

 

177. «Успей пробежать»

Цель: упражнять в беге, развивать координацию движений. 

Ход игры. Воспитатель с кем-нибудь из детей держит за концы шнур (длина его 3-4 м) и медленно вращает его по направлению к бегущим детям. Дети, один за другим, должны успеть пробежать под шнуром в тот момент, когда он находится наверху. 

Воспитатель регулирует движение детей; для каждого пробегающего он дат сигнал: «Беги!». 

В дальнейшем дети должны сами следить за движением шнура и пробегать, когда он находиться наверху.

 

178. «Перестрелка»

Цель: развивать внимательность, сообразительность, ловкость, быстроту, выносливость;  воспитывать дружбу и товарищество.

Эта игра может быть включена как в подготовительную часть урока в качестве разминки или после нее, так и в основную часть в зависимости от задач урока.

Подготовка. Игра проводится на волейбольной площадке. За лицевыми линиями «коридор» плена. Играющие делятся на две равные команды, и каждая размещается на своем поле на линии плена.

Ход игры. У каждой команды по мячу (лучше использовать резиновые мячи диаметром 15-18 см). По сигналу игрок стремится попасть им в противника, не заходя за среднюю черту. Противник увертывается от мяча и, в свою очередь, пытается осалить мячом игрока противоположной команды. Осаленный игрок идет за линию плена в противоположную команду и находится там до тех пор, пока свои игроки не перебросят мяч ему в руки, и он должен выбить кого-либо из противоположной команды. После этого он возвращается в свою команду и играет наравне с другими. Играют 10-15 мин, после чего подсчитывают пленных в каждой команде. Побеждает команда, у которой пленных больше.

Можно играть и до тех пор, пока одна команда не возьмет в плен всех противников.

Правила. 

1. Играющие не имеют права заходить за среднюю линию. За нарушение этого правила мяч передается противникам.

2. Игрок, поймавший мяч в воздухе (свечка), осаленным не считается, кто бросил этот мяч, идёт в плен.

3. Если игрок пытался поймать мяч, но не удержал, то считается осаленным и идет в плен.

4. Осаливание мячом, отскочившим от земли или от стены, не засчитывается.

5. Чтобы выручить пленного, надо перебросить ему мяч так, чтобы он поймал, не выходя за черту плена. Мяч в плену не передаётся другому игроку.

6. Игроки противника не имеют права заходить в коридор плена.

 

179. «Стрельба в мишень»

Цель: закрепит навыки метания в цель, развивать общую моторику рук, глазомер.

Ход игры. Играющие делятся на две команды, на свободном месте ставится пенек (стульчик, любой деревянный предмет). На пенек кладут мяч. На расстоянии 4-5 м от пенька чертится линия. Игроки по очереди поражают цель. Выигрывает та команда, которая наберет наибольшее число попаданий.

Правила игры. Поражение цели производить мешочками или мячами меньшего размера.

 

180. «Сильные и ловкие»

Цель: упражняться в беге с мячом; развивать внимательность, сообразительность, ловкость, быстроту, умения работать в команде.

Подготовка. Две команды располагаются по кругу, через одного. Внутри круга у линии, ограничивающей его, восемь чурок, в центре круга – мяч.

Ход игры. По сигналу участники игры, взявшись за руки и не расцепляя их, стараются подтолкнуть противника, чтобы он сбил чурку (городок, малую булаву). Сбивший её берёт мяч и, стоя в центре круга, не сходя с места, пытается осалить им кого-либо из игроков другой команды, которые разбегаются в разные стороны.

Выигрывает команды, получившая меньше штрафных очков.

Правила игры: 

1. Если метавший промахнётся, его команда наказывается двумя штрафными очками.

2. За точный бросок команде, сбившей чурку, начисляется одно штрафное очко.

 

181. «День и ночь»

Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро бегать, действовать согласно правилам игры.

Ход игры. Участники делятся на две команды: «День» и «Ночь». Их дома находятся на противоположных сторонах площадки, за чертой. Посредине проводится еще одна черта. На расстоянии одного шага от нее по ту и другую сторону выстраиваются команды спиной друг к другу.
Воспитатель говорит: «Приготовиться!» – а затем дает сигнал той команде, которая должна ловить. Если он сказал «День», то дети из команды «Ночь» бегут в свой домик, а дети из команды «День» поворачиваются и ловят их, только до границы дома убегающих.

Подсчитывается количество пойманных, затем все снова выстраиваются и ждут следующего сигнала.
Игра повторяется 4-6 раз. Воспитатель может назвать одну и ту же команду два раза подряд, но нужно, чтобы в общей сложности каждая команда ловила одинаковое число раз. 

Выигрывает та команда, которая поймала больше детей.

 

 

182. «Слон»

Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро бегать, реагировать на сигналы, работать в команде.

Подготовка. В игре принимают участие 6-12 человек, а возможно, и больше. Играющие делятся на две группы: одни изображают слона, другие напрыгивают на него. Чертится линия, отмечающая начало разбега. Команда, которая образует живой снаряд (слона), становится в колонну по одному, спиной к линии разбега. Направляющий (самый сильный) принимает согнутое положение и упирается руками в колено выставленной ноги, как в чехарде. Стоящий за ним игрок крепко обхватывает его за пояс. Третий игрок, в свою очередь, обхватывает за пояс второго и т.д. (таким образом выстраивается не более шести человек). Крепко держась друг за друга, они образуют живой снаряд для прыжков.

Ход игры. По сигналу руководителя игроки другой команды по очереди разбегаются и напрыгивают на "слона". При этом первый старается сесть верхом на "слона" как можно ближе к "голове", чтобы оставить побольше места для товарищей. Если нарушений нет и все игроки успешно оседлали живой снаряд, то последний прыгнувший на "слона" кричит: "Есть!". По этому сигналу "слон" начинает двигаться вперёд, к линии, находящейся в пяти шагах от направляющего. Затем команды меняются ролями.

Выигрывает команда, получившая меньше штрафных очков.

Правила игры:

1. Оседлавшему "слона" нужно удержаться на нём без помощи рук.

2. Попытка прибегнуть к помощи рук, равно как и неудачный прыжок (падение со "слона"), наказывается штрафным очком.

3. За каждого игрока-наездника, который не сумел удержаться на "слоне", команде начисляется штрафное очко.

 

183. «Ящерица»

Цель: упражняться с мячом; развивать внимательность, сообразительность, ловкость, быстроту.

Подготовка. Участники делятся на две команды, одна из которых идёт в круг, а другая остаётся за кругом с волейбольным мячом. Игроки в круге выстраиваются в колонну во главе с капитаном и берут друг друга за пояс.

Содержание игры. По сигналу руководителя игроки, которые образуют круг, перебрасывают мяч друг другу, стараясь прямым попаданием выбить последнего игрока колонны. Выбитый игрок выбывает из игры. Через 5-8 мин команды меняются ролями.

Побеждает команда, которая за установленное количество времени выбьет больше игроков.

Правила игры:

1. Не разрешается закручивать спираль (пряча последнего).

2. Игроки не должны расцеплять руки.

3. Попадание в голову не засчитывается.

4. Попадание с отскока от пола не засчитывается.

 

184. «Вызов»

Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро бегать, действовать согласно правилам игры, умение работать в команде.

Подготовка. На двух противоположных сторонах площадки на расстоянии 18-20 м. чертятся линии городов. Играющие делятся на две равные команды, в каждой из которых выбирают капитана.

Ход игры. Игроки команд выстраиваются шеренгами за линиями городов. Капитан команды, начинающей игру, посылает любого игрока в город другой команды. Её участники вытягивают правые руки вперёд ладонями вверх, согнув руки в локтях. Последний игрок вызывает помериться силами любого участника противоположной команды. Он трижды дотрагивается до ладоней играющих, громко считая при этом "Раз, два, три!". Тот, кого он коснётся в третий раз, должен осалить вызывающего. Каждый как можно быстрее убегает к себе домой. Если вызванному удалось поймать соперника до линии города, то последний идёт в плен и становится за спиной осалившего. Если игрока не поймают, то, наоборот, вызванный игрок становится пленником. Затем капитан другой команды посылает игрока на вызов. Тот действует так же, как и его предшественник. Если вызван и попал в плен игрок, за спиной которого стоит один или несколько пленников, то он сам становится пленником, а его пленные возвращаются в свою команду. Таким образом, количество игроков в командах всё время меняется.

Выигрывает команда, в которой по окончании установленного времени (8-15 мин) будет больше пленных, или команда, забравшая всех игроков противника в плен.

Правила игры: 

1. Водящий, вызывая игроков, громко считает.

2. Он может каждый раз касаться любого из них.

3. Касаться можно только правой рукой и вытягивать вперёд только правую руку (опускать её в момент касания нельзя).

4. Если капитан сам попал в плен, его заменяет один из игроков команды.

 

185. «Снайперы»

Цель: закрепит навыки метания в цель, развивать общую моторику рук, глазомер; развивать ловкость, внимание.

Подготовка. Для игры нужны городки и теннисные мячи (желательно по количеству играющих). Участники игры строятся в одну шеренгу и рассчитываются на первый-второй. Первые номера – одна команда, вторые – другая. Если ширина площадки не позволяет всем стоять в одной шеренге, то игроки образуют две шеренги, одна в затылок другой. В этом случае каждая шеренга – команда. Перед носками играющих проводится черта, за которую нельзя заходить при метании мяча. В 6 м от этой черты и параллельно ей ставится в ряд (в полутора шагах один от другого) вперемежку по 5 городков двух цветов. Согласно цвету городков командам дают названия (например, синие и белые).

Ход игры. По сигналу учителя команды по очереди залпом (все игроки одновременно) метают мячи в городки из положения тоя, с колена или лёжа, по условиям игры. Каждый сбитый городок своего цвета отодвигается на шаг дальше, а сбитый городок команды противника – на шаг ближе.

Выигрывает команда, сумевшая в ходе нескольких метаний дальше отодвинуть свои цели.

Правила игры: 

1. Городки ставятся на новые места после залпа одной из команд.

2. Брошенные мячи подбираются игроками другой команды.

3. Сбитые городки ставит на новые места помощник учителя.

 

186. «Наступление»

Цель: упражняться в беге; развивать внимательность, сообразительность, ловкость, быстроту, умения работать в команде.

Подготовка. Команды выстраиваются шеренгами лицом друг к другу на противоположных сторонах площадки перед начерченными линиями и выбирают себе название (например, "Шахтер" и "Динамо").

Ход игры. Учитель предлагает команде "Шахтер" взяться за руки и по его сигналу маршировать навстречу команде "Динамо". Когда игроки будут на расстоянии трёх-четырёх шагов, учитель даёт свисток, игроки наступавшей команды поворачиваются и стремительно убегают за черту своего дома, а игроки противоположной команды стараются догнать и осалить как можно больше противников. Пойманных подсчитывают, и они продолжают играть за свою команду. Затем по указанию учителя наступают игроки команды "Динамо", а стоящие напротив ловят их. Игра повторяется несколько раз. В конце игры подсчитывают, сколько осаленных игроков на счету каждой команды. Отмечаются те, кто не был пойман и осалил больше остальных.

Побеждает та команда, которая за равное количество перебежек осалит больше игроков.

Правила игры: 

1. Убегать и догонять можно только по сигналу.

2. Каждая команда наступает одинаковое количество раз и ловит противника только до черты.

3. Можно предлагать игрокам принимать разные исходные положения: наступающие кладут руки друг другу на плечи, берутся под руки, соединять руки скрестно и т.д.

4. Ожидающие могут стоять спиной, боком, сидеть, принять положение низкого старта.

 

187. «Перетягивание через черту»

Цель: развивать ловкость, внимание, умение действовать согласно сигналу, умение работать в команде.

Подготовка. Две команды играющих встают одна против другой вдоль черты, проведённой между ними. Мальчики стоят против мальчиков, а девочки против девочек, примерно равных по физическим силам. В четырёх шагах за каждой командой стоят игроки, выделенные для подсчёта очков.

Ход игры. По команде учителя игроки сближаются у средней линии и берутся за одну (или две) руку. По второму сигналу каждый старается перетянуть своего соперника за линию, где стоят помощники. Игрок, которого перетянули, дотронувшись ладонью до игрока, подсчитывающего очки, может снова уйти за черту и опять играть за свою команду. Каждый перетянутый игрок приносит перетянувшей его команде одно очко.

Команда, получившая за время игры большее число очков, побеждает.

Правила игры: 

1. В ходе игры разрешаются захваты только за руки.

2. Разрешается перетягивать поодиночке, парами, несколькими игроками одновременно.

 

188. «Осьминог»

Цель: упражняться в беге; развивать внимательность, сообразительность, ловкость, быстроту,

Ход игры. Игровая зона (комната, игровая площадка) делится на две части. Одна часть будет представлять морское царство осьминога. Ее можно соответственно оформить, но так, чтобы оформление не мешало движению участников игры. Другая часть – берег. Можно отметить эту границу мелом или договориться, что «море» заканчи­вается возле шкафа. Выбирается «осьминог», который не может выходить на «берег», но зато остальные участники бегают, где хотят, «купаются в море», стараясь не попасть в «щупальца» осьминога. Если «осьминог» смог прикоснуться к участнику, тот считается пойманным и превращается в «ракушку». «Ракушка» падает на колени и группируется. «Ракушку» можно освободить, если обежать вокруг нее 3 раза.

«Купающиеся в море» участники могут дразнить осьминога песенкой:

Осьминог – восемь ног!

Нас поймать никак не мог!

 

189. «Рыбачья сеть»

Цель: упражняться в беге; развивать внимательность, сообразительность, ловкость, быстроту,

Ход игры. Выбирается ведущий, а остальные игроки разбегаются по площадке. Водящий бегает за игроками и пытается коснуться кого-либо. Попавшийся игрок берет за руку водящего, и они вместе начинают «ловить» остальных. Потом присоединяется третий и т.д. Образуется сеть, которая ловит остальных игроков. Игра продолжается до тех пор, пока не будут пойманы все игроки или последние не окажутся внутри сети, когда сеть будет состоять из достаточного количества игроков и не сможет быть порвана.

 

190. «Танцевальный марафон»

Цель: развивать ловкость, внимание, умение работать в паре.

Ход игры. Для игры понадобятся газеты. Лучше – четное количество участников, разделенных на пары, но, как вариант, можно танцевать и поодиночке. Каждая пара расстилает свою газету и под музыку начинает танцевать на ней. Правило: нельзя ступить с газеты на пол. По сигналу ведущего, пары складывают свои газеты пополам и продолжают танцевать. По следующему сигналу – вчетверо, затем – восьмушкой и т.д. Пара, которая наступила с газеты на пол, выбывает из игры. Побеждает та пара, которая осталась последней в танце на газете.

 

191. «Чай-чай, выручай!»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, умение действовать согласно сигналу.

Ход игры. Считалкой выбирается ловишка. По сигналу: «Раз, два, три – беги!» ловишка начинает догонять детей. Тот, до кого ловишка дотронулся, останавливается в положении руки в стороны и произносит: «Чай-чай, выручай!» Пробегающий мимо ребенок (не ловишка), может коснуться его и тем самым освободить, ребенок может снова продолжать движение. Это позволяет детям двигаться на протяжении всей игры, что придает ей высокую интенсивность. Через 30-40 секунд рекомендуется сделать упражнения на восстановление дыхания, поменять ловишку.

 

 

 

192. «Ладошки»

Цель: развивать ловкость, внимание, сообразительность, быстроту, умение работать в паре.

Ход игры. Двое играющих встают друг против друга. Они одновременно хлопают в ладошки, а потом соединяют их перед собой (правую – с левой, левую – с правой). Далее ладони соединяют крест-накрест: правую – с правой, левую – с левой. Наконец хлопок – и снова ладони вместе! Сначала эти движения проделываются медленно, а потом все быстрее и быстрее до тех пор, пока ладони не спутаются. Тогда игра начинается сначала. 

 

193. «Наперегонки парами»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение действовать согласно сигналу, умение работать в паре.

Ход игры. Дети распределяются на пары, берутся за руки и встают на одной стороне площадки. По сигналу педагога они бегут до противоположной стороны. Побеждает пара, которая добежала быстрее других, не разъединив рук. Игра проводится 4-5 раз.

***Для усложнения игры дети могут соединять руки крест-накрест. 

 

194. «Кто остался без хвоста»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту.

Ход игры. Детям раздаются ленточки на кольцах, или веревочки (40-50 см), которые они закладывают за резинку шорт или спортивных штанов сзади. Считалкой выбирается ловишка. Дети произносят слова:

«Тра-та-та,  тра-та-та,

Кто остался без хвоста».

Ловишка догоняет детей, старается вырвать «хвост». Те, кто остался «без хвоста», подходят к педагогу, танцуют, прыгают, хлопают в ладоши, «болеют» за остальных.

 

195. «Северный и южный ветер»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, сообразительность.

Ход игры. Выбирают двух водящих. Первому на руку повязывают синюю ленту – это «северный ветер», другому – красную – это «южный ветер». Остальные дети бегают по площадке. «Северный ветер» старается «заморозить» как можно больше детей (дотронуться до них рукой). «Замороженные» дети принимают какую-либо позу. «Южный ветер» «размораживает» их, дотрагиваясь рукой, восклицая: «Свободен!». Через 2-3 мин. назначают новых водящих, и игра повторяется.

 

 

196. «Бабочки, лягушки и цапли»

Цель: упражняться в беге; развивать внимание, быстроту, умение действовать согласно сигналу, умение изображать фигуры (животных и насекомых).

Ход игры. Дети свободно бегают на площадке. По сигналу воспитателя они начинают подражать движениям бабочек (машут «крылышками», кружатся), лягушек (опускаются на четвереньки и скачут), цапель (замирают, стоя на одной ноге). Как только воспитатель произнесет: «Снова побежали!», они снова начинают бегать по площадке в произвольных направлениях.

 

197. «Челночок»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение работать в паре.

Ход игры. Все участники игры встают парами лицом друг к другу и берутся за руки – это ворота. Дети из последней пары пробегают или проходят под воротами и встают впереди колонны, за ними бежит следующая пара. Игра заканчивается, когда все играющие пройдут под воротами.

Правила.

1. Пробежать или пройти нужно так, чтобы не задеть ворота.

2. Пробегая в ворота, участники держат друг друга за руки.

Указания к проведению.

Ворота по высоте могут быть разными: дети могут поднимать руки и держать их на уровне плеч или на уровне пояса. Чем ниже ворота, тем труднее пробегать под ними.

Более сложный вариант – когда участники, пробегая в ворота, проносят различные предметы, например шарик в ложке, ведерко, наполненное водой, или проходят, прокатывая рукой впереди себя большой мяч.

 

198. «Стоп!»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение действовать согласно сигналу.

Подготовка. На одной стороне площадки очерчивается круг (диаметром около 1м) – место для водящего. На расстоянии 20-30 шагов от круга, на противоположном конце площадки, проводится линия кона, за ней стоят играющие.

Ход игры. Водящий, стоя спиной к полю, громко говорит: «Быстро шагай, смотри не зевай... Стоп!» Когда он говорит эти слова, дети быстро идут к нему, но на слове «Стоп!» замирают на месте. Водящий быстро оглядывается и, заметив того, кто вовремя не успел остановиться и сделал после слова «Стоп!» движение, возвращает его за линию кона. Водящий снова поворачивается спиной и говорит слова, а дети начинают свое движение с того места, где их застал сигнал.

Игра продолжается до тех пор, пока кто-то из участников игры не встанет двумя ногами в круг, раньше чем водящий произнесет слово «Стоп!». Тот, кто это сделал, становится водящим, и игра повторяется.

Правила.

1. Водящему не разрешается оглядываться назад до слова «Стоп!».

2. Он может говорить фразу: «Быстро шагай, смотри, не зевай... Стоп!» – в любом темпе, но громко.

3. Играющие начинают движение одновременно со словами водящего. Разрешается передвигаться только шагом.

Указания к проведению.

Чтобы занять круг водящего, нужно быть внимательным, обладать выдержкой и уметь быстро реагировать на сигнал. Это одна из немногих игр, где ребенок выигрывает право быть водящим.
Очень интересно проходит игра, если водящий говорит слова в разном темпе: то очень быстро, перед словом «Стоп!» делая паузу, то начиная медленно, а кончая скороговоркой. Игру «Стоп!» можно проводить в любое время года.

Варианты.

1. У всех участников игры мячи. На слово водящего: «Быстро шагай, смотри, не зевай... Стоп!» – дети идут и одновременно играют в мяч, выполняя любое упражнение. Они могут вести мяч, отбивая его одной рукой, поочередно правой и левой, подбрасывать вверх и ловить и т. д.

2. Водящий говорит слова и одновременно играет в мяч. Передвигаясь, дети выполняют те же упражнения, что и водящий.

3. Мяч только у водящего. Он говорит слова: «Быстро шагай, смотри, не зевай». Все играющие идут в сторону водящего: «Раз, два, три, беги!» На слово «Беги!» дети бегут к линии кона, а водящий быстро поворачивается и, не сходя с места, бросает мяч в убегающих. Тот, в кого попал мяч, становится водящим. Если же водящий промахнулся, то водит еще раз. Но бывает и так, что пока водящий говорил слова, кто-то из детей дошел до круга и успел встать в него. Водящий договаривает фразу, передает мяч тому, кто встал в круг, и убегает вместе с играющими за линию кона.

 

199. «Берегись!»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение действовать согласно сигналу.

Ход игры. С одной стороны площадки протягивают шнур, за ним становится пятнашка. Все участники игры находятся на противоположной стороне площадки, там располагается их дом. Пятнашка громко говорит слова: «Берегись раз, берегись два, берегись три!» Играющие в это время идут через поле и подходят близко к шнуру. С последним словом пятнашка перепрыгивает через шнур и старается догнать и запятнать кого-либо из детей. Вместе с запятнанным он быстро убегает за шнур. Игра повторяется, но пятнашек становится двое.

Правила.

1. Играющие бегут в свой дом только после слов пятнашки: «Берегись три!»

2. Пятнашке разрешается салить только одного игрока.

3. Через шнур пятнашка только перепрыгивает, но если, перепрыгивая, он задевает шнур, то повторяет прыжок.

4. За чертой дома салить игроков нельзя.

Указания к проведению.

Игра проводится на большой свободной площадке. Расстояние между домом играющих и местом, где находится пятнашка, 10-20 м. Высоту шнура по ходу игры можно менять: чем выше шнур, тем труднее водящему через него перепрыгивать. Слова «Берегись раз, берегись два, берегись три!» пятнашка произносит медленно, чтобы играющие могли ближе подойти к шнуру. Чем ближе они находятся от шнура, тем легче их осалить.

Вариант.

Играющие догоняют пятнашку и игрока, которого он уводит с собой, и стараются запятнать одного из них, пока они не перепрыгнут через шнур. Тот, кого они запятнали, возвращается на поле.

 

200. «Змейка»

Цель: упражняться в беге держась за руки; развивать ловкость, внимание, быстроту; учить детей согласовывать свои действия с действиями своих товарищей.

Ход игры. Участники берут друг друга за руки, образуя цепь. Одного из крайних в цепи играющих выбирают ведущим. Он бежит, увлекая за собой всех участников игры, на бегу описывает разнообразные фигуры: по кругу, вокруг деревьев, делая резкие повороты, перепрыгивая через препятствия; водит цепь змейкой, закручивая ее вокруг крайнего игрока, затем ее развивает. Змейка останавливается, закручивается вокруг ведущего.

Правила игры.

1. Играющие должны крепко держать друг друга за руки, чтобы змейка не разорвалась.

2. Точно повторять движения ведущего.

3. Ведущему не разрешается бегать быстро.

Указания к проведению.

Играть в «Змейку» можно в любое время года на просторной площадке, лужайке, лесной опушке. Чем больше игроков, тем веселее проходит игра. Чтобы она проходила живо, надо придумывать интересные ситуации. Например, ведущий называет по имени последнего играющего, названный участник и стоящий рядом с ним останавливаются, поднимают руки, и ведущий проводит змейку в ворота.

Или: по сигналу ведущего участники разбегаются, затем восстанавливают змейку.

 

201. «Дедушка-Рожок»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту; учить детей работать в команде.

Ход игры. Играющие делятся на две равные группы и занимают места на противоположных сторонах площадки, где линией отмечены их дома. Для игры выбирают водящего и называют его «дедушка-рожок». Дом его находится в стороне.

Водящий громко говорит: «Кто меня боится?» Игроки ему отвечают: «Никто!» – и тотчас же перебегают из одного дома в другой через все поле. Бегут и поддразнивают водящего:

Дедушка-рожок,  Съешь с горошком пирожок!  Дедушка-рожок, Съешь с горошком пирожок!

Водящий выбегает из своего дома и старается осалить игроков. Кого он осалил, вместе с ним ловит играющих. Как только играющие перебегут из дома в дом и водящий вместе с помощником займут свое место, игра возобновляется.

 

202. «Уголки (Кумушки)»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту; умение действовать согласно сигналу.

Ход игры. Для этой игры нужно нарисовать четырехугольник. Участников 5 человек, один из них водящий, а четверо занимают уголки. Водящий подходит к одному из игроков и говорит: «Кумушка, дай ключи!» Стоящий в углу отвечает: «Иди, вон там постучи!» В это время остальные игроки перебегают из угла в угол. Если водящий успеет занять угол, то на его место встает игрок, который остался без угла.

Вариант.

Играющие встают в круг, каждый свое место отмечает камешком или очерчивает маленький кружок. В центре большого круга стоит водящий. Он подходит к одному из играющих и говорит: «Кумушка, дай ключи!» Ему отвечают: «Иди, вот там постучи!» Пока водящий идет к следующему игроку, дети меняются местами.

Водящий должен не зевать и постараться занять кружок. Игрок, оставшийся без места, становится водящим.

Указания к проведению.

Игра имела разные названия: «Ключи», «Соседи», «Уголки». Игру хорошо проводить на большой площадке. Вначале уголки следует располагать близко один от другого, тогда и водящему легче занять уголок. Затем расстояние можно увеличить. Если на участке есть деревья, расположенные недалеко друг от друга, то играющие встают около деревьев. Водящий может говорить и такие слова:

Мышка, мышка, продай уголок! За шильце, за мыльце, за белое полотенце, За зеркальце.

 

203. «Корзинки»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение работать в паре.

Ход игры. Играющие делятся на пары и расходятся по площадке. Берут друг друга за руки и образуют кружки-корзинки.

Двое водящих стоят на некотором расстоянии друг от друга, один из них пятнашка, он догоняет второго игрока. Убегающий бегает между парами и, чтобы его не осалили, быстро называет по имени одного игрока из любой пары. Играющий, чьё имя назвали, убегает, на его место встаёт игрок водящей пары. Если пятнашка осалил убегающего, то они берут друг друга за руки и образуют корзинку.

 

204. «Коршун»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение работать в команде стоя в колоне.

Ход игры. Перед началом игры дети выбирают коршуна и наседку, остальные играющие – цыплята. Они встают друг за другом и держатся за пояс, впереди наседка. Коршун роет ямку, наседка с цыплятами подходит к нему и спрашивает:

– Коршун, коршун, что ты делаешь?

– Ямку рою.

– На что тебе ямка?

– Копеечку ищу.

– На что тебе копеечка?

– Иголочку куплю.

– На что тебе иголочка?

– Мешочек сшить.

– На что тебе мешочек?

– Камешки класть.

– На что тебе камешки?

– В твоих деток кидать.

– За что?

– Они потоптали капусту у меня в огороде.

– А высока ли была у тебя изгородь?

Коршун встает, поднимает руки вверх, показывая высоту изгороди:

– Вот какая!

– Нет, мои цыплята через такую не перелетят.

– А я их все-таки поймаю.

– Не дам тебе своих деток ловить.

Коршун старается поймать цыплят, наседка защищает их, гонит коршуна: «Ши, ши, ши, злодей!» Пойманный цыпленок выходит из игры, а коршун продолжает ловить следующего. Игра кончается, когда поймана половина цыплят.

Правила.

1. Цыплята должны крепко держаться за пояс друг друга.

2. Тот, кто не удержался в цепи, быстро встает на свое место.

3. Курица, защищая цыплят, не должна отталкивать руками коршуна.

Указания к проведению.

Всем играющим нужно дать шнурок или ленточку, они завяжут их вокруг пояса. За такой пояс удобно держаться во время игры. Наседке легче защищать цыплят, если в игре принимает участие не более 10 детей. Если позволяет игровая площадка, то играть могут одновременно две группы, в каждой своя наседка и коршун.

Иногда перед началом разговора с коршуном (он в это время роет ямку) наседка и цыплята ходят вокруг и поют:

Вокруг коршуна хожу  Ожерелье нижу,  По три ниточки, Бисериночки. Я снизала вороток, Вокруг шеи короток.

 

205. «Шлепанки»

Цель: учить детей ловить и отбивать мяч; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение работать в команде стоя в кругу.

Ход игры. Дети встают в круг лицом к центру на расстоянии шага друг от друга. Выбирают водящего, считают до 5: пятый – водящий. Он выходит в центр круга, называет по имени одного из играющих и бросает мяч о землю так, чтобы он отскочил в нужном направлении. Тот, чье имя назвал водящий, ловит мяч и отбивает его (шлепает ладонью), стоя на одном месте. Число отбиваний мяча по договоренности, но не более 5, чтобы детям не приходилось долго стоять в ожидании. После отбиваний мяча игрок перебрасывает его водящему. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то не уронит мяч. Тот, кто уронил мяч, встает на место водящего. Играть можно в 2-3 мяча, тогда выбирают 2-3 водящих.

 

206. «Ошибся»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение работать в группе.

Ход игры. На противоположных сторонах площадки отмечают линиями два города на расстоянии 10-20 м друг от друга. В 2-3 шагах от города проводят игровые линии, с левой стороны отмечают место плена.
Дети делятся на две группы, идут в свой город, встают друг за другом лицом к линии города. По сигналу взрослого первые номера бегут к городку своих противников, добегают до игровой линии, встают на нее одной ногой и быстро возвращаются в свой город. Игроки, стоящие в командах вторыми, догоняют убегающих. Если им удается убегающих осалить, то уводят их в плен, сами же встают последними в своем ряду.

Затем к городу противника бегут третьи номера, а четвертые их догоняют и т. д.

Если игрок, который догоняет, выбегает, за черту города раньше, чем противник наступил ногой на игровую линию, ему кричат: «Ошибся!» Он должен вернуться в город, встать на свое место и только потом начать догонять противника. Догоняющим не всегда удается осалить тех, кто убегает. В этом случае они возвращаются в свой город и встают последними в ряду.

Выигрывает та группа, в которой осталось больше игроков.

Правила.

1. За игровой линией пятнать противника не разрешается.

2. Второй игрок начинает преследовать противника только после того, как он наступил ногой на игровую линию.

3. Игроки могут освободить своего товарища из плена, если ударят его по ладони протянутой руки.

 

207. «Медведи с цепью»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение осалить игрока.

Ход игры. На игровой площадке очерчивается круг – это берлога, где живут два медведя. Играющие ходят по площадке, наблюдая за берлогой. Медведи ждут удобного случая, выбегают неожиданно на площадку, держась за руки, догоняют играющих. Если они осалили игрока, то громко называют его по имени, берут за руки и быстро убегают в берлогу. Играющие могут выручить товарищей: если они догонят медведей и дотронутся до руки одного из них. то медведь отпускает пойманного.

 

208. «Пирожок»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение работать в команде стоя в колоне.

Ход игры. Играющие встают друг за другом, держась за пояс. Впереди стоит булочник, он ведущий, последний – пирожок. К булочнику подходит покупатель и спрашивает: «Где мой пирожок?» Булочник отвечает: «За печкой лежит». Последний игрок-пирожок кричит: «Я бегу, бегу!» С этими словами он бежит в сторону ведущего, а покупатель старается его поймать. Если пирожок успеет встать впереди ведущего, он становится булочником, а последний игрок – пирожком, и покупатель вновь идет покупать. Если же пирожок будет пойман, то он выполняет роль покупателя, а покупатель – булочника.

Правило.

Покупатель не должен стоять на одном месте, после слов «За печкой лежит» он бежит в конец колонны и ловит пирожок.

 

209. «Мышка и две кошки»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение работать в команде стоя в кругу.

Ход игры. Для этой игры нужно выбрать двух кошек и одну мышку. Играющие встают в круг и держатся за руки. На противоположных сторонах круга ворота открыты, кошки вбегают в круг и выбегают из него только в открытые ворота. Перед мышкой же играющие открывают любые ворота. Если одной из кошек удалось поймать мышку, она с ней встает в круг, а вторая кошка выбирает для игры других кошку и мышку.

 

210. «Кошка и две мышки в лабиринте»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение работать в команде стоя рядами, умение действовать согласно сигналу ведущего.

Ход игры. Играющие встают рядами по 5-10 человек и берут друг друга за руки. Мышка от кошки убегает между рядами. Как только кошка начинает догонять мышку, по сигналу ведущего (взрослого) играющие опускают руки, поворачиваются направо или налево и перестраиваются в перпендикулярные ряды. Кошка вновь оказывается далеко от мышки. Когда кошка все-таки изловит мышку, они вместе встают в один из рядов, а играющие выбирают другую пару.

 

211. «Пожмурки»

Цель: упражняться в беге в различных направлениях; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение осалить другого игрока.

Ход игры. На игровой площадке отмечают дом для водящего – жмурилььщика. Он встает в дом, отворачивается, закрывает глаза, все играющие разбегаются и прячутся. Водящий выходит на поиски, найденного называет по имени и быстро бежит к своему дому. Игрок, которого нашли, старается догнать водящего и осалить до того, как он забежит в дом. Если это ему удается, то он кричит: «На кашу!» Все играющие выходят из укрытий, встают вокруг водящего и говорят слова:

Ем, ем кашку, Ем соломашку.  Ешь с нами, Апонас, Догоняй нас!

После этих слов дети разбегаются, а водящий их догоняет. Кого он запятнал, тот становится водящим. Если водящий добежал до дома и его не запятнали, то он идет прятаться, а найденный встает на его место.

Правило.

Водящий должен искать играющих по всей площадке.

 

212. «Мячик кверху»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение действовать согласно сигналу, умение бросать мяч и осалить бегущего игрока.

Ход игры. Дети встают в круг, водящий идет в его середину и бросает мяч со словами: «Мячик кверху!» Играющие в это время стараются как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: «Стой!» Все должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе всех к нему. Запятнанный становится водящим. Если же водящий промахнулся, то остается им вновь и игра продолжается.

Правила.

1. Водящий бросает мяч как можно выше и только после слов: «Мячик кверху!»

2. Водящему разрешается ловить мяч и с одного отскока от земли.

3. Если кто-то из играющих после слов «Стой!» продолжал двигаться, то он должен сделать три шага в сторону водящего.

4. Убегая от водящего, дети не должны прятаться за постройки или деревья.

Указания к проведению.

Дети встают в круг близко друг к другу. Место водящего в центре круга лучше очертить небольшим кружком. Если водящий не поймал мяч, который далеко укатился, прежде чем кричать: «Стой!», ему нужно догнать мяч и вернуться на свое место. Дети в игре должны быть очень внимательны, быстро реагировать на сигнал.

Вариант игры.

Водящий стоит в центре круга и выполняет упражнение с мячом, дети считают до пяти. На счет «пять» они быстро разбегаются. Водящий кричит: «Стой!» – и бросает мяч в того из играющих, кто стоит ближе. Запятнанный становится водящим. Если он промахнулся, то должен догнать мяч, а дети в это время стараются убежать как можно дальше. На сигнал «Стой!» все останавливаются, водящий вновь старается осалить кого-нибудь.

 

213. «Добеги и убеги»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение работать в группе, умение действовать согласно сигналу, умение осалить бегущего игрока.

Ход игры. На противоположных сторонах площадки проводят линии на расстоянии 10 м друг от друга – это дома. Играющие делятся на 2-3 группы и встают у одной линии. Дети, назначенные водящими, переходят на противоположную сторону и встают у черты, каждый напротив своей группы.

Игру начинают первые номера. По сигналу они бегут к противоположной линии, добегают до водящих, ударяют их по протянутой ладони и быстро возвращаются. Водящие стараются догнать убегающих и осалить.

Если игрок осален, то он идет на сторону водящего и встает впереди него. Игроки, которым удалось уйти неосаленными, встают в конец своего ряда. Игра кончается, когда пробегут последние игроки групп. Побеждает группа, в которой меньше осаленных участников игры.

Указания к проведению.

Если площадь игровой площадки позволяет, то расстояние между домами можно увеличить до 30 м. Количество игроков не ограничивается. Если в игре принимает участие более 25 человек, нужно разделить их на 4 группы.

 

214. «Шарильщик»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение действовать согласно сигналу, умение бросать мяч и осалить бегущего игрока.

Ход игры. На земле чертят два круга на расстоянии 10-15 м один от другого. В одном круге стоят все играющие, а шарильщик-водящий находится в поле. Один из игроков подходит к границе круга, с силой ударяет мячом о землю так, чтобы он отскочил как можно выше, и быстро бежит в соседний круг. Шарильщик ловит мяч на лету или с отскока о землю и старается осалить бегущего. Если он осалил игрока, то встает в первый круг к играющим, а осаленный становится шарильщиком. Если же мяч пролетел мимо бегущего, то водящий-шарильщик по-прежнему остается в поле. Он поднимает мяч, передает его в круг, где стоят все играющие, игра продолжается. Заканчивается игра, когда все дети из первого круга перебегут во второй.

Правила.

1. Вместе с игроком, бросившим мяч в поле, могут перебегать и другие дети, но их должно быть не более трех.

2. Шарильщик бросает мяч в убегающих с того места, где он его поймал.

3. Играющие остаются во втором круге до конца игры.

Указания к проведению

В этой игре принимают участие не более 10-15 человек. Успех игры зависит от того, насколько дети хорошо владеют мячом. Играющим нужно сильнее ударять мячом о землю: от сильного удара он высоко подскакивает и шарильщику мяч труднее поймать. Проводят ее на ровной площадке, чтобы мяч хорошо отскакивал. Для игры лучше взять мяч среднего размера.

Вариант игры.

На площадке чертят несколько кругов, их может быть 3-4. В каждый круг кладут по одному мячу. Дети выбирают водящих шарильщиков по числу кругов. Все играющие, а их не более 10, встают в первый круг. Водящие идут каждый к своему кругу и встают в стороне от него.

Игра начинается по сигналу. Один из играющих первого круга ударяет мячом о землю и, пока шарильщик его ловит, бежит во второй круг. Если во время перебежки его не осалили, он из второго круга, также ударив в нем мячом о землю, бежит в третий, из третьего перебегает в четвертый и возвращается в первый круг. Следующий ребенок бежит из первого круга сразу, как только шарильщик возвратит мяч. Так все дети перебегают из круга в круг друг за другом. Если во время перебежек играющего осалят, он занимает место шарильщика. Шарильщик же идет в первый круг и ждет своей очереди для перебежки.

Побеждает в этой игре тот, кого во время перебежек ни разу не осалят. Игра заканчивается, когда все игроки вернутся в первый круг.

Правила.

1. Играющие и шарильщик не должны задерживать мяч.

2. Шарильщик независимо от того, попал мячом в бегущего или промахнулся, возвращает мяч в свой круг.

 

215. «Свечи ставить»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение ловить мяч.

Ход игры. В земле делают небольшую ямку, опускают в неё одним концом дощечку так, чтобы другой ее конец был приподнят над землей. В ямку на доску кладут мяч, водящий бьет ногой по выступающему, концу доски, мяч летит вверх, играющие бегут за ним. Тот, кто мяч поймал или взял его первым с земли, идет к ямке, кладет его на доску и бьет по доске. Игра продолжается.

Правила.

1. Играющие должны стоять на удобном расстоянии от доски с мячом.

2. Во время игры не разрешается отбирать мяч друг у друга.

Вариант игры.

Небольшую доску, на одном конце которой закреплена корзиночка или коробочка, кладут на невысокую перекладину. В корзиночку кладут шарики по числу играющих. Играющие стоят полукругом на некотором расстоянии от доски. Водящий ударяет ногой по свободному концу доски, шарики разлетаются в разные стороны. Каждый ребенок старается поймать или найти шарик и положить его в корзинку. Тот, кто прибежал с шариком последним, становится водящим.

 

216. «Подстенка»

Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту, умение бросать и ловить мяч.

Ход игры. Дети (не более 4 человек) встают друг за другом, лицом к стене. Первый игрок бросает мяч в стену, стоящий за ним ловит. Поймав мяч, он бросает его в стену, а ловит первый игрок. Затем первый снова бросает мяч, но так, чтобы, отскочив от стены, он долетел до третьего игрока. Третий ловит его и бросает в стену, первый ловит мяч и снова бросает его так, чтобы, отскочив от стены, он перелетел через головы всех играющих и достиг четвертого игрока, который должен поймать мяч.

После этого играющие меняются местами, первый встает последним, второй первым и т. д. Игра заканчивается, когда все играющие выполнят роль водящего.

Правила.

1. Играющим разрешается при ловле мяча сходить с места, ловить мяч с отскока от земли.

2. Тот, кто мяч не поймал, выходит из игры.

Вариант игры.

Две команды играющих (в каждой не более 10 человек) встают у черты на расстоянии 1 м от стены. По сигналу первые игроки в командах одновременно бросают мяч о стену, быстро отходят и встают за последним в своей команде. Ловят мяч вторые игроки. Они также бросают мяч о стену и быстро уходят. Мяч ловят третьи игроки и т. д. Если играющий уронил мяч, он его поднимает, встает на свое место и продолжает игру. Выигрывает команда, в которой играющие уронили меньше мячей.

Правила.

1. При бросании и ловле мяча можно сходить с места, но не переступать черту.

2. Прежде чем ловить мяч, играющий должен быстро подойти к черте.

3. Разрешается ловить мяч с отскока от земли.

Указания к проведению.

Успех игры зависит от умения бросать и ловить мяч, поэтому нужно, чтобы в каждую команду входили игроки примерно с одинаковыми умениями и навыками владения мячом. Игру лучше проводить как соревнование.

По договоренности игроки при ловле мяча могут выполнять разнообразные задания. Они могут быть и простые, и более сложные:

1) ударить мячом о стену и поймать одной рукой, правой или левой; 

2) ударить мячом о стену и поймать с отскока от земли одной рукой, правой, левой (все эти упражнения можно выполнять с хлопком); 

3) ударить мячом о стену, бросив его из-под ноги, поймать и т. д.

 

217. «Гонка мячей»

Цель: упражняться в перебрасывании мяча; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение бросать и ловить мяч, умение действовать согласно сигналу, умение работать в команде.

Ход игры. Дети встают по кругу на расстоянии одного шага друг от друга лицом в центр, рассчитываются на первые и вторые номера. Так они делятся на две группы (первых и вторых номеров). В каждой группе играющие выбирают ведущих. Они должны стоять на противоположных сторонах круга. По сигналу ведущие начинают перебрасывать мяч только игрокам своей группы, в одном направлении.

Выигрывает группа, в которой мяч раньше вернулся к ведущему.

Дети выбирают другого водящего. Игра повторяется, но мячи перебрасываются в обратном направлении. По договоренности игру можно повторить от 4 до 6 раз.

Правила.

1. Начинать игру ведущим нужно одновременно по сигналу.

2. Мяч разрешается только перебрасывать.

3. Если мяч упал, то игрок, уронивший его, поднимает и продолжает игру.

 

 

Указания к проведению.

Для игры необходимо два мяча разного цвета. Чтобы дети поняли правила игры, сначала надо провести ее с небольшой группой (8-10 человек). Играющие должны точно перебрасывать мяч, быть внимательными при приеме мяча: тот, кто ловит, не должен стоять неподвижно и ждать, когда мяч попадет в руки. Ему нужно следить за направлением летящего мяча, а если потребуется – сделать шаг вперед или присесть.

Вариант 1.

Дети встают в круг, рассчитываются на первые и вторые номера. Два игрока, стоящие рядом, – ведущие, они берут мячи и по сигналу бросают их один в правую, другой в левую сторону по кругу игрокам с тем же номером, т. е. через одного. Побеждает команда, у которой мяч быстрее вернется к ведущему.

Вариант 2.

Участники игры встают по кругу на расстоянии шага один от другого и рассчитываются на первые и вторые номера. Два игрока, стоящие рядом, – ведущие. Они берут мячи и по сигналу бегут в противоположные стороны за кругом. Обежав круг, встают на свое место, быстро передают мяч игрокам с тем же номером, т. е. через одного. Игра продолжается.

Побеждает команда, игроки которой первыми пробегут с мячом по кругу и меньше уронят мячей.

Правила.

1. Играющему разрешается передавать мяч игроку своей команды, только когда он встанет на свое место.

2. Мяч игроки друг другу должны перебрасывать.

3. Бежать разрешается только за кругом.

 

218. «Мяч с топотом»

Цель: упражняться в беге; топать ногами; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение работать в команде, умение бросать мяч и осалить бегущего игрока.

Ход игры. Участники игры делятся на две группы и встают друг против друга на расстоянии 4-6 м. На середину поля кладут любой предмет. Игру начинает по жребию первый игрок одной из команд. Он называет по имени игрока из второй команды, бросает ему мяч и быстро бежит на середину поля, останавливается у предмета, топает ногами и возвращается на свое место. В это время игрок, поймавший мяч, старается его осалить. Если он промахнется, то переходит сам в первую группу, если же попадет мячом, то осаленный переходит во вторую группу. Побеждает группа, в которой окажется больше детей.

 

219. «Летучий мяч»

Цель: упражняться в перебрасывании мяча; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение бросать и ловить мяч, умение работать в команде.

Ход игры. Играющие встают в круг, водящий находится в середине круга. По сигналу дети начинают перебрасывать мяч друг другу через центр круга. Водящий старается задержать мяч, поймать или коснуться его рукой. Если ему это удалось, то он встает в круг, а тот, кому был брошен мяч, становится водящим.

Правила.

1. Играющим разрешается при ловле мяча сходить с места.

2. Играющие не должны задерживать мяч.

3. Водящий не может коснуться мяча, когда он находится в руках игрока.

 

220. «Перебрасывание мяча»

Цель: упражняться в перебрасывании мяча; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение бросать и ловить мяч, умение работать в команде.

Ход игры. Участники игры делятся на две группы, не более 10 человек в каждой, встают за линиями друг против друга на расстоянии от 3 до 5 м. По жребию право начать игру получает ребенок одной из групп. Он называет по имени одного из игроков и бросает ему мяч. Тот ловит и сразу же перебрасывает мяч игроку на противоположную сторону, назвав его по имени. Если играющий не поймал мяч, он выходит из игры, а право продолжать игру остается за командой, которая подавала мяч. Побеждает та команда, в которой осталось больше игроков.

Правила.

1. При ловле мяча играющий не должен заходить за черту.

2. Игрок выходит из игры, если он не поймал мяч.

3. Не разрешается долго задерживать мяч в руках; если это правило играющий нарушил, мяч передают другой группе.

Указания к проведению.

Если в игре принимает участие более 20 человек, нужно несколько мячей. Интересно проходит игра, когда при ловле или перебрасывании мяча дети по договоренности выполняют разные задания, например: прежде чем поймать мяч, ударить в ладоши над головой, за спиной, перед грудью; ударить в ладоши 1-2-3 раза; бросить мяч от плеча, из-под ноги или руки.

Вариант игры.

Дети делятся на две равные группы, встают друг против друга на расстоянии 3-5 м и начинают перебрасывать мяч. Если тот, кому брошен мяч, его не поймал, он переходит из своей команды и встает рядом с игроком, который бросал ему мяч. Побеждает команда, в которой оказывается больше игроков.

 

221. «Круг»

Цель: упражняться в перебрасывании мяча, в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение бросать и ловить мяч, умение действовать согласно сигналу, умение осалить бегущего игрока.

Ход игры. Все играющие, кроме водящего, встают в круг и перебрасывают друг другу мяч, называя по имени того, кто должен его ловить. Водящий стоит в середине круга и старается ударить рукой по летящему над ним мячу. Как только задержанный таким образом мяч упадет на землю, играющие разбегаются, а водящий быстро поднимает мяч и, крикнув «Стой!», старается запятнать кого-нибудь из игроков. Запятнанный становится водящим. Если же водящий промахнется, то снова идет в круг водить.

Правила.

1. Играющие должны быстро и точно передавать мяч друг другу.

2. Водящий задерживает только летящий мяч.

3. Водящий пятнает детей с того места, где поднял мяч.

Указания к проведению.

Проводить игру желательно с подгруппами по 10-12 человек. Водящий должен внимательно следить за направлением летящего мяча и действовать уверенно и ловко, чтобы его задержать. Быть активным водящим нужно научить каждого участника.

Если играет большая группа детей, то их лучше разделить на 2-3 круга и в каждой выбрать водящего.

 

 

222. «Охотник»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение действовать согласно сигналу, умение осалить бегущего игрока.

Ход игры. Одного из детей по жребию выбирают охотником, все остальные игроки – дичь. Игра начинается так: охотник играет в мяч, остальные в это время ходят по площадке. После 3-4 упражнений он кричит: «Дичь!» Все останавливаются, и он со своего места пятнает кого-то из детей. Запятнанный становится помощником охотника, остается на площадке и встает недалеко от охотника. Если близко от охотника нет дичи, он может передать мяч своему помощнику, и тот пятнает игроков.

Охотник неточно может бросить мяч, промахнуться. В этом случае играющие переходят на другие места. Охотник бежит за мячом, берет его, кричит: «Дичь!» – и все останавливаются. Игра продолжается до тех пор, пока у охотника не появится определенное количество помощников (по договоренности – от 3 до 5 человек).

Правила.

1. Игрокам не разрешается двигаться после слова «Дичь!»

2. Играющие могут перейти на новое место, если при Передаче от охотника к помощнику мяч не был пойман, упал на землю.

3. Игрокам не разрешается прятаться от охотника за предметы.

4. Охотник должен выполнять разные упражнения с мячом.

Указания к проведению.

Эту игру нужно проводить на большой площадке, иначе охотник и его помощники быстро переловят дичь. Для усложнения можно разрешить детям увертываться от мяча – отклоняться, приседать, подпрыгивать, но нельзя сходить с места.

 

223. «Выбей мяч из круга»

Цель: упражняться в ударах ногой по мячу; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение работать в команде.

Ход игры. Участники игры встают в круг на расстоянии двух шагов друг от друга, руки держат за спиной. Водящий встает в центр, кладет мяч на землю и, ударяя ногой по нему, старается выкатить из круга. Играющие не пропускают мяч, отбивают его ногами водящему. Кто пропустит мяч, тот идет водить.

Правила.

1. Играющие не должны касаться мяча руками.

2. Мяч игрокам разрешается отбивать так, чтобы он катился по земле.

3. Водящему не разрешается отходить от центра круга дальше чем на два шага.

Указания к проведению.

В игре принимают участие не более 10 человек. Участникам нужно помнить, что мяч нужно подталкивать внутренней стороной стопы или носком. Нельзя сильно ударять по мячу. Если играющие хотят остановить мяч, прежде чем его передать водящему, лучше это сделать внутренней стороной стопы или подошвой, приподняв носок.

Вариант игры.

Участники так же, как и в предыдущей игре, встают в круг, но спиной к центру. Водящих должно быть несколько человек, но не более 4. Цель игры – не пропустить мяч в круг.

 

224. «Защищай город»

Цель: упражняться в ударах ногой по мячу; развивать ловкость, внимание.

Ход игры. Участники игры встают в круг на расстоянии одного шага, у всех есть маленькие мячи. В середине круга построен городок, т. е. поставлено несколько кеглей на таком расстоянии, чтобы между ними мог свободно пройти мяч.

Городок охраняют три сторожа. Играющие, стоя на одном месте, ногой посылают мяч в городок. Тот, кто, прокатывая мяч, собьет кеглю, встает на место сторожа.

Правила.

1. Мяч игроки должны только прокатывать.

2. Нельзя пропускать отбитый сторожем мяч за круг; кто пропустил мяч, выходит из игры.

3. Сторожам разрешается, защищая город, переходить с одной стороны круга на другую.

4. Сторож задерживает и отбивает мяч только ногой.

225. «Мяч в лунке»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение действовать согласно сигналу, умение осалить бегущего игрока.

Ход игры. Участники встают в круг, по считалке выбирают водящего, он стоит вместе с играющими. В центре круга в лунку кладут мяч. Участники, называя по имени водящего, говорят такие слова: «Коля, не спи, мяч быстрей бери!» Водящий бежит к лунке, а играющие в это время разбегаются. Берет мяч и кричит: «Стой!», называет одного из игроков по имени и бросает в него мяч. Если промахнется, то остается вновь королем, если попадет в игрока, то запятнанный становится королем. Игра повторяется; мяч кладут в лунку, водящий встает вместе с детьми в круг.

Правила.

1. Водящий должен бежать за мячом только после слов: «Быстрей бери!»

2. Ему не разрешается задерживать мяч, сразу же после слова «Стой!» он должен назвать игрока по имени и бросить в него мяч.

 

226. «Даровки»

Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту, умение послать мяч на максимально дальнее расстояние, умение ловить мяч, умение осалить бегущего игрока.

Ход игры. Игра отличается от игры «Один в лапту» только тем, что мяч в поле ловит не один игрок, а несколько. Тот, кто поймал мяч, идет на кон забивать мяч, «давать даровки».

 

227. «Застука»

Цель: упражняться в перебрасывании шара битой, упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение попасть в шар.

Ход игры. На площадке роют лунку, водящий кладет в лунку шар. На расстоянии 3-6 м проводят черту, откуда играющие поочередно бросают битой в шар. Около лунки кладут застуку – небольшую доску. Как только один из играющих попадет в шар, все, кто бросил биты, бегут за ними, быстро возвращаются на свои места, постучав по пути битой в застуку. Водящий бежит в поле за шаром вместе со всеми и, прежде чем положить его в лунку, также стучит о доску. Тот из играющих, кто постучал о застуку сразу же после водящего, встает у ямки с шаром, а водящий идет в поле.

 

228. «Зайчик»

Цель: упражняться в перебрасывании мяча, в беге; развивать умение осалить бегущего игрока, умение бросать и ловить мяч; развивать ловкость, внимание, быстроту.

Ход игры. На площадке чертят большой круг. Одного из детей выбирают зайчиком, он идет в круг, а все участники игры стоят за кругом. Они бросают мяч друг другу, но так, чтобы он задел зайчика. Зайчик бегает по кругу, увертывается от мяча. Тот, кто запятнает его, встает на место зайчика в круг.

Правила.

1. Участники игры не должны заходить за границы круга.

2. Прежде чем передать мяч, нужно назвать по имени того, кто его должен поймать.

3. Передавать мяч нужно быстро, нельзя задерживать его в руках.

Указания к проведению.

Играющих должно быть не более 10 человек; встают они по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Чем быстрее участники игры передают мяч, тем игра проходит интереснее и больше возможностей запятнать зайчика. Зайчик, по его желанию, может и поймать мячик. В этом случае игрок, чей мяч был пойман, встает в круг и выполняет роль зайчика.

 

229. «Сторож»

Цель: упражняться бросать один мяч о другой; развивать умение осалить игрока, умение бросать и отбивать мяч палкой; развивать ловкость, внимание, быстроту.

Ход игры. Все, кто принимает участие в игре, берут мячи, встают полукругом, и каждый свое место отмечает кружком. На расстоянии 3-6 м, в середине полукруга, лежит большой мяч, его охраняет сторож с палкой. Играющие по очереди стараются сбить его своими мячами, а сторож палкой отбивает их мячи. Если отбитый сторожем мяч не докатился до игрока, он остается в ноле.

Играющий может мяч взять, но так, чтобы сторож его не осалил. Осаленный игрок становится сторожем.

Когда один из игроков собьет большой мяч, сторож быстро возвращает его на то же место. Но в это время играющие, чьи мячи лежат на кону, стараются их взять.

Правила.

1. Сторож отбивает мячи только палкой.

2. Играющие сбивают мяч, соблюдая очередность. Очередной игрок бросает мяч в цель, как только сторож отобьет брошенный мяч.

3. Сторож может осалить игрока только рукой.

 

230. «Встреча»

Цель: прокатить мячи на встречу друг к другу; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение катить мяч, умение действовать согласно сигналу, умение работать в паре.

Ход игры. На площадке проводят две линии на расстоянии 4-6 м. Играющие делятся на равные группы и встают друг против друга за линиями.

По сигналу все одновременно прокатывают друг другу шары или мячи, но так, чтобы они встретились. Детям, чьи шары встретились, ведущий дает по одной фишке. Выигрывает пара, у которой в конце игры окажется больше фишек.

Количество повторений игры по договоренности.

 

Указания к проведению.

Площадка, где проводится игра, должна быть ровная. Увеличивать расстояние между играющими нужно постепенно. Эта игра требует от детей большого внимания и умения целесообразно распределять усилия при отталкивании шара в зависимости от расстояния. Детям нужно подсказать, что, чем больше расстояние прокатывания, тем энергичнее должен быть толчок по шару.

Вариант 2.

В центре площадки ставят флажок или любой другой предмет. На расстоянии 1 м от флажка с двух сторон проводят две линии, затем на расстоянии 1 м от этих линий проводят вторую пару и, наконец, третью пару линий на расстоянии 1 м от второй.

Вариант игры 'Встреча'.

Играющие делятся на равные группы и встают друг против друга за последними линиями. По сигналу ведущего все дети одновременно прокатывают шары (мячи) друг другу, но так, чтобы они обязательно встретились в центре. Играющие, чьи "шары (мячи) встретились, переходят на вторую линию, а затем на первую. Побеждают пары, игроки которых первыми вышли на первую линию.

 

231. «Лунки»

Цель: попасть мячом в лунку; упражняться в беге; развивать умение осалить бегущего игрока,  развивать ловкость, внимание, быстроту.

Ход игры. На ровном месте играющие роют ямки – лунки на расстоянии 10-15 см одна от другой. Участников игры должно быть на одного больше, чем лунок. По сигналу дети бегут к лункам и занимают их (кладут маленькие камушки), располагаются по обе стороны лунок, кто остался без лунки, начинает игру. Он прокатывает мяч, и, как только мяч попал в одну из лунок, все играющие разбегаются. Ребенок, в чью лунку попал мяч, быстро берет его и кричит: «Стой!» Он старается осалить одного из играющих. Осаленный идет прокатывать мяч, а его лунку занимает тот, кто начал игру. Если же ребенок промахнулся, то он идет прокатывать мяч, а играющие встают у своих лунок.

Указания к проведению.

Для игры в лунки выбирают ровное, хорошо утрамбованное место. Вдоль лунок с обеих сторон нужно положить палки, чтобы мяч не укатился в сторону и быстрей попал в цель. Прокатывать можно резиновые, набивные мячи, шары. Игра проходит интереснее в том случае, если играет не более 10 детей.

 

232. «Налимы»

Цель: ловить игроков; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение ловить игрока.

Подготовка. Играют на ровной, четко обозначенной площадке длиной 20-30 м и шириной 10-15 м. Это площадка – «река».

Ход игры. Посередине каждой из четырех сторон площадки и в центре ее рисуют круги диаметром 1,5-2 м. Это – «омуты». Затем выбирают двух «рыбаков». Держась за руки, они ловят остальных играющих – «рыб», замыкая вокруг них свои руки. Пойманные присоединяются к «рыбакам», взявшись с ними за руки, т. е. расширяют цепочку ловящих – невод. «Рыбы» могут спасаться в кругах – «омутах», но в одном круге может находиться только один играющий.

Игра продолжается до тех пор, пока «рыбаки» не переловят всех «налимов», кроме спасшихся в «омутах».

Правила игры.

1. Если руки у «рыбаков» во время ловли расцепятся, то «рыбы» не считаются пойманными и могут выскочить в месте разрыва.

2. По предварительной договоренности может быть введено правило, что «налимы» могут проскакивать сквозь невод под руками ловящих, но не применяя силу.

3. Если «рыба», спасаясь от «рыбаков», забежит в «омут», где уже находится один игрок, тот должен освободить круг.

4. Выбегать за пределы площадки нельзя, такой играющий считается пойманным и встает в цепь ловящих.

 

233. «Ямки»

Цель: прокатить шар в ямку; развивать ловкость, внимание, умение перекатывать шар.

Ход игры. На площадке в один ряд выкапывают несколько ямок, но не больше 10 и отмечают их номерами. На расстоянии 3 м от них проводят черту, с которой играющие прокатывают шары в ямки поочередно, начиная с первой. Игру начинает первый играющий, он прокатывает шар, пока не промахнется. За ним продолжает игру второй, затем третий и т. д. Когда очередь вновь дойдет до первого игрока, он начинает игру с той ямки, в которую не попал.

Кто первым попадет во все ямки, тот выигрывает.

Указания к проведению.

В игре принимают участие не более 10 человек. Ямок может быть разное количество, не обязательно по числу играющих. Дети могут не прокатывать, а бросать шары в ямки.

 

 

234. «Квадрат»

Цель: упражняться бросать мяч и отбивать его ногой; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение бросать и отбивать мяч.

Подготовка. Игра напоминает футбол, но для нее не нужно большого поля: потребуется площадка 4X4 или 5X5 м. Играть могут двое-трое, а на площадке 5X5 м – до восьми человек. Для игры нужен мяч, лучше футбольный.

Ход игры. Квадратную площадку делят на 4 равные части, в центре чертят круг диаметром 1 м. Каждый игрок занимает свое поле (свою часть квадратов).

Один из игроков со своего поля бросает мяч в центральный круг так, чтобы он отскочил в один из квадратов. Игрок, в чьё поле попадает мяч, должен отбить его ногой на другое поле после одного касания мячом земли. Он не должен допустить второго удара мяча о землю в пределах своей площадки, иначе получит штрафное очко (выйдет из игры). Игра продолжается, но игроки передвигаются на одно поле по часовой стрелке. Получивший очко начинает игру броском мяча через центральный круг. Если он трижды промахнется, ему также начисляют 1 штрафное очко.

Если играют двое или трое, то каждый из них занимает по одному полю, а при прохождении мяча через незанятое поле очко будет начислено тому, кто послал мяч в пустое поле. Если же играют 8 человек, то на каждое поле встают по 2 человека, которые считаются командой.

При игре вчетвером можно играть двое на двое.

Играют до условного количества штрафных очков.

Правила игры.

1. Мяч разрешается отбивать всеми частями тела, кроме рук, как в футболе.

2. Игрок не имеет права дважды касаться мяча на своем поле, но его может выручить сосед, перешагнув на его площадку на одной ноге и послав мяч другой ногой на какое-либо поле.

 

235. «Чур у дерева»

Цель: упражняться в беге; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение быстро найти свободное дерево и занять его.

Ход игры. Играют на лужайке, где есть деревья. Все, кроме водящего, становятся у деревьев, водящий в середине между деревьями. Стоящие у деревьев начинают перебегать от дерева к дереву, а водящий должен занять дерево без игрока.

 

236. «Метание в цель»

Цель: упражнять в умении метать в цель; развивать ловкость, внимание.

Ход игры. Для игры нужны палки, в зависимости от количества играющих, с заостренными концами, заменяющие «копья», длиной 0,5-1 м. На земле чертят линию, в 10 м от нее – кружок диаметром с тарелку среднего размера. Первый по очереди игрок бросает «копье», стараясь попасть в кружок. За ним по очереди бросают «копья» остальные игроки. Попавший в цель получает название «меткий». При большом количестве участников можно начертить 2-3 кружка, можно разделить играющих на команды.

237. «Точный прыжок»

Цель: упражняться в прыжках; развивать ловкость, внимание.

Ход игры. Играющие рассчитываются по порядку. Первый номер делает небольшой прыжок в длину с места. Каждый следующий участник должен прыгнуть дальше предыдущего, но и не больше, чем на ступню. Победитель – последний оставшийся игрок.

 

238. «Подбери предмет»

Цель: упражняться в подбрасывании мяча; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение быстро собрать предметы на земле пока мяч находится в воздухе.

Ход игры. Участник становится в круг диаметром 1 м с малым мячом в руках. Сзади него лежат 5-10 небольших предметов.

Участник подбрасывает мяч над собой и, пока тот находится в воздухе, поворачивается и старается поднять как можно больше предметов, лежащих на земле, а затем поймать подброшенный мяч. Выигрывает тот, кто поймал мяч и собрал больше предметов.

 

239. «Болото»

Цель: упражняться в умении толкать камешек прыгая на одной ноге; развивать ловкость, внимание, быстроту.

Ход игры. На земле расчерчивают классы.

Участник игры бросает свой камешек в первый класс, на одной ноге прыгает в этот же класс, из первого класса толкает его во второй, а затем через болото в третий класс, оставаясь на одной ноге, и так доходит до пятого класса. Из последнего класса он или вышибает камень сразу через все классы в поле, или толкает его, прыгая на одной ноге из класса в класс по порядку, или выносит камень на носке ноги.

Правило.

Если камешек попал в болото, игру нужно начинать сначала, с первого класса.

 

240. «Попади в камень»

Цель: упражняться в умении выбивать камнями, стоящие на кону камни; развивать ловкость, внимание, быстроту.

Ход игры. В игре принимают участие 2-10 и более человек.

Небольшие камни ставят на линию в один ряд с промежутками между ними не менее величины камня. На расстоянии 8-10 м от линии параллельно проводят вторую линию. За ней располагаются участники. Каждый (по уговору) заготавливает определенное количество камней и по очереди кидает свой камень по стоящим на кону камням, стараясь выбить их с черты. Побеждает игрок, имеющий больше попаданий.

Если камень задет, но не выбит с черты, попадание не засчитывается.

Выбивать камни можно и катанием своего камня по земле.

 

241. «Здравствуй, сосед!»

Цель: упражняться в умении прыгать на одной ноге; развивать ловкость, внимание, быстроту.

Ход игры. Играющие делятся на равные группы и встают в два ряда лицом друг к другу на расстоянии вытянутых рук. Первые игроки – ведущие, они начинают игру: встают на одну ногу и скачут в направлении другой команды. Не останавливаясь, они обращаются к игроку: «Здравствуй, сосед!» Тот, к кому обращаются, отвечает: «Здравствуй!» – и прыгает за ведущим. Игра заканчивается, когда все дети образуют одну цепь прыгающих за ведущими.

Правила.

1. Дети должны повторять движения ведущего.

2. Тот, кто неточно выполняет движения, выходит из игры.

Указания к проведению.

По ходу игры ведущий выполняет разнообразные упражнения, а играющие их повторяют. Они прыгают на левой ноге, на двух ногах, на правой, на двух ногах боком, выполняют подскоки и т. д.

 

242. «Купи бычка»

Цель: упражняться в умении прыгать на одной ноге по кругу и свободной прокатывать мячик; развивать ловкость, внимание, быстроту.

Ход игры. На ровной площадке дети чертят круг, встают за его чертой на расстоянии шага друг от друга. Водящий – хозяин – встает в центр круга. На земле перед ним лежит маленький мяч или шар.
Водящий прыгает на одной ноге по кругу, свободной прокатывая мячик, приговаривает, обращаясь к детям: «Купи бычка!» или «Купи корову!» Он старается мячом осалить кого-то из играющих. Тот, кого осалили, берет мяч, встает в центр круга на место водящего. Если мяч выкатывается за круг, никого не задев, водящий приносит его, встает в круг и продолжает водить.

Правила.

1. Играющие не должны заходить за круг.

2. Водящий может бить мячом с любого расстояния, не выходя за пределы круга.

3. Водящему разрешается во время прыжка менять ноги, прыгать то на правой, то на левой ноге или на двух ногах.

Указания к проведению.

Зимой можно играть на хорошо утоптанной снежной площадке, прокатывая льдинку, шар, шайбу или какой-либо другой предмет. Интересно проходит игра, когда удары мячом водящий проводит внезапно. Он прыгает по кругу то быстро, то замедляя прыжки, внезапно останавливаясь, делает обманные движения, словно бьет по мячу. Такое поведение водящего заставляет играющих подпрыгивать, отступать назад или делать шаг в сторону.

 

243. «Калека»

Цель: упражняться в перебрасывании мяча; развивать ловкость, внимание, изворотливость, быстроту, умение бросать и ловить мяч.

Эта игра потребует от ребят ловкости, изворотливости и быстроты соображения.

Другие названия этой игры – «Инвалид» и «Калека 21 века».

Ход игры. Игроки становятся в круг и перебрасывают друг другу мячик. Если кто-то не смог его поймать, то игрок, который бросал мяч, «забирает» у штрафника на выбор какую-нибудь часть тела. Например, ногу (игрок продолжает играть, стоя на одной ноге), руку (нужно ловить мяч только одной рукой), глаз (его закрывают), рот (не разговаривать).

Правила.

1. Если «одноногий» бросил мяч кому-то из игроков, а тот его не поймал, «калека» может вместо «отбирания» части тела вернуть что-то недостающее себе и продолжать игру уже вполне «здоровым».

2. Тот «Калека», который не справившийся со своей утратой (например, не устоявший на одной ноге или не поймавший мяч одной рукой), покидает круг.

3. Последний «выживший» игрок объявляется победителем.

244. «Атомы и молекулы»

Цель: упражняться в беге в различных направлениях; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение действовать согласно сигналу.

Ход игры. Все играющие беспорядочно передвигаются по игровой площадке, в этот момент все являются «атомами». Если ведущий говорит: «Реакция идет по три!», то это значит, что играющие должны встать по три. Если ведущий произносит: «Реакция идет по п’ять», то уже пять человек должны взяться за руки. На слова: «Реакция окончена» все расходятся. Те, кто по команде ведущего.не успел выполнить условие, выходят из игры.

 

245. «Мяч соседу»

Цель: упражняться в перебрасывании мяча; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение бросать и ловить мяч, умение действовать согласно сигналу.

Ход игры. Играют на площадке или в зале. Для игры требуется 2 волейбольных мяча. Участники становятся в круг, мячи находятся на противоположных сторонах круга. По сигналу руководителя игроки начинают передавать мяч в одном направлении как можно быстрее, чтобы один мяч догнал другой. Участник, у которого одновременно окажутся оба мяча, проигрывает. Затем мячи передаются на противоположные стороны, и игра продолжается. После игры отмечаются участники, которые хорошо передавали мяч.

Правила.

1. Игрок, уронивший мяч, должен его взять, встать на свое место и продолжить игру.

2. Во время передачи мяча нельзя пропускать игроков.

 

246. «Защита укрепления»

Цель: упражняться в перебрасывании мяча; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение бросать и ловить мяч, умение действовать согласно сигналу.

Ход игры. Игроки становятся в круг на расстоянии вытянутых рук или пошире. Перед их ногами чертят круг. В середине круга ставится укрепление из трех палок, связанных вверху. Выбирают водящего, который становится в центре круга для зашиты укрепления. У стоящих по кругу есть мяч.

По сигналу играющие перебрасывают мяч друг другу, а затем кто-либо из них бросает мяч в центр, стараясь сбить укрепления. Защитник закрывает цель, отбивая мяч руками и ногами. Тот, кому удастся сбить укрепление, меняется местом с защитником.

Играют установленное время. В заключение отмечаются лучшие защитники, которые дольше остальных защищали укрепление, а также самые меткие ребята, броски которых поражали цель.

Правила.

1. Запрещено при метании мяча заходить за черту, а защитникам – держать руками укрепление. Если в укрепление попал мяч и сдвинул его, но не свалил, игра продолжается.

2. Если же защитник сам повалил укрепление, его место занимает другой водящий (у кого в руках в это время был мяч).

 

247. «Мяч среднему»

Цель: упражняться в перебрасывании мяча; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение бросать и ловить мяч, умение действовать согласно сигналу.

Ход игры. Участники делятся на 2-3 команды, которые образуют круги. В центре каждого круга находится капитан команды с мячом в руках. По сигналу капитан бросает мяч первому игроку своей команды. Тот ловит мяч и бросает его второму игроку и т. д. Получив мяч от последнего игрока команды, капитан поднимает руки с мячом вверх. Затем выбирают другого капитана, и игра продолжается.

Правила.

1. Передача мяча может выполняться определенным способом (двумя руками из-за головы, от груди, с отскоком от пола, одной рукой) или произвольно.

2. Во время игры нельзя наступать на линию круга, за которой стоят участники.

3. Игрок, уронивший мяч, должен взять его, встать за линию круга и продолжить игру.

4. Выигрывает команда, которая первой правильно выполнит броски мяча.

 

 

248. «Бомбардиры»

Цель: упражняться в перебрасывании мяча; развивать ловкость, внимание, быстроту, умение бросать и ловить мяч.

Ход игры. Участники игры перебрасывают мяч друг другу пасом по воздуху (двумя руками сверху или снизу). В игре действуют основные правила волейбола, т. е.:

1. Игрок не должен дважды подряд касаться мяча в воздухе, ронять его на землю.

2. Допустивший ошибку при приеме мяча или пославший мяч неточно выходит из числа играющих и приседает в центре круга.

3. Игроки, разыгрывающие мяч по кругу, могут сильным ударом послать мяч в присевших игроков.

4. Мяч, отскочивший от игроков, снова вводится в игру.

5. Если мяч не задел кого-либо из сидящих игроков, тот, кто сделал этот неудачный бросок, занимает место рядом с сидящими.

6. «Обстрел» продолжается до тех пор, пока один из сидящих не поймает мяч в руки. Тогда все встают и занимают места по кругу, а в середину идет игрок, с чьей подачи мяч был пойман.

 

249. «Не промахнись»

Цель: упражняться в перебрасывании мяча; развивать ловкость, внимание, изворотливость, быстроту, умение бросать и ловить мяч, умение осалить подвижного игрока.

Ход игры. Игроки встают по кругу. Перед ногами проводят черту, а в середину круга идет водящий. Стоящие по кругу перебрасывают мяч между собой, поджидая удобный момент, чтобы запятнать водящего. Последний должен все время увертываться, чтобы его не осалили. Игрок, которому удалось запятнать водящего, идет в центр круга, а водящий встает на его место в кругу.

Правила.

1. Если игрок промахнулся, кидая мяч в водящего, то он встает на одно колено и в такой позе продолжает ловить и бросать мяч.

2. Промахнувшись второй раз, встает на оба колена и так продолжает игру.

3. Если же игрок, кидая мяч в водящего, в третий раз промахнулся, то он выходит из игры.

4. И наоборот, если игрок попал мячом, то снова встает на одно колено и продолжает играть. В случае вторичного попадания он может продолжать игру стоя.

Указания к проведению.

Игра длится 15-20 минут. Победителем считается игрок, который дольше других продержался внутри круга и который провел всю игру стоя.

 

250. «Охотники и лисицы»

Цель: упражняться в подбрасывании мяча; развивать ловкость, внимание, изворотливость, быстроту, умение бросать мяч, умение осалить подвижного игрока.

Ход игры. Площадка размером не больше баскетбольной ограничивается линиями. Играющие выбирают водящего – «охотника», ему дают в руки маленький мяч. Все остальные играющие – «лисицы».

«Охотник» выходит на середину площадки, а «лисицы» собираются вокруг него. «Охотник» два раза подбрасывает мяч вверх и ловит его, после третьего броска «лисицы» разбегаются в разные стороны. «Охотник», поймав мяч, бросает его в одну из «лисиц». Каждая осаленная «лисица» становится его помощником, значит, число «лисиц» будет сокращаться.

Как только у «охотника» появился первый помощник, «лисицы» могут поднимать брошенный в них мяч и перебрасывать между собой так, чтобы «охотник» с помощником не завладели им. Теперь уже водящие стараются перехватить мяч, чтобы салить «лисиц».

Игра продолжается до тех пор, пока не будут переловлены все «лисицы», кроме одной. Эта «лисица», проявившая себя самой ловкой, становится новым «охотником». Игра повторяется.

Указания к проведению.

В процессе игры важно следить за тем, чтобы «лисицы» не забегали за границы площадки. Иначе каждая из них считается осаленной и становится помощником «охотника». Перед началом игры можно условиться, что салить нельзя, например, в голову, грудь и т. п.