Сценарій до Дня рідної мови

Сценарій до Дня рідної мови

            (Учениця виконує пісню  Наталії Бучинської «Мова єднання»)

Ведуча: Мова кожного народу –

              Неповторна і своя;

              В ній гримлять громи в негоду,

              В тиші трелі солов’я.

Ведучий: На своїй природній мові -

                 І потоки гомонять;

                 Зелен – клени у діброві

                 По – кленомову шумлять.

  Ведуча: Солов’їну, барвінкову,

                 Колосисту – навіки-

                 Українську рідну мову

                 В дар дали мені батьки.

 Ведучий:Сьогодні у цьому залі нас усіх зібрало прекрасне свято – свято рідної  мови.

  Ведуча: Ми хочемо, щоб кожен громадянин України з великою пошаною та любов’ю оберігав своє рідне слово, свою мову – найцінніший скарб, який передається із покоління у покоління.

  Ведучий:А щоб сьогоднішній захід вам запам’ятався і приніс позитивні емоції, ми проведемо його у формі гри під назвою «Мовна фортуна».

  Ведуча: Для участі у грі нам потрібно сформувати дві команди по 6 учасників.

  Ведучий: Отож, щоб здійснити відбір, наш ерудит підготував деякі запитання.  Просимо його до слова.

  Ерудит: Уважно слухайте запитання. Відповіді будуть зараховані лише у тому випадку, коли ви піднімете руку і відповісте на них.

• Державна мова України? (українська)
• З якого знаку починається діалог? (з тире)
• Наука, що вивчає звуки мови (фонетика)
• Назвіть головні члени речення (підмет і присудок)
• Як називаються літери, що записані в певному порядку? (алфавіт)
• Що вивчає графіка? (знаки письма)
• Скільки букв о у слові молоко? (три)
• Слово, що має багато значень (багатозначне)
• Остання буква у слові «сім» (ем)
•  Скільки голосних звуків в українському алфавіті? (шість)
• Словниковий склад мови (лексика)
• Скільки звуків у слові джміль? (чотири)
• Яка літера не передає звука? (ь)
• Як пишеться слово пів’яблука? (через апостроф)
• Хто є основоположником української літературної мови? (Тарас Шевченко)

Ведучий: Відібрані учні повинні сформувати дві команди, обрати капітана та свою назву.

Ведуча: Наша гра буде проходити у п’ять етапів: І- Кмітливий (розгадати ребус); ІІ- Акторський(розіграти сценку); ІІІ- Ерудиторський (відповісти на запитання); ІV- Словесний (скласти привітання використовуючи слова- ввічливості); V – Декламаторський (конкурс капітанів на краще декламування віршів на мовну тематику).

Ведучий: Оцінювати результати конкурсу будуть члени журі:

1.

 2.____________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________

 Ведуча: Розпочнемо із першого завдання. Перед вами - ребуси, які потрібно максимально швидко і правильно  розгадати. На все у вас є 5 хвилин.   Час пішов.

 Ведучий:   Зараз ви отримаєте невеличкі сценки,  які потрібно розіграти. Час  для підготовки - 10 хвилин.

                     (Учениця виконує пісню Тані Шарган “Батьківська мова»)     

Сценка  № 1

Телефонна розмова

• Альо! Альо! Свєта, це ти? Нє ? А, це я попутав! Пробачаюсь!
• Альо! Альо! Свєта! Ху! Ну, слава Богу! А я вже думав, що не поговоримо по душам!
• Щось ти невпопад говориш!
• Та я з першого разу не попав до тебе! Як ти там, як твоя старушка?
• Та сидить дома, мішає з тобою балакати, болтати!
• То хай піде погуляє. На вулиці прохладно.
• Нє, хай там убирає. В нас же ремонт. Всі вікна відкриті, кругом сквозняки. Правда, потолок вже побілили.
• Мені повезло, і мої старі ще літом все тут зробили. Такі м’які крісла, германські, по сходній ціні купили! Сиджу – утопаю.
• Ми не могли. До цієї осені знімали чужу квартиру. А зараз проводимо самі різні ремонтні роботи в новій квартирі. О, вже йде!

Голос за сценою: Свєточка! Ох, ти мій котік! Іди сюди! Тільки не трож, не трож краску й кісточки. Ох. Ти ж моя куколка! Моя лапонька! Я тебе умоляю! Лапочка! Ну давай, девочка! Йди до мамочки.

• Іду, зараз мусор заставить убирати. Приходь, поможеш!
• Спасіба, хай Бог поможе.

Сценка  № 2

Студентка- практикантка

До класу , наспівуючи пісеньку, заходить дівчина в коротенькій спідниці, густо нафарбована, із журналом.

Практикантка: Я ваша практикантка! Єлєна Пєтровна! Здастє! Буду у вас читати біологію. Сядьте дітки. Ох! Поки дійшла до вас, поскользнулась і впала! Голольод!

Лариса: А ви домашнє завдання перевіряти будете?

Практикантка: ну. А как же?! Шевеліть  мозгами! Хто хоче дати отвіт? Тихше, тихше, не мішайте працювати. Кому сказала?! Ти, там, на задній парті! Роблю тобі останнє замєчаніє!

Славко: Фу, пронесло! Мені повезло, що хоть до дошки не визвала.

Лариса: Чекай! Це сама важлива тема, заставе вивчити напам’ять! По цих розділах буде контрольна робота!

Практикантка: Треба стерти дошку! Славік! Говори дальше! Ти договоришся! Розкрийте книжку на сторінці 30. А ти. Леночка. Відкрий вікно.

Славко: нашій практикантці без малого 20, а корче з себе!

Лариса: Ла! А скільки часов? Коли перерва?

Славко: Та вже скоро звонок.

Лариса: Олена Петровна! Клас діжурить в столовій! Чи не відпустите мене в качістві старости для перевірки і роботи?

Практикантка: Напиши хоч дві строчки. Коротше кажучи, заповни пробіли в знаннях. Знання – це пропуск інституту!

Дзвенить дзвоник.

Ой, як багато не вспіли! А тепер бистро на перерив.

Ведуча: . Розпочнемо третій етап нашого змагання. Ви повинні швидко і влучно дати відповіді на запитання. На все у вас є 10 хвилин. Журі просимо бути уважними у підрахунку балів.  Час пішов.

Ведучий: 1. Найменша одиниця мови (звук)

                2. Слова, що мають спільний корінь (спільнокореневі)

                3. Скільки звуків у слові «легенький» ? (вісім)

                4.  Який знак ставиться в кінці розповідного речення? (крапка)

                5. Які букви передають два звуки? (Я, ю, є. ї, щ)

                6. Словник, з якого дізнаємося значення слів (Тлумачний)

                7. Сьомий відмінок нашої мови (Кличний)

                8. Частина слова перед коренем (префікс)

                9. Речення з однією граматичною основою (просте)

                10. У що береться пряма мова? (у лапки)

                11. Розмова двох осіб (діалог)

                12. Що вивчає орфографія (правопис слів) 

 Ведуча: Просимо журі підвести підсумки трьох конкурсів. А глядачам пропонуємо подивитися інсценізацію у виконанні наших учнів.

                                          (Інсценування байки «Язик»)

                    Знаменитий байкар Древньої Греції Езоп був рабом філософа

              Ксанкфа. Якось Ксанкф надумав запросити гостей і наказав Езопу приготувати щось дивовижне. Раб купив язик і приготував із нього три страви. Ксанкф запитав:

               -    Чому ти подаєш тільки язик?

               Езоп відповів:

     -Ти звелів купити щонайкраще. А що може бути краще за язик? За                 допомогою язика ми одержуємо знання, осягаємо основи наук, завдяки язикові будуються міста, розвивається культура народів, люди можуть спілкуватися одні з одними, вирішувати різні проблеми, просити, освідчуватися в коханні. Тому немає нічого кращого від нього.

    Такі роздуми задовольнили Ксанкфа і його гостей.

• А тепер приготуй щось найгірше,- попросив філософ.

Езоп знову пішов купувати язик. Свій вибір він пояснив такими словами.

• Ти звелів знайти щонайгірше. А що на світі гірше від язика? Язиком люди засмучують і розчаровують одні одних, ним можна лицемірити, обманювати, хитрувати, сваритися. Язик може зраджувати, принижувати. Що може бути гірше від язика?

Ведуча: Просимо журі оголосити результати.

                             ( Журі оголошує підсумки трьох конкурсів.)

Ведучий: Четвертий конкурс допоможе перевірити моральні якості учасників.                    

      Умови- скласти привітання, добираючи слова ввічливості. На все у вас-  

      5 хвилин.

(Учасники зачитують свої привітання.)

Ведуча: Ось і підійшли ми до останнього конкурсу. Просимо капітанів команд                                       

             вийти на сцену. У вас зараз досить важливе завдання: декламування 

              вірша про мову, який ви оберете згідно жеребкування.

М. Адаменко

Я знаю: мова мамина – свята.

В ній вічний, незнищенний дух свободи.

Її плекали душі і вуста

Мільярдів. Це – жива вода народу.

Її зневажить – зрадити народ,

Котрий до сонця зводився крізь муки.

Це – забруднити плеса чистих вод,

Це – потоптати материнські руки,

Які нас від напастей берегли.

Останню дрібку хліба віддавали,

Щоб ми нівроку дужими були

Й матусиних пісень не забували.

Зневажить мову мамину – біда.

Котра пустими зробить наші душі,

І ми нащадкам зможем передать

Лиш те, що корені калини сушить.

Зневажить мову – зрадити себе

(А зрадників хто може поважати?),

І стане чорним небо голубе,

Вмиратиме у муках рідна мати.

В. Забашта

Як нема без зірок небозводу,

Як блакиті без сонця нема,

Так і мови нема без народу,

А народу без мови нема.

Скільки люду і мов на планеті –

Скільки дива, що й віри не йму.

Але буду до смерті

Перед ними схилятись тому.

Що є мова і мого народу.

Що народ є і мій серед них.

Вирви з серця одвічну погорду,

Мов немає на світі малих.

Для народу свойого велика

Кожна з мов, як творіння вінець,

Люд без мови – то глина безлика,

 Без`язика отара овець.

  Ведучий: Просимо членів журі оцінити два останніх конкурси та підвести 

            підсумки усіх конкурсів. Оголосити результати.

                        (Лунає пісня Карася та Ярослава Джуся“Моя мова»)

Журі оголошують підсумки конкурсу. Звучать привітання.

Ведуча:  На цьому завершується наша святкова зустріч.

Ведучий: Любі друзі, шануйте рідну мову, плекайте її! Нехай кущ рідного слова           

                розквітає та милує оточуючих своєю чарівністю!